小學信息技術第三冊第3課制作藝術照教學設計北京版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路同學們，這節課我們一起來學習制作藝術照！??首先，我會通過展示一些精美的藝術照，激發你們的學習興趣。然后，我會一步步教你們如何使用軟件制作藝術照，包括選圖、調整、添加濾鏡等。課堂上，我會鼓勵你們積極參與，提出自己的創意，讓我們一起打造屬于我們自己的藝術照！????在課程結束后，希望你們能掌握制作藝術照的基本技巧，并在生活中運用所學知識，為親朋好友送上精美的禮物！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過學習制作藝術照，學生能夠理解信息技術的應用價值，提升審美能力；在操作過程中，鍛煉計算思維和問題解決能力；同時，激發學生的創新意識和數字化學習興趣，培養他們的信息社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握藝術照制作的基本步驟，包括選圖、調整圖片亮度、對比度、添加濾鏡等操作。

②熟悉軟件界面布局，能夠根據個人喜好進行個性化設置，如調整邊框、添加文字等。

2.教學難點，

①理解并運用圖片編輯軟件的各種功能，能夠靈活運用工具進行創作。

②在制作過程中，培養學生的審美觀，使其能夠選擇合適的圖片和效果，提升作品的整體美感。

③培養學生的創新思維，鼓勵他們在藝術照制作中嘗試不同的創意和組合。

④指導學生解決制作過程中遇到的問題，如圖片格式不兼容、軟件操作不熟練等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學信息技術第三冊》教材，以便課堂學習。

2.輔助材料：準備與藝術照制作相關的圖片素材、操作步驟視頻和軟件界面截圖。

3.實驗器材：準備電腦教室，確保每臺電腦安裝有圖片編輯軟件，如Photoshop等。

4.教室布置：布置教室，劃分小組討論區，并確保每個小組有足夠的操作空間。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-播放一段展示藝術照的短視頻，引導學生觀察和討論藝術照的特點。

-提問：“你們喜歡這樣的藝術照嗎？為什么？”

-引出課題：“今天我們就來學習如何制作這樣的藝術照。”

2.講授新課（20分鐘）

-介紹圖片編輯軟件的基本操作界面，包括工具欄、菜單欄等。

-講解選圖原則，如分辨率、色彩搭配等。

-詳細演示如何調整圖片亮度、對比度，并介紹各種濾鏡的效果。

-展示添加文字、邊框、水印等個性化設置的步驟。

3.學生操作練習（15分鐘）

-將學生分成小組，每組一臺電腦，進行藝術照制作練習。

-教師巡回指導，解答學生操作過程中的疑問。

-學生之間互相交流心得，分享制作技巧。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出幾個制作藝術照的案例，讓學生嘗試獨立完成。

-學生展示作品，教師點評并給予指導。

5.課堂提問與討論（5分鐘）

-提問：“在制作藝術照的過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？”

-學生分享經驗，教師總結歸納。

6.個性化創作（5分鐘）

-鼓勵學生發揮創意，利用所學知識制作具有個人特色的藝術照。

-學生展示作品，互相評價。

7.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

-學生總結自己的收獲，提出改進意見。

8.課后作業（5分鐘）

-布置課后作業：制作一張具有個人特色的藝術照，并說明創作思路。

整個教學過程共計45分鐘，每個環節的時間分配如下：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-學生操作練習：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問與討論：5分鐘

-個性化創作：5分鐘

-總結與反思：5分鐘

-課后作業：5分鐘

在教學過程中，教師應注重與學生互動，鼓勵學生積極參與，培養學生的創新思維和解決問題的能力。同時，通過課后作業的布置，鞏固學生的知識，提高他們的實際操作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片素材庫：推薦學生利用互聯網資源，尋找更多風格多樣的圖片素材，如風景、人物、抽象圖案等，這些素材可以用于藝術照的制作，豐富學生的創作靈感。

-圖片編輯軟件教程：提供一些關于圖片編輯軟件的基礎教程，如Photoshop、GIMP等，幫助學生了解更多高級編輯技巧，如圖層、蒙版、路徑等。

-美術欣賞網站：介紹一些美術欣賞網站，如國家美術館、藝術博物館在線等，讓學生了解不同藝術風格，提高審美水平。

2.拓展建議：

-創作主題比賽：組織學生參與藝術照創作主題比賽，鼓勵學生結合當前熱點或節日主題進行創作，如“我的家鄉”、“節日快樂”等。

-實踐項目：鼓勵學生利用所學知識，為班級或學校活動設計海報、邀請函等，將藝術照制作技能應用于實際項目中。

-家校合作：建議家長參與學生的藝術照制作過程，共同探討創意和設計，增進親子關系，同時提高學生的家庭參與度。

-作品展示：鼓勵學生在學校或社區舉辦個人藝術照展覽，讓學生展示自己的創作成果，增強他們的自信心和成就感。

-技能培訓：對于對圖片編輯有濃厚興趣的學生，可以推薦參加相關技能培訓課程，如攝影技巧、后期處理等，進一步提升他們的專業技能。

-藝術交流：組織學生參與線上或線下的藝術交流活動，與其他同學分享藝術照制作的心得和技巧，拓寬視野，激發更多創意。

-持續學習：鼓勵學生持續關注信息技術的發展，學習新的圖片編輯軟件和技巧，保持對新知識的敏感度和學習熱情。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：學生需獨立完成教材中關于藝術照制作的相關練習題，鞏固課堂所學知識。

2.創作個人藝術照：每位學生根據所學技巧，選擇一張自己喜歡的照片，進行藝術處理，如調整色彩、添加濾鏡、設計邊框等，制作一張個人藝術照。

3.設計班級活動海報：結合本班即將舉行的活動，如運動會、文化節等，設計一張富有創意的海報，運用藝術照制作的技巧，提升海報的視覺效果。

4.撰寫藝術照制作心得：學生在完成藝術照制作后，撰寫一篇心得體會，總結制作過程中的收獲和感悟。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在課后第一時間批改學生的作業，確保學生能夠及時收到反饋。

2.詳細點評：在批改作業時，教師應詳細點評學生的作品，包括創意、技巧運用、視覺效果等方面。

3.指出問題：針對學生在作業中存在的問題，如色彩搭配不當、技巧運用不準確等，教師應給出具體的改進建議。

4.個性化指導：對于表現優秀的學生，教師可以給予更多的鼓勵和表揚；對于表現一般的學生，教師應耐心指導，幫助他們提高。

5.集體展示：將學生的作業進行集體展示，讓學生互相學習、交流，共同進步。

6.課后輔導：對于作業中存在問題的學生，教師應在課后進行個別輔導，幫助他們解決困難。

7.定期總結：定期對學生的作業進行總結，分析學生普遍存在的問題，調整教學策略，提高教學質量。教學反思與總結今天的課，我帶大家學習了如何制作藝術照，這節課下來，我有一些想法和感受。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。看到同學們在操作電腦時那種專注和興奮的表情，我真的很高興。他們對于藝術照的制作充滿了好奇心和探索欲，這讓我意識到，激發學生的興趣是教學的關鍵。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言解釋了圖片編輯軟件的基本操作。我發現，通過實際操作演示，學生更容易理解和掌握。不過，我也發現了一些問題。比如，有些同學在操作過程中遇到了困難，我雖然及時給予了幫助，但可能還是不夠細致。以后，我打算準備一些詳細的操作指南，幫助學生更好地自學。

在學生操作練習環節，我看到了他們之間的互動和合作。他們互相分享技巧，共同解決難題，這種團隊精神讓我感到欣慰。但是，也有個別同學在操作過程中顯得有些迷茫，這說明我在課堂管理上還需要加強。我會嘗試在接下來的教學中，更多地關注每個學生的需求，確保每個學生都能跟上教學進度。

鞏固練習環節，我布置了一些實際操作的任務，讓學生運用所學知識解決實際問題。這不僅能檢驗他們的學習成果，還能提高他們的實際操作能力。不過，我也發現了一些學生在藝術創作上的局限性，他們可能需要更多的啟發和引導。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些創意思維訓練，幫助學生拓寬思路。

課堂提問環節，我通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度，同時也鼓勵他們積極思考。我發現，有些問題可以引發學生的深入討論，這對于他們的思維發展很有幫助。但也有一些問題，學生回答得不夠準確，這說明我在教學過程中需要更加注重細節。

-加強課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

-針對不同學生的需求，提供個性化的輔導和幫助。

-增加創意思維訓練，激發學生的創作靈感。

-不斷反思和總結，提升自己的教學水平。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學生掌握知識，提高他們的信息技術素養。這節課，雖然結束了，但我的教學之路還在繼續。典型例題講解例題1：

學生小華想要制作一張以“春天”為主題的藝術照，他選擇了一張春天的風景照片。請指導小華如何使用軟件對這張照片進行調整，使其符合春天的氛圍。

解答：

1.打開照片編輯軟件，導入小華選擇的春天風景照片。

2.調整照片的亮度，使其更加明亮，符合春天的氣息。

3.使用色彩平衡工具，適當增加照片的綠色調，突出春天的色彩。

4.應用漸變濾鏡，從上到下漸變過渡，模擬天空到地面的色彩變化。

5.在照片上添加一些春天的元素，如櫻花、桃花等，以增加照片的趣味性。

例題2：

學生小李想要制作一張以“我的夢想”為主題的藝術照，他選擇了一張自己的照片。請指導小李如何通過軟件制作這張藝術照，使其表達出夢想的主題。

解答：

1.打開小李的照片編輯軟件，導入小李的自拍照。

2.調整照片的色彩，使其更加溫暖，符合夢想的主題。

3.使用文字工具，在照片上添加“我的夢想”字樣，可以選擇合適的字體和顏色。

4.在文字周圍添加一些裝飾性元素，如星星、月亮等，以增強視覺效果。

5.可以考慮在照片的背景添加一些抽象的圖案，如夢想的翅膀、道路等，象征小李的追求。

例題3：

學生小王想要制作一張以“運動快樂”為主題的藝術照，他選擇了一張自己在運動場上的照片。請指導小王如何通過軟件制作這張藝術照，使其傳達出運動的活力。

解答：

1.打開小王的照片編輯軟件，導入小王在運動場上的照片。

2.調整照片的對比度，使其更加鮮明，突出運動的活力。

3.使用銳化工具，增強照片的清晰度，使運動場景更加生動。

4.在照片上添加一些運動相關的圖標，如籃球、足球等，以表達主題。

5.可以考慮使用動態濾鏡，使照片呈現出動態效果，如運動軌跡等。

例題4：

學生小張想要制作一張以“家鄉變化”為主題的藝術照，他選擇了一張家鄉的照片。請指導小張如何通過軟件制作這張藝術照，以展示家鄉的變化。

解答：

1.打開小張的照片編輯軟件，導入家鄉的照片。

2.調整照片的色彩，使其更加飽和，突出家鄉的色彩。

3.在照片上添加一些代表性的地標，如大橋、高樓等，展示家鄉的建設成果。

4.使用圖層蒙版，將地標部分與背景分離，突出地標的重要性。

5.可以考慮在照片的角落添加一些文字說明，如“家鄉的