八年級歷史下冊第三學習主題建設中國特色社會主義第9課開放的中國走向世界教學設計3川教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天我們要一起走進“開放的中國走向世界”這一課，探索我們偉大祖國在改革開放后的偉大歷程。我會用生動的故事、豐富的圖片和視頻，讓大家感受中國與世界緊密相連的脈動。課堂上，我會引導你們思考，激發你們的想象力，讓你們在歷史的長河中，感受時代的變遷。讓我們一起，用青春的熱情，擁抱這個開放的中國，走向更加美好的世界！??????核心素養目標培養學生對中國特色社會主義道路的理解與認同，提升學生的歷史思維和國際視野。通過學習，使學生能夠認識到中國改革開放的偉大成就，增強國家認同感和民族自豪感，培養開放的全球意識和積極參與國際交流合作的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①中國改革開放的背景、過程和重要成果；

②中國對外開放的主要領域和對外經濟關系的發展；

③中國在國際舞臺上的地位和作用，以及中國參與全球治理的努力。

2.教學難點，

①如何讓學生理解改革開放對中國社會發展的重要性和深遠影響；

②如何引導學生分析對外開放過程中遇到的挑戰和應對策略；

③如何培養學生的批判性思維，讓學生能夠從多角度評價中國對外開放的歷史進程。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、觸控板、電子白板

-課程平臺：學校教學管理系統、歷史教學平臺

-信息化資源：中國改革開放以來的歷史圖片庫、相關紀錄片視頻、統計數據圖表

-教學手段：實物教具（如中國地圖、世界地圖）、歷史模型、角色扮演道具

-課外資源：相關歷史文獻、網絡新聞資訊、學生調研報告教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過學校的教學管理系統發布預習資料，包括PPT、相關歷史紀錄片片段以及文檔資料，讓學生了解改革開放的背景和初步成果。

設計預習問題：圍繞“開放的中國走向世界”，我會設計問題如“改革開放對中國經濟有哪些具體影響？”和“中國是如何融入全球經濟體系的？”等，引導學生思考。

監控預習進度：我會通過在線平臺查看學生的預習進度，并通過微信群收集學生的預習反饋，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀資料，對改革開放有初步的認識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，激發學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以“中國加入世界貿易組織”的歷史事件為切入點，通過視頻展示，引出本節課的主題。

講解知識點：我會詳細講解中國對外開放的歷程、重要政策和取得的成就，如“一帶一路”倡議等。

組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分析中國對外開放面臨的挑戰和機遇。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師的講解。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學生理解復雜的歷史過程。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解中國對外開放的歷史進程和現實意義，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置相關歷史事件的分析作業，如“分析中國加入世界貿易組織對中國經濟的影響”。

提供拓展資源：我會推薦相關書籍、網站和視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，拓寬學生的知識視野，培養學生的獨立思考能力。學生學習效果學生學習效果

在完成“開放的中國走向世界”這一課的學習后，學生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握方面：

學生能夠準確地描述中國改革開放的歷史背景、過程和重要成果，如經濟特區的設立、加入世界貿易組織等事件。

學生能夠理解中國對外開放的主要領域，包括對外貿易、利用外資、對外投資等，以及這些領域對中國經濟發展的影響。

學生能夠分析中國在國際舞臺上的地位和作用，了解中國參與全球治理的努力，如“一帶一路”倡議、亞投行等。

2.思維能力方面：

學生在分析歷史事件時，能夠運用歷史唯物主義觀點，從經濟、政治、文化等多個角度進行綜合分析。

學生在討論問題時，能夠提出自己的觀點，并能夠尊重他人的意見，形成良好的交流與討論氛圍。

學生在解決問題時，能夠運用所學知識，結合實際情況，提出合理的解決方案。

3.情感態度價值觀方面：

學生通過學習，對中國改革開放的偉大成就感到自豪，增強了對中國特色社會主義道路的認同感。

學生認識到中國在國際舞臺上的重要作用，培養了開放的國際視野和全球意識。

學生在了解中國對外開放的過程中，認識到合作共贏的重要性，樹立了正確的價值觀。

4.實踐能力方面：

學生在課堂活動中，通過小組討論、角色扮演等形式，提高了團隊合作能力和溝通能力。

學生在完成課后作業時，能夠運用所學知識，結合實際情況進行分析和解決問題。

學生在拓展學習中，能夠主動查找資料，提高自主學習和研究能力。

5.綜合運用能力方面：

學生能夠將歷史知識與現實生活相結合，關注國家大事，關心社會發展。

學生在日常生活中，能夠運用所學知識，對一些社會現象進行分析和評價。

學生在參與社會實踐活動中，能夠發揮所學知識的作用，為社會發展貢獻自己的力量。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習進步。以下是針對“開放的中國走向世界”這一課的課堂評價方法：

1.提問評價：

-在課堂講解過程中，我會適時提出問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，如“你認為中國對外開放有哪些優勢和挑戰？”

-通過小組討論，讓學生在回答問題時相互啟發，提高合作學習的效果。

2.觀察評價：

-課堂觀察是了解學生學習狀態的重要手段，我會注意觀察學生的參與度、注意力集中情況等。

-通過觀察學生的課堂表現，如發言積極性、課堂活動參與度等，評估學生的學習興趣和參與度。

-觀察學生在小組活動中的互動情況，了解他們的團隊合作能力和溝通能力。

3.測試評價：

-課堂小測驗是檢驗學生學習效果的有效方式，我會設計一些選擇題、判斷題和簡答題。

-測試內容緊扣課本知識點，如改革開放的時間、重要事件、政策等。

-通過測試，了解學生對知識的記憶和理解程度，及時調整教學進度。

4.課堂互動評價：

-鼓勵學生提問，對于學生的提問，我會給予積極的回應和解答。

-在課堂討論中，我會對學生的觀點進行評價，鼓勵學生提出不同意見。

-通過課堂互動，激發學生的學習熱情，提高他們的課堂參與度。

5.反饋評價：

-對于學生的回答和表現，我會給予即時的反饋，肯定他們的優點，指出不足之處。

-鼓勵學生自我評價，讓他們反思自己的學習過程，找出改進的方向。

-通過反饋，幫助學生建立正確的學習態度，提高他們的自我學習能力。

6.課堂作業評價：

-課堂作業是鞏固知識的重要手段，我會對學生的作業進行認真批改和點評。

-作業評價不僅關注答案的正確性，還關注學生的解題思路和表達方式。

-通過作業評價，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。板書設計1.重點知識點：

①中國改革開放的背景

②改革開放的主要歷程

③對外開放的重要領域

④中國在國際舞臺上的地位和作用

2.關鍵詞：

①改革開放

②對外開放

③經濟特區

④“一帶一路”

⑤世界貿易組織

3.句子：

①中國改革開放是中國特色社會主義事業發展的強大動力。

②對外開放是中國發展的重要戰略。

③中國在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國改革開放紀實》這本書，詳細記錄了中國改革開放以來的重要事件和人物故事。

-視頻資源：《中國的發展之路》紀錄片，通過真實的歷史影像，展現中國改革開放的歷程和成就。

-網絡資源：中國改革開放專題網站，提供豐富的歷史資料和相關信息。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍和觀看紀錄片，深入了解中國改革開放的歷史背景、過程和成果。

-學生可以圍繞以下問題進行思考和研究：

-改革開放對中國經濟社會發展產生了哪些影響？

-中國對外開放的主要領域有哪些？這些領域的發展對中國經濟有什么意義？

-中國在國際舞臺上的地位和作用如何？中國參與全球治理有哪些具體行動？

-教師可以提供以下指導和幫助：

-推薦閱讀材料：根據學生的興趣和閱讀水平，推薦適合的閱讀材料。

-解答疑問：對于學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，及時給予解答。

-組織討論：鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀心得和研究成果，進行小組討論和交流。

-拓展活動：組織學生參觀歷史博物館、經濟特區等，親身體驗改革開放的成果。

3.拓展活動建議：

-舉辦“改革開放故事會”，讓學生分享自己家庭或身邊與改革開放相關的故事。

-開展“我眼中的中國”主題繪畫或攝影活動，讓學生用藝術的形式表達對改革開放的理解。

-組織“改革開放知識競賽”，檢驗學生對本節課內容的掌握程度，激發學生的學習興趣。

-邀請改革開放時期的見證者或參與者來校做講座，讓學生近距離感受改革開放的歷史變遷。教學反思與總結嗯，今天這節課結束了，我想對這次的教學過程進行一下反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我用了視頻、圖片和實例來講解改革開放的歷史背景和過程，這樣的直觀教學方式讓學生們更容易理解和記憶。不過，我也發現，有些學生對于歷史事件的興趣并不高，這可能是因為歷史對他們來說比較遙遠，我覺得以后可以嘗試結合學生的生活實際，用他們感興趣的方式來講解歷史。

在課堂管理上，我發現有時候學生討論的時候會比較熱烈，但我也注意到，有的學生可能會在這個過程中游離于討論之外。我意識到，我需要更好地平衡課堂討論和整體教學進度，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

至于教學策略，我嘗試了小組合作學習的方式，讓學生們通過討論和分享來共同學習。我發現這種策略對于提高學生的合作能力和表達能力很有幫助，但也發現一些小組在討論時缺乏方向性，下次我會提前給出討論的框架和問題，引導學生更有目標地進行討論。

教學效果方面，我覺得學生們對改革開放的歷史背景和過程有了更深入的了解，他們能夠分析中國對外開放的主要領域和對外經濟關系的發展。在情感態度上，很多學生對中國在國際舞臺上的地位和作用有了更自豪的認識。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解一些復雜的歷史事件時，可能沒有給學生足夠的時間