五年級信息技術上冊繪制彩色鉛筆教學設計1北京版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級信息技術上冊繪制彩色鉛筆教學設計1北京版課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術上冊——繪制彩色鉛筆教學設計

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年9月18日星期一第三節課

4.教學時數：1課時

今天我們就要進入信息技術這門神奇的學科啦！讓我們一起開啟繪畫之旅，用五彩斑斕的彩色鉛筆，在屏幕上繪制出我們心中的美麗世界吧！?????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新的能力。通過繪制彩色鉛筆，學生將學習如何使用數字化工具進行創作，提升對信息技術的理解和應用能力。同時，通過創作過程，學生將鍛煉審美能力、空間想象力和創造力，培養團隊合作和問題解決的能力。重點難點及解決辦法**重點：**

1.熟練掌握使用彩色鉛筆工具進行繪制。

2.理解色彩搭配的基本原則，能夠應用于作品中。

**難點：**

1.在有限的屏幕空間中保持良好的構圖和比例。

2.色彩的精準調配和漸變處理。

**解決辦法與突破策略：**

-通過示范演示，讓學生直觀學習彩色鉛筆的使用技巧。

-設計基礎練習，引導學生從簡單圖形開始，逐步過渡到復雜作品。

-利用在線資源和互動平臺，提供色彩搭配的案例和工具，幫助學生實踐和探索。

-鼓勵學生之間互相評價和反饋，共同進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術》上冊教材，包含彩色鉛筆繪制的基礎知識。

2.輔助材料：準備色彩搭配的圖片集、繪制技巧視頻以及示例作品，以輔助學生理解和實踐。

3.實驗器材：準備筆記本電腦或平板電腦，確保每臺設備都安裝了繪圖軟件。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程設計###導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對彩色鉛筆繪制的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們喜歡畫畫嗎？有沒有嘗試過用彩色鉛筆創作呢？”

-展示一些優秀的彩色鉛筆作品圖片或視頻片段，讓學生直觀感受彩色鉛筆的魅力。

-簡短介紹彩色鉛筆繪制的基本概念和它在藝術創作中的重要性，激發學生的好奇心。

###彩色鉛筆基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解彩色鉛筆的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解彩色鉛筆的定義，包括其材質、特點和適用范圍。

-詳細介紹彩色鉛筆的組成部分，如鉛芯、木桿、顏色等，并展示不同類型彩色鉛筆的對比。

-通過簡單的示范，展示如何正確握筆和調整力度，以達到不同的繪制效果。

###彩色鉛筆案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解彩色鉛筆的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個經典的彩色鉛筆繪制案例，如風景畫、人物肖像等。

-詳細介紹每個案例的背景、繪制技巧和藝術風格，讓學生感受彩色鉛筆的多樣性和表現力。

-引導學生思考彩色鉛筆在藝術創作中的獨特作用，以及如何運用它來表達個人情感和創意。

###學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組分配一個特定的主題，如“彩色鉛筆繪制自然風景”。

-每組討論如何運用彩色鉛筆繪制主題內容，分享各自的想法和技巧。

-每組指定一名記錄員，記錄討論要點，并準備向全班匯報。

###課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對彩色鉛筆的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，展示過程中可以展示作品草圖或繪制過程視頻。

-全班學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生提出建設性的意見。

-教師總結各組的亮點和不足，強調彩色鉛筆繪制的重要技巧和注意事項。

###課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調彩色鉛筆的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課學習的內容，包括彩色鉛筆的基本知識、案例分析和小組討論的成果。

-強調彩色鉛筆在藝術創作中的獨特價值，鼓勵學生在日常生活中嘗試使用彩色鉛筆進行創作。

-布置課后作業：讓學生選擇一個主題，嘗試用彩色鉛筆進行創作，并分享自己的創作心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-彩色鉛筆的歷史與發展：介紹彩色鉛筆的起源、演變過程以及在不同文化和藝術領域中的應用。

-色彩理論：探討色彩的基本概念，如色相、明度、飽和度等，以及色彩在繪畫中的作用和搭配原則。

-數字繪圖軟件介紹：介紹幾種常見的數字繪圖軟件，如AdobePhotoshop、CorelPainter等，以及它們在彩色鉛筆繪制中的應用。

-國內外著名彩色鉛筆藝術家作品欣賞：介紹一些知名彩色鉛筆藝術家的代表作品，讓學生了解不同風格和技法的彩色鉛筆繪制。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試收集彩色鉛筆的演變歷史資料，了解其發展脈絡。

-通過學習色彩理論，學生可以嘗試創作色彩搭配實驗作品，提升色彩感知能力。

-利用數字繪圖軟件，學生可以嘗試將彩色鉛筆的繪制技巧應用于數字藝術創作。

-觀賞國內外著名彩色鉛筆藝術家的作品，分析其創作手法和風格特點，激發學生的創作靈感。

-組織學生進行彩色鉛筆創作比賽，鼓勵他們發揮創意，創作出具有個人特色的作品。

-安排學生參觀美術館或藝術展覽，現場觀摩藝術家創作過程，拓寬視野。

-鼓勵學生參與社區藝術活動，將彩色鉛筆繪制技能應用于公共藝術創作。

-建立學生個人藝術檔案，記錄他們的創作過程和心得體會，促進持續學習。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對彩色鉛筆繪制表現出濃厚的興趣。

-學生能夠按照要求完成基礎練習，掌握彩色鉛筆的基本使用技巧。

-在案例分析環節，學生能夠主動提出問題，并參與到討論中，展現出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠圍繞主題展開深入討論，提出具有創意的觀點和建議。

-展示環節中，各小組代表能夠清晰、有條理地介紹討論成果，展示出良好的表達能力。

-學生在討論過程中，能夠互相學習、取長補短，共同提高。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對彩色鉛筆基礎知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對彩色鉛筆的基本概念和技巧有所了解。

-部分學生在色彩搭配和構圖方面存在不足，需要進一步指導。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己的優點和不足。

-學生之間能夠進行互評，提出建設性的意見和建議，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出部分學生在課堂紀律方面需要加強。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的創意和表達能力表示贊賞，建議學生在展示過程中注意時間控制。

-針對隨堂測試：教師對學生的基礎知識掌握情況表示滿意，針對色彩搭配和構圖方面的問題，提供具體的指導和建議。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續保持良好的學習態度，并提出在今后的學習中，要注重理論與實踐相結合，提高自己的綜合素質。

-教師將根據學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試和自評互評結果，對學生的學習情況進行綜合評價，并給予針對性的反饋，幫助學生不斷進步。重點題型整理1.**題型一：彩色鉛筆工具的使用**

-題目：請簡述彩色鉛筆的握筆方法和正確的力度控制。

-答案：握筆時，手指輕輕握住鉛筆的中間部分，拇指和食指之間形成一定的夾角，以保持筆的穩定。力度控制上，應根據繪制線條的粗細和所需效果調整，輕柔地繪制細線，用力均勻地繪制粗線。

2.**題型二：色彩搭配原則**

-題目：在彩色鉛筆繪制中，如何運用對比色和互補色來增強作品的表現力？

-答案：對比色是指色輪上相對位置的顏色，如紅色和綠色、藍色和橙色，它們放在一起可以產生強烈的視覺沖擊。互補色是指色輪上直接相對的顏色，如紅色和藍色、黃色和紫色，它們結合使用可以創造出豐富的色彩層次和視覺效果。

3.**題型三：構圖與比例**

-題目：在繪制彩色鉛筆作品時，如何保持良好的構圖和比例？

-答案：構圖時要考慮畫面的平衡和節奏，可以使用“三分法”來安排畫面元素的位置。比例方面，可以通過測量和比較來確保不同元素之間的大小關系合理，避免出現失衡的情況。

4.**題型四：色彩漸變技巧**

-題目：請描述在彩色鉛筆繪制中如何實現色彩的漸變效果？

-答案：實現色彩漸變可以通過逐漸混合不同深淺的顏色來完成。可以先在紙上畫出