Unit3Myfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的小朋友們！今天我們要一起走進(jìn)《Unit3Myfriends》的奇妙世界。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的一些新單詞和句子，比如“friend”、“playground”、“basketball”等。我期待著和你們一起探索友誼的奧秘，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！????在接下來(lái)的課堂上，我們會(huì)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，讓這些單詞和句子成為我們友誼的橋梁。讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：friend、playground、basketball等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫(xiě)和基本用法。

-重點(diǎn)句型：Howmanyfriendsdoyouhave?Ihavethreefriends.等句子，學(xué)生需要學(xué)會(huì)提問(wèn)和回答關(guān)于朋友數(shù)量的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)在將新詞匯應(yīng)用于實(shí)際情境中遇到困難，如如何正確使用“playground”和“basketball”等詞匯描述日常活動(dòng)。

-句型理解：理解并運(yùn)用復(fù)合句型，如“Ihavethreefriendswhoplaybasketballontheplayground.”，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜。

-語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)氣的運(yùn)用：在表達(dá)朋友數(shù)量時(shí)，如何通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)驚喜、遺憾等情感，是學(xué)生需要掌握的難點(diǎn)。

-詞匯擴(kuò)展：如何根據(jù)已有詞匯創(chuàng)造性地?cái)U(kuò)展新的句子，如將“playbasketball”擴(kuò)展為“playfootball”或“playvolleyball”，這也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Unit3Myfriends》的教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與朋友相關(guān)的圖片，如不同類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、不同國(guó)家的學(xué)生等，以及相應(yīng)的視頻片段，用于豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用磁貼或卡片來(lái)輔助詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“我的朋友”展示墻，讓學(xué)生展示自己的朋友照片，營(yíng)造友好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)朋友話(huà)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有好朋友呢？你們喜歡和朋友們一起做些什么？”

展示一些關(guān)于朋友們的圖片，如一起玩耍、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受朋友之間的快樂(lè)。

簡(jiǎn)短介紹朋友的重要性，以及本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述我們的朋友和他們喜歡做的事情。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解朋友相關(guān)詞匯和句型的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“friend”的定義，并展示不同類(lèi)型的朋友圖片，如運(yùn)動(dòng)型、學(xué)習(xí)型、藝術(shù)型等。

介紹與朋友相關(guān)的詞匯，如“playground”、“basketball”、“football”等，并用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解朋友和友誼的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)學(xué)生的朋友作為案例，讓學(xué)生分享他們的朋友信息，包括名字、愛(ài)好等。

分析案例中的朋友關(guān)系，討論友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與朋友相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行討論，如“如何交到更多朋友”、“如何保持友誼”等。

每組討論后，選派代表向全班分享討論結(jié)果，鼓勵(lì)其他同學(xué)提問(wèn)和補(bǔ)充。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)朋友和友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的主題、討論過(guò)程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朋友和友誼的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的朋友相關(guān)詞匯和句型，以及通過(guò)案例和討論了解到的友誼的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)與朋友們互動(dòng)，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友的愛(ài)和感激。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，包括朋友的名字、愛(ài)好、你們一起做的事情等。

作業(yè)要求：用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)和友誼的珍視。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景拓展**：介紹不同文化中朋友關(guān)系的差異，如東方文化中重視長(zhǎng)幼尊卑，西方文化中則更加注重平等與個(gè)人選擇。可以提供一些圖片或視頻，展示不同文化背景下朋友聚會(huì)的場(chǎng)景。

-**語(yǔ)言學(xué)習(xí)拓展**：收集一些關(guān)于友誼的名言警句，如“Friendshipisnotabouthowmuchyouhaveincommon,butabouthowmuchyouhavetogive.”（友誼不是關(guān)于你們有多少共同點(diǎn)，而是關(guān)于你們?cè)敢饨o予多少。）這些名言可以用于課堂上的寫(xiě)作練習(xí)或口頭表達(dá)。

-**技能訓(xùn)練拓展**：提供一些簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)友誼和邀請(qǐng)朋友。

2.拓展建議：

-**文化背景學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生收集不同文化中關(guān)于友誼的習(xí)俗和傳統(tǒng)，如西方的“友誼日”慶祝活動(dòng)或東方的節(jié)日禮物贈(zèng)送習(xí)俗，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告在課堂上分享。

-**名言警句創(chuàng)作**：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)作自己的名言警句，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的海報(bào)，展示在班級(jí)的友誼墻上。

-**角色扮演練習(xí)**：設(shè)計(jì)一系列角色扮演的場(chǎng)景，如“邀請(qǐng)朋友去公園”、“在生日派對(duì)上感謝朋友”等，讓學(xué)生在模擬中練習(xí)實(shí)際交流。

-**英語(yǔ)歌曲欣賞**：推薦一些關(guān)于友誼的英文歌曲，如“Can'tHelpFallinginLove”或“Friendship”，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，學(xué)習(xí)歌曲中的友誼表達(dá)方式。

-**友誼故事收集**：讓學(xué)生收集或編寫(xiě)關(guān)于友誼的小故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，并在課堂上進(jìn)行分享，增進(jìn)學(xué)生對(duì)友誼的理解。

-**家庭作業(yè)延伸**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生為家人或朋友制作一張友誼卡片，用英語(yǔ)寫(xiě)下感謝或祝福的話(huà)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。典型例題講解1.例題：Myfriendsliketoplayfootballontheplayground.

-解答：這個(gè)例題展示了如何用英語(yǔ)描述朋友的愛(ài)好和活動(dòng)地點(diǎn)。學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵詞匯包括“myfriends”、“l(fā)iketoplay”、“football”和“ontheplayground”。正確的翻譯是：“我的朋友們喜歡在操場(chǎng)上踢足球。”

2.例題：Therearefivefriendsinmyclass.

-解答：這個(gè)例題是關(guān)于數(shù)量描述的練習(xí)。學(xué)生需要理解“thereare”用于表示數(shù)量，并能夠使用數(shù)字和名詞復(fù)數(shù)來(lái)描述人數(shù)。正確的翻譯是：“我的班上有五個(gè)朋友。”

3.例題：MybestfriendisAlice.Shelikesreadingbooks.

-解答：這個(gè)例題涉及到描述朋友的名字和愛(ài)好。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用“is”來(lái)介紹朋友，以及如何用“l(fā)ikes”來(lái)表達(dá)愛(ài)好。正確的翻譯是：“我的最好朋友是Alice。她喜歡讀書(shū)。”

4.例題：WehaveafriendfromJapan.HisnameisKento.

-解答：這個(gè)例題介紹了來(lái)自不同國(guó)家的朋友。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“haveafriendfrom”來(lái)表示來(lái)自某國(guó)的朋友，以及如何正確拼寫(xiě)和運(yùn)用名字。正確的翻譯是：“我們有一個(gè)來(lái)自日本的朋友。他的名字叫Kento。”

5.例題：Myfriendsareplayingbasketballnow.

-解答：這個(gè)例題描述了朋友們正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能夠使用“areplaying”來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。正確的翻譯是：“我的朋友們現(xiàn)在正在打籃球。”

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

-**例題6**：Whatdoyourfriendsliketodoonweekends?

-解答：這個(gè)例題是一個(gè)疑問(wèn)句，詢(xún)問(wèn)朋友的周末活動(dòng)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何構(gòu)成疑問(wèn)句，并能夠使用“l(fā)iketodo”來(lái)表達(dá)愛(ài)好。正確的翻譯是：“你的朋友們周末喜歡做什么？”

-**例題7**：Howmanyfriendsdoyouhavefromdifferentcountries?

-解答：這個(gè)例題詢(xún)問(wèn)來(lái)自不同國(guó)家的朋友數(shù)量。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“fromdifferentcountries”來(lái)表達(dá)來(lái)自不同國(guó)家，并能夠使用數(shù)量詞和名詞復(fù)數(shù)來(lái)回答問(wèn)題。正確的翻譯是：“你有多少個(gè)來(lái)自不同國(guó)家的朋友？”

-**例題8**：MyfriendsandIareplanningatriptothemountains.

-解答：這個(gè)例題描述了朋友們的計(jì)劃。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“and”來(lái)連接兩個(gè)或多個(gè)名詞，并能夠使用“areplanning”來(lái)表達(dá)計(jì)劃。正確的翻譯是：“我和我的朋友們正在計(jì)劃去山里旅行。”

-**例題9**：Whoisyourfriendwholovesdrawing?

-解答：這個(gè)例題詢(xún)問(wèn)一個(gè)特定愛(ài)好的朋友。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“who”來(lái)引導(dǎo)定語(yǔ)從句，并能夠描述朋友的愛(ài)好。正確的翻譯是：“誰(shuí)是你那個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)的那個(gè)朋友？”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如，通過(guò)模擬在操場(chǎng)上踢足球的場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)“playfootball”的用法。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。例如，在討論“我的朋友”這個(gè)主題時(shí)，我讓學(xué)生分組討論并分享各自的朋友故事。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度**：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，或者對(duì)小組討論的形式不適應(yīng)。

2.**詞匯記憶**：學(xué)生在記憶新詞匯方面存在困難，尤其是在將新學(xué)的詞匯應(yīng)用到實(shí)際句子中時(shí)，他們往往會(huì)出現(xiàn)混淆或遺忘。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地使用游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋。

2.**詞匯記憶策略**：為了幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、歌曲、故事等輔助工具，讓學(xué)生在多種感官的刺激下記憶詞匯。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些詞匯卡片，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.**全面的教學(xué)評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)以及自我評(píng)估等多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的反思能力。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平，并幫助他們建立自信。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的重要性

-朋友的描述

-朋友活動(dòng)的場(chǎng)景

②重點(diǎn)詞匯：

-friend

-playground

-basketball

-football

-liketodo

-ontheplayground

③重點(diǎn)句型：

-Myfriendsliketoplayfootballontheplayground.

-Therearefivefriendsinmyclass.

-MybestfriendisAlice.Shelikesreadingbooks.

-WehaveafriendfromJapan.HisnameisKento.

-Myfriendsareplayingbasketballnow.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

-對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型，學(xué)生們能夠基本正確地朗讀和書(shū)寫(xiě)，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確和語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)給定的話(huà)題進(jìn)行深入討論，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。

-各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，有的小組通過(guò)制作海報(bào)展示朋友的特點(diǎn)，有的小組則通過(guò)角色扮演來(lái)展示朋友間的互動(dòng)。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地拼寫(xiě)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯，但在理解和使用句型方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音、語(yǔ)法等方面。

-同時(shí)，學(xué)