一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-9.海螺和海星4-嶺南版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-9.海螺和海星

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三2:00-3:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)奇妙的海底世界，探索那些五彩斑斕的海洋生物。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)“一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-9.海螺和海星”這節(jié)課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在本節(jié)課之前，一年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和手工制作課程，對(duì)線條、顏色和形狀有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)嘗試過(guò)畫(huà)過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物和植物，但對(duì)于海洋生物的繪畫(huà)和手工制作還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其是與自然和動(dòng)物相關(guān)的主題。他們對(duì)繪畫(huà)和手工制作有著濃厚的興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作技能正在發(fā)展中，需要通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力有限，他們?cè)诶L畫(huà)和手工制作過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)海洋生物形態(tài)的理解不夠深入，可能導(dǎo)致繪畫(huà)時(shí)比例和細(xì)節(jié)不準(zhǔn)確；二是手部精細(xì)動(dòng)作不夠靈活，可能影響手工制作的精細(xì)度；三是顏色搭配和創(chuàng)意表達(dá)可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要教師耐心引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)牟牧虾椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

2.演示法：展示海螺和海星的圖片，邊演示邊講解它們的特征，讓學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)踐操作：分組進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示海洋生物的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：使用繪圖軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字繪畫(huà)，提高繪畫(huà)技能。

3.教學(xué)資源整合：提供實(shí)物海螺和海星，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-“同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？你們知道大海里有哪些奇妙的小動(dòng)物嗎？”

-通過(guò)播放一段海底世界的視頻，讓學(xué)生初步感受海洋生物的多樣性。

-“今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)兩種生活在海底的小生物——海螺和海星?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.展示海螺和海星的圖片，講解它們的名稱(chēng)、外形特征和生活習(xí)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察海螺和海星的細(xì)節(jié)，如顏色、紋理、觸手等，加深對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)故事形式，介紹海螺和海星在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的角色和重要性。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.分組進(jìn)行繪畫(huà)，讓學(xué)生畫(huà)出自己心中的海螺和海星。

2.提供海螺和海星的手工材料，如紙、顏料、剪刀等，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的手工模型。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，將海螺和海星融入生活中的物品，如制作海螺形狀的鑰匙扣。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.海螺和海星的顏色為什么這么美麗？

-“因?yàn)樗鼈兩钤诤５?，需要吸引食物或是躲避天敵。?/p>

-“它們的顏色是自然進(jìn)化的結(jié)果，適應(yīng)了海洋環(huán)境。”

2.海螺和海星的生活習(xí)性有什么不同？

-“海螺是軟體動(dòng)物，喜歡在沙灘上挖洞生活；海星是棘皮動(dòng)物，可以在海底自由游動(dòng)。”

-“海螺主要以植物為食，而海星則是肉食性動(dòng)物。”

3.你認(rèn)為海螺和海星在海洋生態(tài)系統(tǒng)中有什么作用？

-“海螺可以清除海底的垃圾，保持海洋環(huán)境的清潔。”

-“海星是海洋食物鏈中的重要一環(huán)，維持了海洋生態(tài)平衡?！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

-“今天我們學(xué)習(xí)了海螺和海星，它們都是生活在海底的奇妙生物。你們覺(jué)得海洋生物還有哪些有趣的特點(diǎn)呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如海螺和海星的特征、生活習(xí)性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注海洋生物，保護(hù)海洋環(huán)境。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋生物的科普書(shū)籍：介紹海洋生物的多樣性、生態(tài)環(huán)境以及與人類(lèi)的關(guān)系。

-海洋生態(tài)紀(jì)錄片：通過(guò)影像資料展示海洋生物的生活狀態(tài)和海洋環(huán)境的重要性。

-海洋生物的圖片集：收集各種海洋生物的精美圖片，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與海洋生物相關(guān)的科普書(shū)籍，如《海底的秘密》、《海洋生物大百科》等，了解更多海洋生物的知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看海洋生態(tài)紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《海洋奇觀》等，增強(qiáng)對(duì)海洋生物和保護(hù)海洋環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家海洋局官方網(wǎng)站、海洋科普網(wǎng)站等，了解最新的海洋科學(xué)研究和保護(hù)動(dòng)態(tài)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀海洋館或水族館，實(shí)地觀察海洋生物，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-手工制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用家中廢棄物品，如塑料瓶、紙盒等，制作簡(jiǎn)易的海洋生物模型，如海星、海螺等，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-科普講座：邀請(qǐng)海洋生物專(zhuān)家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者為學(xué)生進(jìn)行科普講座，分享海洋生物研究的最新成果和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成與海洋生物相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制海洋生物圖鑒、撰寫(xiě)海洋生物研究報(bào)告等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與海洋環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如海灘清潔、海洋生物觀測(cè)等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-創(chuàng)意繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以海洋生物為主題的繪畫(huà)作品，如海螺和海星的故事、海洋生物的奇幻冒險(xiǎn)等，提高藝術(shù)表達(dá)能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察海螺的呼吸、海星的移動(dòng)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“海螺和海星”這一課的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)：

1.繪畫(huà)作業(yè)：

-題目：描繪一個(gè)你想象中的海底世界，其中包括海螺和海星，以及它們生活的環(huán)境。

-答案示例：學(xué)生可以畫(huà)出一片五彩斑斕的海底，海螺和海星分布在珊瑚礁和海草叢中，展現(xiàn)出海洋生物的多樣性。

2.手工制作作業(yè)：

-題目：使用廢舊材料制作一個(gè)海螺或海星的手工模型。

-答案示例：學(xué)生可以用紙殼制作海螺的殼，用塑料瓶制作海星的觸手，通過(guò)粘貼和染色，制作出立體的海螺或海星模型。

3.觀察記錄作業(yè)：

-題目：觀察家中或?qū)W校周?chē)乃逑洌ㄈ绻校?，記錄下你看到的海洋生物，并描述它們的特征?/p>

-答案示例：學(xué)生可以記錄下水族箱中的魚(yú)、水母等生物，描述它們的顏色、形狀、游動(dòng)方式等。

4.故事創(chuàng)作作業(yè)：

-題目：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于海螺或海星的故事，講述它們?cè)诤Ｑ笾械拿半U(xiǎn)經(jīng)歷。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)故事，講述海螺與海星成為好朋友，一起經(jīng)歷了一場(chǎng)奇幻的海洋冒險(xiǎn)。

5.知識(shí)問(wèn)答作業(yè)：

-題目：回答以下關(guān)于海螺和海星的問(wèn)題。

a)海螺和海星屬于哪一類(lèi)動(dòng)物？

b)海螺和海星的食物是什么？

c)海螺和海星在海洋中有什么作用？

-答案示例：

a)海螺屬于軟體動(dòng)物，海星屬于棘皮動(dòng)物。

b)海螺主要以植物為食，海星是肉食性動(dòng)物，以小型甲殼類(lèi)動(dòng)物為食。

c)海螺可以清除海底的垃圾，保持海洋環(huán)境的清潔；海星是海洋食物鏈中的重要一環(huán)，維持了海洋生態(tài)平衡。

6.報(bào)告撰寫(xiě)作業(yè)：

-題目：撰寫(xiě)一份關(guān)于海螺或海星的簡(jiǎn)要報(bào)告，包括它們的特征、生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-答案示例：學(xué)生可以查閱資料，撰寫(xiě)一份報(bào)告，介紹海螺或海星的基本信息，并提出保護(hù)海洋生物的建議。

7.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以海螺或海星為主題的創(chuàng)意物品，如手機(jī)殼、書(shū)簽等。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)海星形狀的手機(jī)殼，用彩色的圖案裝飾，既實(shí)用又美觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①海洋生物簡(jiǎn)介

-海洋生物的多樣性

-海洋生物的分類(lèi)

-海洋生