六年級(jí)上冊(cè)品德教學(xué)設(shè)計(jì)-2.創(chuàng)造的快樂失敗是成功之母∣教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要聊一聊“創(chuàng)造的快樂”和“失敗是成功之母”。咱們先來個(gè)熱身小游戲，看看誰的小手最能變魔術(shù)！我會(huì)拿出一張普通的白紙，然后咱們一起想辦法，看誰能給這張紙變出不一樣的花樣。這不僅僅是個(gè)游戲，它還能讓我們體會(huì)到創(chuàng)造的樂趣呢！咱們知道，在課本里，創(chuàng)造力的培養(yǎng)和面對(duì)失敗的態(tài)度都是很重要的。所以，咱們要通過這個(gè)活動(dòng)，感受一下失敗的挫折感，也體驗(yàn)一下成功帶來的喜悅。就像我們小時(shí)候，摔倒了爬起來，雖然疼，但下次我們就會(huì)走得更穩(wěn)。現(xiàn)在，咱們就一起動(dòng)手，動(dòng)腦，讓這節(jié)課充滿驚喜吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的熱愛。

2.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

3.增強(qiáng)學(xué)生的心理韌性，學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)積極面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。

4.促進(jìn)學(xué)生的人際交往，鼓勵(lì)合作，共同解決問題。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，他們對(duì)創(chuàng)造的快樂和失敗的價(jià)值有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步提升，同時(shí)，面對(duì)失敗時(shí)的心理承受能力也需要加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題，這可能會(huì)影響他們?cè)趧?chuàng)造過程中的自主性和創(chuàng)新性。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、協(xié)作意識(shí)不足的情況，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中加以引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力將直接影響他們對(duì)創(chuàng)造快樂和失敗價(jià)值的理解和應(yīng)用；其次，學(xué)生的心理素質(zhì)將影響他們?cè)诿鎸?duì)失敗時(shí)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略；最后，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力將影響他們?cè)诮鉀Q問題過程中的有效溝通和協(xié)作。

因此，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，提升心理素質(zhì)，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造快樂和失敗價(jià)值的全面理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與創(chuàng)造力和失敗教育相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如科學(xué)家實(shí)驗(yàn)失敗后取得成功的案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，用于學(xué)生的創(chuàng)意手工制作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中參與活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《創(chuàng)造的快樂失敗是成功之母》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示文稿和相關(guān)的科普視頻，要求學(xué)生了解創(chuàng)造的基本概念和失敗在成功中的角色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“你經(jīng)歷過哪些創(chuàng)造性的時(shí)刻？”和“失敗對(duì)你來說意味著什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解創(chuàng)造和失敗的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行個(gè)人思考，并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，分享自己的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“小故事大道理”的形式，講述一位科學(xué)家在失敗中不斷嘗試最終成功的案例，引入主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解創(chuàng)造力的定義、培養(yǎng)方法以及失敗在成功過程中的作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“創(chuàng)意手工制作”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，利用現(xiàn)有材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。

解答疑問：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與手工制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出自己的創(chuàng)意，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解創(chuàng)造力和失敗的相關(guān)理論知識(shí)。

活動(dòng)法：通過手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“分享你的創(chuàng)造故事”作業(yè)，要求學(xué)生課后分享自己的創(chuàng)造經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦與創(chuàng)造力相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面反饋，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，分享自己的創(chuàng)造故事。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自學(xué)，加深對(duì)創(chuàng)造和失敗的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)造過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《發(fā)明的故事》——喬治·桑德斯

這本書通過講述一系列發(fā)明家的故事，展示了創(chuàng)造力的力量和失敗對(duì)成功的重要性。每個(gè)故事都生動(dòng)地描繪了發(fā)明家如何面對(duì)失敗，從中學(xué)習(xí)，最終取得成功的過程。

《創(chuàng)造力：如何培養(yǎng)與運(yùn)用》——愛德華·德·波諾

這本書介紹了創(chuàng)造力的本質(zhì)和如何培養(yǎng)創(chuàng)造力。書中包含了許多實(shí)用的練習(xí)和技巧，幫助學(xué)生激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

《從失敗到成功：成功人士的挫折故事》——丹尼爾·科伊爾

這本書收錄了多位成功人士在創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯中遇到的挫折和失敗故事，以及他們?nèi)绾慰朔щy，最終取得成功。

《創(chuàng)意思維訓(xùn)練手冊(cè)》——大衛(wèi)·凱利

這本書提供了許多創(chuàng)意思維訓(xùn)練的方法和技巧，幫助學(xué)生打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）閱讀拓展閱讀材料，了解更多關(guān)于創(chuàng)造力和失敗的故事，思考這些故事對(duì)自己的啟示。

（2）嘗試運(yùn)用書中提到的創(chuàng)意思維訓(xùn)練方法和技巧，進(jìn)行一次小型的創(chuàng)意思維訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等。

（3）觀察生活中的創(chuàng)新現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象背后的創(chuàng)意思維和失敗經(jīng)歷。

（4）以小組形式，選擇一個(gè)感興趣的創(chuàng)新領(lǐng)域，進(jìn)行深入探究，了解該領(lǐng)域的創(chuàng)新過程和成功人士的故事。

（5）結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)造力和失敗的文章，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

（6）嘗試進(jìn)行一項(xiàng)小型的創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一款新產(chǎn)品、改進(jìn)一項(xiàng)現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)，記錄創(chuàng)新過程中的失敗和收獲。

（7）邀請(qǐng)家人、朋友或同學(xué)參加創(chuàng)意思維訓(xùn)練活動(dòng)，分享自己的創(chuàng)新成果。

（8）定期回顧自己的創(chuàng)新項(xiàng)目和成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過引入真實(shí)案例和趣味故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解創(chuàng)造力和失敗的價(jià)值，這種情境教學(xué)法能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：我設(shè)計(jì)了小組討論和合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同解決問題，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然設(shè)計(jì)了小組合作活動(dòng)，但部分學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。

3.創(chuàng)造力培養(yǎng)的深度不夠：在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜問題的處理不夠深入，創(chuàng)造力培養(yǎng)的深度還有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在積極參與中提升自己的能力。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)新思維。

3.深化創(chuàng)造力培養(yǎng)：為了深化創(chuàng)造力培養(yǎng)，我將在教學(xué)中引入更多挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，如創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽、科技小發(fā)明等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的創(chuàng)造力。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造有利于學(xué)生創(chuàng)新的環(huán)境，如提供豐富的學(xué)習(xí)資源、鼓勵(lì)孩子嘗試新事物等。

5.關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

6.持續(xù)自我提升：作為一名教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教育教學(xué)能力。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

閱讀以下案例，分析失敗在成功中的角色，并撰寫一篇短文，談?wù)勀愕母形颉?/p>

案例一：一位年輕的發(fā)明家在嘗試改進(jìn)一款節(jié)能燈時(shí)，連續(xù)失敗了三次，但他并沒有放棄，而是從每次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終成功發(fā)明了一款新型節(jié)能燈。

答案示例：

通過這位發(fā)明家的故事，我深刻體會(huì)到失敗是成功之母。在創(chuàng)新過程中，失敗是不可避免的，但關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗。這位發(fā)明家沒有因?yàn)槭《鴼怵H，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終取得了成功。這讓我明白，面對(duì)失敗，我們要保持樂觀的心態(tài)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

2.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)題**：

假設(shè)你是一位環(huán)保倡導(dǎo)者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)能夠減少塑料垃圾的創(chuàng)新產(chǎn)品，并簡(jiǎn)要說明你的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施步驟。

答案示例：

設(shè)計(jì)理念：利用可降解材料，設(shè)計(jì)一款可重復(fù)使用的購物袋，減少塑料袋的使用。

實(shí)施步驟：

1.研究可降解材料的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)購物袋的款式和功能。

3.與材料供應(yīng)商聯(lián)系，獲取可降解材料。

4.制作樣品，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研。

5.根據(jù)反饋調(diào)整設(shè)計(jì)方案，批量生產(chǎn)。

3.**小組討論題**：

將全班分成若干小組，討論以下問題：在團(tuán)隊(duì)合作中，如何正確面對(duì)失敗？如何從失敗中吸取教訓(xùn)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步？

答案示例：

小組討論中，我們認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)合作中，面對(duì)失敗要坦誠(chéng)溝通，共同分析原因，制定改進(jìn)措施。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的動(dòng)力。

4.**寫作題**：

以“我的創(chuàng)造故事”為題，寫一篇短文，講述你的一次創(chuàng)造性經(jīng)歷，包括你在創(chuàng)造過程中的思考、遇到的困難以及最終的成果。

答案示例：

在一次學(xué)校科技創(chuàng)新比賽中，我設(shè)計(jì)了一款智能垃圾分類機(jī)器人。在創(chuàng)造過程中，我遇到了許多困難，如編程難題、材料選擇等。但通過不懈努力，我最終完成了這個(gè)項(xiàng)目，并獲得了比賽的一等獎(jiǎng)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，創(chuàng)造需要勇氣、智慧和堅(jiān)持。

5.**實(shí)踐探索題**：

在家中或社區(qū)，嘗試進(jìn)行一項(xiàng)小型的創(chuàng)新實(shí)踐，如改進(jìn)一項(xiàng)家居用品或設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，并記錄你的實(shí)踐過程和心得體會(huì)。

答案示例：

我在家中的廚房里，嘗試改進(jìn)了一個(gè)老舊的冰箱，通過更換門封條和調(diào)整擺放位置，提高了冰箱的節(jié)能效果。在實(shí)踐過程中，我學(xué)會(huì)了如何觀察問題、分析原因和尋找解決方案，這對(duì)我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力有了很大的提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“創(chuàng)造的快樂”和“失敗是成功之母”這一主題。通過一系列的活動(dòng)和討論，我們了解到創(chuàng)造力的重要性，以及面對(duì)失敗時(shí)的正確態(tài)度。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.創(chuàng)造力的定義和意義：創(chuàng)造力是指?jìng)€(gè)體在思考、解決問題和表達(dá)時(shí)，能夠產(chǎn)生新穎、獨(dú)特想法的能力。創(chuàng)造力對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

2.創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法：我們可以通過以下方法來培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力：

-多閱讀、多觀察，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)會(huì)提問，勇于質(zhì)疑，不斷探索。

-培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，如邏輯思維、批判性思維等。

-參與實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

3.失敗是成功之母：失敗是成功過程中不可避免的一部分。面對(duì)失敗，我們要保持樂觀的心態(tài)，從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的方法和策略。

4.創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)合作：在團(tuán)隊(duì)合作中，我們要學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的意見，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)項(xiàng)目的成功。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題：

1.什么是創(chuàng)造力？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明創(chuàng)造力對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

答案：創(chuàng)造力是指?jìng)€(gè)體在思考、解決問題和表達(dá)時(shí)，能夠產(chǎn)生新穎、獨(dú)特想法的能力。創(chuàng)造力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

2.以下哪種方法不是培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑？

A.多閱讀、多觀察

B.學(xué)會(huì)提問、勇于質(zhì)疑

C.參與實(shí)踐活動(dòng)

D.遵循傳統(tǒng)的思維方式

答案：D

3.在面對(duì)失敗時(shí)，以下哪種態(tài)度是正確的？

A.放棄努力，不再嘗試

B.保持樂觀，從失敗中吸取教訓(xùn)

C.沮喪抱怨，責(zé)怪他人

D.悲觀失望，失去信心

答案：B

4.在團(tuán)隊(duì)合作中，以下哪種行為有助于推動(dòng)項(xiàng)目的成功？

A.傾聽他人的意見，尊重他人的想法

B.只關(guān)注自己的工作，不關(guān)心團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)度

C.拒絕參與討論，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)

D.不斷指責(zé)他人，推卸責(zé)任

答案：A板書設(shè)計(jì)①創(chuàng)造力的定義與意義

-創(chuàng)造力：個(gè)體產(chǎn)生新穎、獨(dú)特想法的能力

-對(duì)個(gè)人：促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，提升