八年級生物上冊第五單元第一章第五節(jié)兩棲動物與爬行動物教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物上冊第五單元第一章第五節(jié)兩棲動物與爬行動物教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是生物世界的奇妙動物——兩棲動物與爬行動物。咱們課本上第五單元第一章的第五節(jié)，就專門介紹了這些有趣的生物。咱們得把課本上的知識變成生活中的見識，這樣學(xué)習(xí)才有意思嘛！??咱們得看看，這些兩棲和爬行動物，它們是怎么從水生過渡到陸生的，它們的生活習(xí)性有什么特別的地方，還有它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。這樣的知識，可是咱們課本上最生動的一部分哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括觀察、比較、分析等探究能力。通過學(xué)習(xí)兩棲動物與爬行動物的特征和生活習(xí)性，學(xué)生將提升對生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)平衡的認識。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物與人類生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。這樣的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握知識，更讓他們學(xué)會如何用科學(xué)的眼光看待世界。????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解兩棲動物與爬行動物的特征，如皮膚結(jié)構(gòu)、生殖方式、呼吸系統(tǒng)等。

②掌握兩棲動物與爬行動物的生活習(xí)性，如棲息地選擇、食物來源、繁殖行為等。

2.教學(xué)難點，①

①區(qū)分兩棲動物與爬行動物的主要特征，尤其是皮膚和生殖方式上的差異。

②理解兩棲動物與爬行動物從水生到陸生的過渡過程，包括生理結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的適應(yīng)變化。

③分析兩棲動物與爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和意義，以及它們與人類生活的關(guān)系。這些內(nèi)容需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力，能夠?qū)⑸飳W(xué)的理論知識與實際現(xiàn)象相結(jié)合。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物模型（兩棲動物和爬行動物的模型）、顯微鏡、觸摸屏交互設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校生物學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線教育資源共享網(wǎng)站。

-信息化資源：兩棲動物與爬行動物的圖片和視頻資料、相關(guān)的生物科學(xué)教育軟件。

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、角色扮演、實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么有些動物會生活在水中，而有些卻在陸地上？今天我們就來揭開這個秘密，探索兩棲動物和爬行動物的奧秘。看，我這里有一些圖片，你們猜猜它們是哪種動物？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的動物分類嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是脊椎動物中的兩棲動物和爬行動物，它們有什么特別的地方呢？

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我們來認識一下兩棲動物和爬行動物的主要特征。兩棲動物，顧名思義，它們的生命周期中既有水生階段，也有陸生階段。它們的皮膚是濕潤的，需要通過皮膚呼吸。而爬行動物，它們的皮膚干燥，有鱗片保護，完全適應(yīng)了陸地生活。

-舉例說明：比如青蛙，它們是典型的兩棲動物，它們的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成年后可以在陸地上生活，用肺呼吸。再比如蛇，它是一種爬行動物，全身覆蓋著鱗片，適應(yīng)了干燥的陸地環(huán)境。

-互動探究：接下來，我們來進行一個小實驗，看看兩棲動物和爬行動物的皮膚有什么不同。同學(xué)們，請每組準(zhǔn)備一個放大鏡和一個小瓶子，我們一起來觀察一下青蛙和蛇的皮膚。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家根據(jù)剛才的觀察，填寫一下表格，比較兩棲動物和爬行動物的皮膚特征。

-教師指導(dǎo)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細。接下來，我們來討論一下，為什么兩棲動物和爬行動物的皮膚會有這樣的不同？它們的生活環(huán)境對它們的皮膚有什么影響？

-學(xué)生活動：請同學(xué)們分成小組，討論這個問題，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享你們的觀點。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：兩棲動物和爬行動物的特征、生活習(xí)性以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-提出思考問題：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這些知識后，你們覺得我們應(yīng)該如何保護這些生物呢？

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-請同學(xué)們回家后，查找一些關(guān)于兩棲動物和爬行動物的資料，了解它們在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，并思考如何保護它們。

-明天我們將進行一個小測驗，檢查大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩棲動物與爬行動物的生命周期研究：介紹不同種類兩棲動物和爬行動物的生命周期，包括卵生、胎生和卵胎生等生殖方式，以及幼體與成體的形態(tài)變化。

-地理分布與生態(tài)環(huán)境：探討兩棲動物和爬行動物在全球范圍內(nèi)的地理分布，以及它們對生態(tài)環(huán)境的依賴性，如棲息地選擇、食物鏈中的角色等。

-人類活動的影響：分析人類活動對兩棲動物和爬行動物生存環(huán)境的影響，包括棲息地破壞、污染、氣候變化等，以及保護措施和生物多樣性保護的重要性。

-生物進化與適應(yīng)性：介紹兩棲動物和爬行動物在進化過程中的適應(yīng)性變化，如皮膚結(jié)構(gòu)、生殖方式、呼吸系統(tǒng)等方面的演變。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與實地考察：組織學(xué)生參觀動物園、植物園或自然保護區(qū)，觀察兩棲動物和爬行動物的真實生活狀態(tài)，增強對生物知識的感性認識。

-推薦閱讀書籍：《兩棲動物與爬行動物》、《動物世界奇觀》等，幫助學(xué)生深入了解兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境和生物學(xué)特性。

-開展小組研究項目：讓學(xué)生分組研究一種特定的兩棲動物或爬行動物，收集相關(guān)資料，撰寫研究報告，并分享研究成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如科普網(wǎng)站、在線教育平臺等，查找更多關(guān)于兩棲動物和爬行動物的科普文章、視頻資料等。

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察兩棲動物和爬行動物的活動規(guī)律，記錄下觀察到的現(xiàn)象，并分析其背后的生物學(xué)原理。

-參與保護活動：組織學(xué)生參與環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-制作模型與手抄報：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作兩棲動物和爬行動物的模型，或制作手抄報，展示他們的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-舉辦科普講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校舉辦科普講座，為學(xué)生提供更深入的知識，拓寬他們的視野。板書設(shè)計①兩棲動物的特征

①皮膚濕潤，裸露無鱗

②生殖方式：卵生，水中產(chǎn)卵

③呼吸方式：皮膚輔助呼吸，幼體用鰓

④生命周期：水中產(chǎn)卵，變態(tài)發(fā)育

②爬行動物的特征

①皮膚干燥，有鱗片

②生殖方式：卵生，陸地產(chǎn)卵

③呼吸方式：肺呼吸

④體溫不恒定，變溫動物

③兩棲動物與爬行動物的差異

①皮膚結(jié)構(gòu)不同：濕潤與干燥

②生殖方式不同：水中與陸地

③呼吸方式不同：皮膚輔助與肺呼吸

④生活方式不同：水陸兩棲與陸生

④生態(tài)角色

①食物鏈中的捕食者與被捕食者

②棲息地保護者

③生態(tài)平衡維護者教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，咱們一起探索了兩棲動物和爬行動物的世界，感覺挺有成就感的。首先，我想說說教學(xué)方法上的幾點體會。

課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片和視頻來引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式挺有效的，孩子們對兩棲動物和爬行動物的圖片特別感興趣，討論起來也很活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于這些動物的生活習(xí)性還是有點陌生，所以在講解的時候，我可能需要更加細致地解釋，讓他們更好地理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，觀察模型，這個環(huán)節(jié)我覺得挺關(guān)鍵的。孩子們在討論的時候，我走動觀察，發(fā)現(xiàn)他們的參與度很高，但是也有些學(xué)生不太敢開口，這可能是因為他們對這些知識還不夠熟悉。所以，我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生，讓他們敢于表達自己的觀點。

管理方面，我覺得課堂紀律整體還好，但是還是有個別學(xué)生注意力不太集中，這可能是因為課程內(nèi)容對他們來說有些抽象。所以我打算在接下來的課程中，加入更多的實踐活動，讓學(xué)生們通過動手操作來加深理解。

情感態(tài)度方面，我注意到學(xué)生們對生物科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，他們對于保護生物多樣性的意識也有所增強。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于課程內(nèi)容的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)。另外，課堂管理上，我還需要更加細致，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

改進措施和建議方面，我打算在接下來的教學(xué)中，加強個別輔導(dǎo)，特別是對于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會更多地關(guān)注他們，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。同時，我還會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲等，讓課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解1.例題：

青蛙是一種兩棲動物，它的幼體和成體的呼吸方式有什么不同？

答案：

青蛙的幼體生活在水中，它們通過鰓進行呼吸。而成體青蛙則可以在水中和陸地上生活，它們通過肺呼吸，但皮膚也能輔助呼吸。

2.例題：

爬行動物的皮膚為什么干燥，有鱗片？

答案：

爬行動物的皮膚干燥，有鱗片，這有助于減少水分的蒸發(fā)，適應(yīng)了陸地干燥的環(huán)境。同時，鱗片也能提供一定的保護作用。

3.例題：

以下哪種動物屬于爬行動物？

A.鯊魚

B.青蛙

C.蜥蜴

D.鯨魚

答案：

C.蜥蜴。鯊魚是魚類，青蛙是兩棲動物，鯨魚是哺乳動物。

4.例題：

兩棲動物和爬行動物的生殖方式有什么區(qū)別？

答案：

兩棲動物的生殖方式是卵生，通常在水中產(chǎn)卵。而爬行動物的生殖方式也是卵生，但它們通常在陸地產(chǎn)卵，有的種類甚至能胎生。

5.例題：

爬行動物的體溫是如何調(diào)節(jié)的？

答案：

爬行動物的體溫不恒定，它們是變溫動物。它們通過曬太陽或?qū)ふ谊帥鎏巵碚{(diào)節(jié)體溫，以適應(yīng)環(huán)境的變化。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度很高，對于兩棲動物和爬行動物的特征和生活習(xí)性表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。但也有少數(shù)學(xué)生在討論中較為沉默，這可能是因為他們對相關(guān)知識掌握不夠扎實。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都準(zhǔn)備得非常充分。他們通過制作海報、模型和PPT等形式，展示了各自的研究成果。學(xué)生們在展示過程中，能夠清晰地闡述兩棲動物和爬行動物的特征，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。這表明學(xué)生們對所學(xué)知識有了較好的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對兩棲動物和爬行動物特征的理解。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于皮膚結(jié)構(gòu)、生殖方式和呼吸方式等問題。但在一些細節(jié)問題上，如兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，部分學(xué)生仍存在一定的困惑。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認為本節(jié)課內(nèi)容豐富，形式多樣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但也有學(xué)生提出，希望老師在講解過程中能夠更加注重細節(jié)，以便更好地理解相關(guān)知識。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認為學(xué)生們在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和積極參與的態(tài)度。但在課堂管理方面，我需要更加細致，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。對于小組討論成果展示，我認為各小組都取得