Unit12第5課時(SectionB3a-SelfCheck)（教學設計)七年級英語下冊同步備課系列(人教版）主備人備課成員教學內容教學內容：Unit12第5課時(SectionB3a-SelfCheck)

教材章節：七年級英語下冊同步備課系列(人教版)

內容：本節課主要圍繞單元主題“Travel”展開，通過完成SelfCheck部分，復習和鞏固本單元所學詞匯和句型，包括旅游地點、交通方式、活動安排等。同時，通過自我檢測，提高學生的自主學習和運用英語的能力。核心素養目標培養學生跨文化意識，通過本課的學習，使學生能夠理解和尊重不同文化背景下的旅行習慣和表達方式。提升學生的語言運用能力，通過實踐和互動，讓學生在真實的語境中運用所學詞匯和句型進行交流。增強學生的自主學習能力，通過自我檢測，激發學生的學習興趣，培養自我評價和自我糾正的習慣。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是復習和鞏固SectionB3a部分的內容，包括旅游地點的描述、交通方式的表達以及活動安排的交流。

-細節舉例：重點講解如何正確使用本單元出現的特定詞匯（如attraction,transportation,schedule等），并通過例句展示如何在句子中運用這些詞匯，如：“Thisisafamoustouristattractioninthecity.”（這是這個城市的一個著名旅游景點。）

2.教學難點

-難點內容：難點在于學生能夠靈活運用所學詞匯和句型，尤其是在不同情境下進行恰當的交際。

-細節舉例：難點體現在如何幫助學生正確理解和運用時態（如現在時和過去時），以及在復雜句子結構中的詞匯搭配（如“by+交通方式”表示“乘坐某種交通工具”）。

-突破難點策略：通過角色扮演、小組討論和互動問答等形式，讓學生在實際交流中練習使用目標語言。此外，教師可以提供多樣化的情境，幫助學生理解和記憶不同語境下的語言使用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊同步備課系列(人教版)的教材，特別是包含SectionB3a和SelfCheck的部分。

2.輔助材料：準備與旅游相關的圖片，如世界各地的名勝古跡、交通工具圖片，以及相關的圖表和視頻，以豐富教學情境和吸引學生興趣。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學內容，包括PPT或白板，以便于展示詞匯和句型。

4.教室布置：設置分組討論區，以便于小組活動；在講臺上準備實驗操作臺，用于展示和演示相關的語法點和詞匯用法。教學過程一、導入（5分鐘）

1.教師通過提問方式引導學生回顧上節課的內容，例如：“Lastclass,welearnedaboutthetopicoftravel.Cananyonetellmewhatwetalkedabout?”（上節課，我們學習了關于旅行的主題。有人能告訴我我們都談論了什么嗎？）

2.學生分享上節課的學習內容，教師總結并引入本節課的主題：“Today,wearegoingtocontinueourjourneyofexploringdifferenttravelexperiences.Let'sfocusonhowtodescribeatravelplanandmakearrangementsforourtrip.”（今天，我們將繼續探索不同的旅行體驗。讓我們重點學習如何描述旅行計劃并為旅行做安排。）

二、新課呈現（15分鐘）

1.教師展示一張旅游地點的圖片，如巴黎鐵塔或長城，并引導學生用英語描述該景點：“Whatisthisplace?Whereisitlocated?Whatcanyouseethere?”（這是哪里？它在哪個地方？你都能看到什么？）

2.學生嘗試描述圖片中的景點，教師給予適當的鼓勵和糾正。

3.教師板書本節課的重點詞匯和句型，如：“attraction（景點）”，“visit（參觀）”，“schedule（安排）”等。

4.通過例句展示如何使用這些詞匯和句型，如：“WeplantovisittheGreatWallnextweek.”（我們計劃下周參觀長城。）

5.教師引導學生進行角色扮演，模擬旅行計劃，如：“Youaregoingonatrip.Pleasemakeascheduleanddescribeyourtravelplantoyourfriends.”（你將去旅行。請制定一個行程計劃并向你的朋友描述你的旅行計劃。）

三、課堂練習（20分鐘）

1.教師分發練習題，內容包括詞匯填空、句子改寫和情景對話。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.教師選取部分學生的練習答案進行展示和點評。

4.針對錯誤率較高的題目，教師進行重點講解。

四、小組活動（15分鐘）

1.學生分為小組，每組選擇一個旅游景點，進行以下活動：

a.描述該景點的位置、特色和旅游景點。

b.制定一個旅行計劃，包括出發時間、交通方式、住宿和活動安排。

c.制作一個簡短的旅行介紹視頻。

2.各小組進行展示，其他小組成員進行評價。

五、總結與拓展（10分鐘）

1.教師對本節課的重點內容進行總結，如：“Today,welearnedhowtodescribeatravelplanandmakearrangementsforourtrip.Remembertousethekeyvocabularyandsentencepatternswediscussedinclass.”（今天，我們學習了如何描述旅行計劃并為旅行做安排。記住我們在課堂上討論的關鍵詞匯和句型。）

2.教師引導學生進行課后拓展，如：“Trytomakeatravelplanforyourselfandyourfamily.Thinkabouttheplacesyouwanttovisit,theactivitiesyouwanttodo,andthescheduleyouwillfollow.”（嘗試為自己和家人制定一個旅行計劃。思考你想要去的地方，想要參加的活動，以及你將遵循的日程安排。）

3.教師布置課后作業，如：“Writeashortessayaboutyourdreamtravelplan.”（寫一篇關于你夢想中的旅行計劃的短文。）

六、教學反思

1.教師根據課堂表現和學生的反饋，反思教學過程中的優點和不足。

2.教師思考如何改進教學方法，提高學生的學習效果。

3.教師總結本節課的教學成果，為后續的教學做好準備。知識點梳理1.旅行相關詞匯

-attraction（景點）

-visit（參觀）

-schedule（安排）

-transportation（交通方式）

-accommodation（住宿）

-itinerary（行程）

-destination（目的地）

-adventure（冒險）

-attraction（吸引力）

-journey（旅行）

2.旅行相關句型

-WeplantovisittheGreatWallnextweek.（我們計劃下周參觀長城。）

-Whereisthisattractionlocated?（這個景點在哪里？）

-Whatcanyouseethere?（你都能看到什么？）

-Wewilltravelbyplane/train/bus.（我們將乘坐飛機/火車/公交車旅行。）

-Whenwillwearriveatthedestination?（我們什么時候到達目的地？）

-Wehaveafullschedulefortheday.（我們今天的日程安排很滿。）

3.時態和語態

-現在時：用于描述計劃、習慣或一般事實。

-例：WeplantovisittheEiffelTower.（我們計劃參觀埃菲爾鐵塔。）

-過去時：用于描述過去發生的動作或事件。

-例：Lastyear,ItraveledtoJapan.（去年，我去了日本。）

-被動語態：用于強調動作的承受者。

-例：TheGreatWallwasbuiltbytheancientChinese.（長城是古代中國人建造的。）

4.旅行計劃的構成

-目的地：明確你要去的地方。

-交通方式：確定你將如何到達目的地。

-住宿：安排你的住宿地點。

-行程安排：制定每天的行程，包括活動、景點參觀等。

-預算：估算旅行所需的費用。

5.旅行計劃的討論要點

-旅行目的和意義。

-旅行期間的預算分配。

-旅行時間安排。

-安全注意事項。

-個人喜好和期望。

6.旅行相關表達

-推薦景點：“YoushoulddefinitelyvisittheLouvre.It'samust-seeplace.”（你一定要參觀盧浮宮。那是一個必看的地方。）

-描述景點：“TheGreatWallisoneofthemostimpressivestructuresintheworld.It'ssovastandancient.”（長城是世界上最令人印象深刻的建筑之一。它既廣闊又古老。）

-詢問計劃：“Whatareyourplansfortheweekend?”（你周末有什么計劃？）

-分享經歷：“IhadanamazingtimelastsummerwhenItraveledtoThailand.Thefoodandculturewerefantastic.”（去年夏天我去泰國旅行時，那里的食物和文化都太棒了。）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探討了旅行的主題，學習了如何描述一個旅行計劃并為旅行做安排。以下是我們本節課的主要收獲：

1.旅行相關詞匯的掌握，包括attraction、visit、schedule、transportation等。

2.旅行相關句型的運用，如描述景點、詢問計劃、分享經歷等。

3.旅行計劃的構成要素，包括目的地、交通方式、住宿、行程安排和預算。

4.過去時和被動語態在描述旅行經歷中的應用。

現在，讓我們通過以下活動來鞏固今天所學的知識。

當堂檢測：

1.單詞拼寫

-請學生根據所學詞匯，完成單詞拼寫練習，包括attraction、visit、schedule等。

2.句子翻譯

-教師給出一些簡單的句子，要求學生將其翻譯成英語，如：

-“我們計劃下周去長城?！?/p>

-“你能告訴我這個景點在哪里嗎？”

-“我們將乘坐飛機去旅行。”

3.旅行計劃討論

-教師提出一個旅行目的地，如巴黎，讓學生分組討論并制定一個旅行計劃，包括：

-旅行目的

-交通方式

-住宿

-行程安排

-預算

4.角色扮演

-學生分組進行角色扮演，模擬旅行咨詢和預訂的場景，如：

-旅行者詢問酒店預訂

-酒店工作人員提供幫助

5.小組展示

-各小組展示他們的旅行計劃，其他小組成員進行評價。內容邏輯關系①旅行相關詞匯與句型

-重點知識點：attraction,visit,schedule,transportation

-重點詞匯：attraction（景點），visit（參觀），schedule（安排），transportation（交通方式）

-重點句型：WeplantovisittheGreatWallnextweek.（我們計劃下周參觀長城。）

②旅行計劃的構成要素

-重點知識點：目的地，交通方式，住宿，行程安排，預算

-重點詞匯：destination（目的地），itinerary（行程