五年級上美術教學設計（C）-重復的形-蘇少版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級上美術教學設計（C）-重復的形-蘇少版教材分析嘿，同學們，今天咱們來聊聊美術課上的一個有趣主題——“重復的形”。咱們蘇少版教材里，這個單元可是挺有意思的。我們會通過觀察、想象和實踐，來學習如何用重復的形狀來創造美。別看這些形狀簡單，它們可是能變出好多漂亮的畫兒呢！咱們一起來探索這個奇妙的世界吧！????核心素養目標培養學生的審美感知，激發創新意識，提升造型表現能力，增強文化自信，讓學生在探索重復形狀的規律中，體驗藝術創作的樂趣。學習者分析1.學生已經掌握的知識：五年級的學生在之前的美術學習中，已經對基本的線條、形狀和色彩有了初步的認識，能夠進行簡單的繪畫創作。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生們對美術課普遍持有較高的興趣，喜歡動手實踐。他們的學習能力各有差異，有的學生善于觀察和模仿，有的則更傾向于創新和探索。學習風格上，有的學生喜歡在集體中學習，有的則更獨立，喜歡自己摸索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在探索重復形狀的過程中，部分學生可能會遇到形狀規律理解困難、創作靈感不足等問題。此外，對于形狀的構圖和色彩的搭配，部分學生可能缺乏經驗，需要教師給予適當的指導和幫助。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，通過生動形象的講解，引導學生理解重復形狀的概念和規律。

2.設計“形狀拼圖”游戲，讓學生在游戲中實踐形狀的重復與組合，提高他們的動手能力和創新思維。

3.利用多媒體展示不同藝術作品中重復形狀的應用，激發學生的審美興趣，并作為案例分析的輔助工具。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學們，你們知道生活中有哪些地方能找到重復的形狀嗎？比如我們看到的窗格、地板的花紋，這些都是重復的形狀哦。今天我們就來探索一下，重復的形狀是如何創造美的。

2.展示圖片：展示一些具有重復形狀的圖片，如自然界的樹葉、動物的皮毛、建筑物的裝飾等，讓學生觀察并描述這些形狀的特點。

3.提問互動：引導學生思考重復形狀在生活中和藝術中的重要性，激發他們對本節課的興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解重復形狀的概念：通過圖片和實例，向學生介紹重復形狀的定義，如周期性、規律性、對稱性等。

2.分析重復形狀的種類：講解重復形狀的分類，如幾何圖形的重復、自然圖案的重復、抽象圖案的重復等。

3.強調重復形狀的藝術價值：結合實際案例，分析重復形狀在藝術創作中的獨特魅力，如莫奈的《睡蓮》和蒙德里安的《百老匯爵士樂》。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生動手實踐：讓學生嘗試用幾何圖形創作重復的圖案，可以是手繪或使用拼圖塊。

2.體驗色彩搭配：指導學生運用重復的形狀進行色彩的搭配，創作出具有視覺沖擊力的作品。

3.創作展示：邀請學生展示自己的作品，分享創作思路和心得。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.觀察分析：讓學生觀察所展示的作品，分析重復形狀在不同作品中的表現和效果。

2.比較討論：引導學生比較不同學生作品中的重復形狀，討論其異同，并分享各自的觀點。

3.創意發散：鼓勵學生在已有作品的基礎上，進行創意發散，嘗試新的重復形狀組合。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學：引導學生回顧本節課的重點內容，包括重復形狀的概念、種類和藝術價值。

2.作品評價：對學生的作品進行評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續探索重復形狀的奧秘。

3.課后拓展：布置課后作業，讓學生觀察生活中的重復形狀，并嘗試用繪畫或攝影的方式記錄下來。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.審美感知能力的提升：通過本節課的學習，學生對重復形狀的審美有了更深入的理解，能夠欣賞并分析藝術作品中重復形狀的美感，提高了他們的審美水平。

2.造型表現能力的增強：學生在實踐活動中的動手操作，如繪制重復圖案、進行色彩搭配等，鍛煉了他們的造型能力和表現技巧，使得他們在未來的藝術創作中能夠更加自信地運用所學知識。

3.創新意識和能力的培養：在探索重復形狀的過程中，學生需要發揮自己的想象力，嘗試不同的形狀組合和色彩搭配，這有助于培養他們的創新意識和解決問題的能力。

4.文化自信的增強：通過對重復形狀在藝術史中的應用進行分析，學生了解到了不同文化背景下重復形狀的獨特魅力，增強了他們對本土文化的認同感和自豪感。

5.團隊合作能力的提高：在小組討論和實踐活動環節，學生需要與同伴協作，共同完成任務。這有助于他們學會傾聽、溝通和協作，提高了團隊合作能力。

6.觀察和分析能力的提升：在觀察和分析不同重復形狀的作品時，學生學會了如何從細節中發現規律，培養了他們的觀察力和分析能力。

7.個性化學習風格的培養：在本節課的學習過程中，學生可以根據自己的興趣和特長，選擇不同的創作方式和學習方法，這有助于他們形成個性化的學習風格。

8.生活應用能力的提高：學生將所學的重復形狀知識應用到日常生活中，如設計個人物品、裝飾家居環境等，提高了他們的生活應用能力。

9.學習興趣的激發：通過生動有趣的教學內容和實踐活動，學生對美術課程產生了濃厚的興趣，為今后的學習奠定了良好的基礎。

10.終身學習意識的培養：在本節課的學習中，學生認識到學習是一個持續的過程，需要不斷探索和嘗試。這有助于他們樹立終身學習的意識，為未來的發展奠定基礎。課后作業為了鞏固學生對“重復的形”這一知識點的理解，以下是一些課后作業的設計，旨在幫助學生將所學知識應用到實際創作中，并提高他們的觀察力和創造力。

1.**觀察與記錄**：

作業內容：觀察周圍環境，找出三種不同的重復形狀，并記錄下來。可以是日常物品的圖案、建筑物的裝飾、自然界的紋理等。

示例答案：記錄了地板的瓷磚圖案、校服的條紋設計和樹葉的脈絡。

2.**形狀變形游戲**：

作業內容：選擇一個簡單的幾何形狀，如正方形、圓形或三角形，嘗試將其進行變形，創造出新的形狀，并畫出至少三種變形后的樣子。

示例答案：將正方形變形為菱形、長方形和風車形狀。

3.**色彩重復設計**：

作業內容：使用兩種不同的顏色，設計一個重復圖案，可以是簡單的格子、波浪線或者樹葉形狀。要求圖案至少有五個重復單元。

示例答案：使用藍色和黃色設計了一個由藍色和黃色相間的波浪線重復圖案。

4.**創意拼貼**：

作業內容：收集一些廢舊紙張、雜志圖片等，利用這些材料進行創意拼貼，創作一個包含重復形狀的作品。

示例答案：使用不同顏色的紙片拼貼出了一個重復的星星圖案。

5.**藝術作品分析**：

作業內容：選擇一幅含有重復形狀的藝術作品，分析作者如何運用重復形狀來增強作品的藝術效果，并寫下自己的分析報告。

示例答案：分析了梵高的《星夜》中，如何通過重復的星形和螺旋形線條來營造星空的動感。

6.**家庭裝飾設計**：

作業內容：與家人一起，利用家中現有的物品，設計一個重復形狀的裝飾品，如窗簾、地毯或墻飾，并說明設計思路。

示例答案：使用家中廢棄的衣物設計了一個重復的花朵形狀窗簾，色彩搭配和諧，富有生活氣息。

7.**重復形狀故事**：

作業內容：編寫一個短故事，故事中包含至少五個重復的元素，如重復的動物、重復的動作或重復的物品。

示例答案：故事講述了一只小兔子在森林里尋找胡蘿卜，每找到一個胡蘿卜，它都會跳起來，重復的動作讓故事充滿樂趣。教學反思與改進嘿，親愛的同學們，這節課我們就聊到這里了。說實在的，每當課程結束后，我都會有那么點小感慨，今天就來跟你們分享一下我的教學反思和改進的想法。

首先啊，我覺得今天這節課的導入環節挺不錯的，通過提問的方式，同學們很快就進入了狀態，對重復形狀產生了好奇心。不過，我也注意到有些同學對重復形狀的概念還是有點模糊，可能在理解上有點吃力。所以，我打算在未來的教學中，可以在導入時加入一些簡單的例子，比如展示一些生活中常見的重復形狀，讓學生們有更直觀的感受。

然后呢，新課講授的時候，我盡量用了一些生動的語言和實例，但是似乎還是有一些同學反應不夠熱烈。我想，可能是因為我講的內容太理論化了，離他們的實際生活有點遠。所以，我打算在接下來的課程中，多結合一些學生熟悉的場景和物品，比如他們的衣物、文具或者玩具，這樣他們可能更容易理解和接受。

實踐活動部分，同學們參與度還是挺高的，但是我在巡視過程中發現，有些同學在創作時顯得有些迷茫，不知道從何下手。這可能是因為我對活動的指導不夠具體，或者是活動的設計不夠豐富。因此，我打算在未來的課程中，提前準備好詳細的指導步驟和示例，同時設計更多樣化的實踐活動，讓每個同學都能找到自己的創作方向。

在小組討論環節，我發現同學們能夠積極地參與到討論中來，但是討論的深度還不夠，很多觀點都是停留在表面。這可能是因為我沒有給出足夠的引導性問題，或者是同學們對某些知識點還不夠熟悉。所以，我會在下一次的討論中，提出更有深度的問題，并確保每個小組都有機會深入探討。

最后啊，總結回顧的時候，我發現有些同學對于本節課的知識點還是不太清楚。這可能是因為我在總結時，沒有用足夠的例子來輔助說明。所以，我會在總結環節加入更多實例，幫助學生更好地回顧和鞏固知識點。

1.在導入環節，增加更多與生活相關的實例，讓學生更容易理解抽象的概念。

2.在新課講授時，采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度。

3.在實踐活動設計中，提供更詳細的指導，并設計多樣化的活動，以滿足不同學生的學習需求。

4.在小組討論中，提出更有挑戰性的問題，引導學生深入思考。

5.在總結回顧時，使用更多的實例和案例，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

希望我的這些反思和改進能夠幫助我在今后的教學中做得更好，也期待與大家一起在美術的海洋中繼續探索和