Unit6SectionB1a-2b教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6SectionB1a-2b教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月25日（星期二）第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們一起來探索英語世界的奇妙旅程！????我們將要學(xué)習(xí)的是人教版七年級上冊英語Unit6SectionB的1a-2b部分，這將是一堂充滿樂趣和挑戰(zhàn)的英語課。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一鼓作氣，開啟新的學(xué)習(xí)篇章！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過對話練習(xí)和情景模擬，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫技能，增強對英語國家的文化理解，同時鍛煉批判性思維和解決問題的能力，為未來更廣泛的跨文化交流打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯記憶與應(yīng)用：本節(jié)課的重點是掌握單元中的核心詞匯，如“arrangement”、“schedule”等，并能夠在句子中正確運用。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握如何構(gòu)建描述活動安排的句子，特別是復(fù)合句的使用。

難點：

1.詞匯理解與運用：部分學(xué)生對詞匯的理解不夠深入，導(dǎo)致在具體語境中無法靈活運用。

2.情景對話的流暢性：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，可能因為緊張而無法流暢地完成對話。

解決辦法與突破策略：

1.通過詞匯卡片、游戲等形式，幫助學(xué)生記憶并理解詞匯，并通過例句練習(xí)加深印象。

2.設(shè)計情景模擬練習(xí)，鼓勵學(xué)生在安全、放松的環(huán)境中練習(xí)對話，同時提供必要的提示和鼓勵，逐步提高他們的自信心和流暢性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語詞匯卡片、互動式學(xué)習(xí)軟件、在線英語聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（如日程表、時間表）、角色扮演道具、PPT課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要安排活動或行程的時候？比如去旅行或者參加派對，你們是怎么記錄和安排的？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語描述和安排日程表。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的關(guān)于時間的表達(dá)方式嗎？比如“at8o'clockinthemorning”或者“onSundayafternoon”。今天我們將這些知識應(yīng)用到實際情境中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于日程安排的常用詞匯和句型。比如，“arrangement”、“schedule”、“event”等詞匯，以及如何用“Ihaveanappointmentat...”或者“Wearegoingto...at...”這樣的句型來描述活動。

-舉例說明：我會用PPT展示幾個例子，比如“Tomorrow,Ihaveadoctor’sappointmentat3o'clock.”或者“Wearegoingtothemoviesat7PMonSaturday.”

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“Doyouhaveanyplansfortheweekend?”讓學(xué)生們用所學(xué)句型回答，以此來檢驗他們對知識的掌握。

3.情景模擬（約10分鐘）

-我會設(shè)計幾個日常生活的場景，讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演。比如，一個學(xué)生扮演學(xué)生，另一個學(xué)生扮演家長，討論周末的活動安排。

-每個小組需要用英語交流，描述他們的計劃和日程。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在請大家拿出練習(xí)冊，完成相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、改錯和寫作。

-教師指導(dǎo)：我會巡視教室，確保每個學(xué)生都在積極參與練習(xí)，并針對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

5.小組討論（約10分鐘）

-我會給學(xué)生一些話題，讓他們分組討論，并準(zhǔn)備一個簡短的報告，用英語分享他們的討論結(jié)果。

-這些話題可以是“Yourfavoriteweekendactivity”或者“Howtoorganizeaschoolevent.”

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述日程安排，掌握了一些關(guān)鍵詞匯和句型。希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的英語表達(dá)能力。

-反饋：我會請學(xué)生們寫下他們在這節(jié)課中學(xué)到的東西，以及他們對課程的反饋。

7.作業(yè)布置（約1分鐘）

-今天的作業(yè)是：完成練習(xí)冊中的所有練習(xí)題，并準(zhǔn)備一個關(guān)于自己周末計劃的簡短演講，下節(jié)課分享給大家。知識點梳理1.詞匯

-arrangement：安排，布置

-schedule：日程表，時間表

-event：活動，事件

-appointment：約會，預(yù)約

-location：地點，位置

-time：時間

-activity：活動

-date：日期

-participant：參與者

-presenter：演講者

-organizer：組織者

2.句型

-Ihaveanappointmentat[time]on[date].

-Wearegoingto[event]at[time].

-Iwillbeat[location]from[time]to[time].

-Thereisa[event]on[date]at[time].

-The[event]willbeheldat[location]on[date].

3.時間表達(dá)

-上午：inthemorning

-下午：intheafternoon

-晚上：intheevening

-在...點：at[time]

4.情景描述

-描述個人日程：Ihaveabusyschedulethisweek.OnMonday,Ihaveanappointmentwithmydoctorat3PM.OnTuesday,IamgoingtothelibraryinthemorningandthenIhaveameetingat2PM.

-描述活動安排：ThereisasportseventonSaturdayat10AM.Theparticipantswillgatheratthesportscenter.

5.邀請函

-格式：Date,To[name],Subject:[event],Details:[eventdescription],Pleaseattend,Bestregards,[yourname]

6.日程表制作

-使用日程表模板

-標(biāo)記重要事件

-添加時間信息

-日期和時間的表達(dá)

7.角色扮演

-描述角色：組織者、參與者、觀眾等

-情境對話：討論活動安排、時間、地點等

-表達(dá)方式：使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流

8.寫作

-描述個人或團體活動

-使用過去、現(xiàn)在、將來時態(tài)

-注意語法和拼寫

9.復(fù)習(xí)與練習(xí)

-回顧所學(xué)詞匯和句型

-完成練習(xí)題，如填空、改錯、翻譯等

-制作個人日程表或活動安排表

10.評價與反饋

-評價學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)

-收集學(xué)生的練習(xí)和寫作，給予反饋

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，更直觀地理解和運用英語表達(dá)。例如，通過模擬機場接待、醫(yī)院預(yù)約等場景，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)詞匯和句型。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，通過小組討論、問答游戲等形式，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。這種互動式學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生提高英語水平，還能培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采取了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上顯得較為被動，參與度不高。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，或者對課堂活動不感興趣。

2.詞匯記憶效果不佳：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶英語詞匯時存在一定困難，特別是在實際語境中運用詞匯的能力較弱。這可能是因為詞匯教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，以及缺乏有效的復(fù)習(xí)和鞏固方法。

3.教學(xué)評價方式單一：目前我的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的需求，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

2.優(yōu)化詞匯教學(xué)：針對詞匯記憶效果不佳的問題，我將采用多種教學(xué)方法，如聯(lián)想記憶、卡片記憶、游戲記憶等，幫助學(xué)生更好地記憶和運用詞匯。此外，我會定期組織詞匯復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、同伴互評、自我評價等。同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。課后作業(yè)作業(yè)一：詞匯運用

請根據(jù)下面的句子，用課文中的詞匯填空。

1.Ineedtomakea________forthemeetingtomorrow.

2.Canyouhelpmewiththe________fortheparty?

3.The________oftheeventisthisSaturdayat3PM.

答案：

1.arrangement

2.schedule

3.event

作業(yè)二：句子仿寫

仿照下面的例句，用課文中的句型構(gòu)造新的句子。

例句：Ihaveanappointmentat10o'clockinthemorning.

1.Wearegoingtothecinemaat7PM.

2.Shewillbeatthelibraryfrom2to4PM.

3.ThereisasportseventonSundayat9AM.

作業(yè)三：情景對話

根據(jù)以下情景，用英語進(jìn)行對話。

情景：你和你的朋友計劃周末去公園野餐。

A:Hi,doyouhaveanyplansforthisweekend?

B:Yes,wearethinkingofgoingtotheparkforapicnic.

A:Thatsoundsfun!Whattimeareyouplanningtogo?

B:Wewerethinkingofleavingat10AM.

A:Doyouhaveeverythingready?

B:Yes,wealreadymadeaschedulefortheday.

作業(yè)四：寫作

請寫一段短文，描述你的一天安排。可以使用以下結(jié)構(gòu)：

-早上：你通常幾點起床？你做了些什么？

-中午：你通常在哪里吃午飯？你做了些什么？

-晚上：你通常幾點睡覺？你做了些什么？

作業(yè)五：角色扮演

你和你的同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬以下場景：

-一個學(xué)生在圖書館預(yù)約圖書。

-圖書管理員詢問學(xué)生的需求并提供幫助。

學(xué)生A（學(xué)生）：Hi,Ineedtoborrowsomebooksformyproject.

學(xué)生B（圖書管理員）：Of