小學信息技術第三冊下第4課省事省力來畫圖——如何使用Logo重復命令教學設計泰山版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術第三冊下第4課省事省力來畫圖——如何使用Logo重復命令

2.教學年級和班級：三年級三班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進信息技術課堂，探索一個神奇的世界——Logo語言。今天這節課，我們就來學習如何使用Logo中的重復命令，讓我們的畫圖變得又快又有趣！準備好了嗎？讓我們一起動起來吧！??????核心素養目標1.培養學生信息意識，讓學生認識到計算機圖形化編程的實用性和趣味性。

2.增強學生的計算思維，通過Logo重復命令的學習，提升邏輯思維和問題解決能力。

3.培養學生的創新能力，鼓勵學生在畫圖中嘗試不同的圖案，激發創造力和想象力。

4.提高學生的數字化學習與信息交流能力，通過合作學習，學會分享和協作。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握Logo中的重復命令，如FOR循環的使用。

2.能夠運用重復命令繪制簡單的幾何圖形。

難點：

1.理解循環的概念及其在編程中的應用。

2.將循環命令與圖形繪制結合，實現復雜圖案的繪制。

解決辦法：

1.通過實際操作和示范，幫助學生理解循環的概念。

2.分步驟講解重復命令的使用方法，先從簡單圖形開始，逐步過渡到復雜圖形。

3.設計階梯式練習，從易到難，逐步提高學生的操作能力。

4.鼓勵學生自主探索，通過小組合作解決難題，培養解決問題的能力。教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備兒童專用Logo編程軟件的計算機

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資源和作業

-信息化資源：Logo編程教學視頻，相關教學案例庫

-教學手段：多媒體投影儀，白板或電子白板，教棒或電子筆教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，用電腦也能畫出漂亮的圖畫呢？今天我們就來學習一種神奇的語言——Logo，它可以幫助我們輕松畫出各種有趣的圖案。

-回顧舊知：還記得我們之前學習的Logo語言嗎？今天我們要在此基礎上，學習一個新技能——重復命令。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家詳細講解重復命令的概念和用法。重復命令，就像是我們畫畫時的放大鏡，可以讓我們一次畫出很多相同的圖案。

-舉例說明：我會通過屏幕演示，展示如何使用重復命令來繪制一個簡單的正方形。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“如果我們想畫一個更大的正方形，應該怎么做？”引導學生思考并嘗試回答。

3.學生活動（約15分鐘）

-學生動手實踐：現在，請大家打開Logo編程軟件，嘗試使用重復命令來畫出一個正方形。在操作過程中，我會巡視教室，給予個別學生指導和幫助。

-教師指導：對于遇到困難的學生，我會耐心指導，幫助他們理解重復命令的使用方法。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我會給出幾個任務，比如畫一個三角形、一個五角星等，讓學生運用重復命令來完成。這個環節，我會鼓勵學生之間互相幫助，共同完成任務。

-教師指導：在學生完成任務的過程中，我會及時給予反饋，表揚做得好的學生，并針對做得不夠好的學生進行個別輔導。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：我會提出一些更具挑戰性的任務，如繪制一個復雜的圖案，讓學生嘗試運用重復命令和不同的Logo命令組合來完成。

-教師指導：對于這個環節，我會鼓勵學生發揮創意，同時注意觀察學生的操作，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。

6.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：我會請學生分享一下他們在課堂上的學習心得，以及他們是如何運用重復命令來畫圖的。

-教師總結：最后，我會對本節課的內容進行總結，強調重復命令的重要性，并鼓勵學生在課后繼續探索Logo語言的更多可能性。

在整個教學過程中，我會不斷調整教學節奏，確保每個環節都能讓學生充分參與，同時也會根據學生的反饋及時調整教學策略，確保教學效果。知識點梳理1.**Logo編程基礎**

-Logo語言簡介：介紹Logo語言的歷史、特點和應用場景。

-Logo環境操作：學習如何打開Logo編程軟件，熟悉軟件界面布局。

2.**Logo基本命令**

-移動命令：學習FD、BK等命令，掌握烏龜的移動。

-轉向命令：學習RT、LT等命令，了解烏龜的轉向。

-觀察命令：學習SHOWTurtle、HIDETurtle等命令，控制烏龜的顯示和隱藏。

3.**重復命令的使用**

-FOR循環：介紹FOR循環的概念，學習如何使用FOR循環來重復執行命令。

-循環變量：了解循環變量在FOR循環中的作用，學會設置和修改循環變量。

-循環結束：學習END命令的使用，確保循環在正確的時間結束。

4.**繪制基本圖形**

-正方形繪制：通過重復命令，學習使用FD、RT命令繪制正方形。

-三角形繪制：了解如何調整角度和步長，使用重復命令繪制三角形。

-矩形繪制：學習如何組合FD和RT命令，繪制不同尺寸的矩形。

5.**圖形變換**

-旋轉圖形：學習如何使用RT命令在繪制過程中旋轉圖形。

-縮放圖形：了解如何調整步長來放大或縮小圖形。

6.**程序控制**

-IF-THEN結構：介紹條件語句，學習如何使用IF-THEN結構進行程序控制。

-多重條件：了解如何使用AND、OR等邏輯運算符，編寫更復雜的條件語句。

7.**錯誤處理**

-輸入錯誤：學習如何識別和糾正輸入錯誤，如拼寫錯誤、語法錯誤等。

-運行時錯誤：了解運行時錯誤的概念，學習如何處理程序運行時出現的錯誤。

8.**程序調試**

-單步執行：學習如何使用Step命令，逐行執行程序，方便調試。

-調試技巧：介紹一些程序調試的技巧，如添加注釋、設置斷點等。

9.**項目實踐**

-設計圖案：引導學生設計并繪制具有創意的圖案，如動物、植物等。

-編程挑戰：通過一些編程挑戰，提高學生的編程能力和創造力。課后作業1.**繪制圖案練習**

-作業內容：使用Logo語言中的重復命令，繪制一個五角星。

-解答提示：首先，通過重復命令繪制五條線段，每條線段旋轉72度形成一個角。然后，連接相鄰的角頂點，形成一個五角星。

2.**圖形旋轉練習**

-作業內容：使用Logo語言中的重復命令和轉向命令，繪制一個旋轉的螺旋圖案。

-解答提示：通過重復執行前進命令，并在每次前進后增加轉向角度，可以繪制出一個旋轉的螺旋圖案。

3.**程序調試練習**

-作業內容：編寫一個Logo程序，繪制一個正方形，但程序中有一個錯誤，需要學生找出并修正。

-解答提示：學生需要檢查程序中的錯誤，可能是重復命令的次數不正確或者轉向角度不正確。

4.**條件語句練習**

-作業內容：編寫一個Logo程序，當輸入的數字大于10時，繪制一個三角形；否則，繪制一個正方形。

-解答提示：學生需要使用IF-THEN結構來實現條件判斷，并根據條件繪制不同的圖形。

5.**組合命令練習**

-作業內容：結合使用前進、轉向和重復命令，繪制一個由多個小正方形組成的大正方形。

-解答提示：學生需要首先繪制一個小正方形，然后使用重復命令和適當的轉向角度來繪制多個小正方形，最后將它們組合成一個大正方形。

6.**創意圖案設計**

-作業內容：發揮創意，設計一個Logo程序，繪制一個具有個人特色的圖案。

-解答提示：學生可以自由發揮，設計任何他們喜歡的圖案，如動物、植物或者抽象圖形。

7.**挑戰任務**

-作業內容：編寫一個Logo程序，繪制一個包含多個不同圖形的復雜圖案。

-解答提示：這個挑戰任務旨在提高學生的編程能力和創造力，學生可以嘗試組合不同的圖形和命令，創造出獨特的圖案。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，對Logo編程的興趣濃厚。

-學生在操作Logo軟件時，能夠按照步驟完成任務，表現出良好的動手能力。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，學生們能夠積極分享自己的想法，互相幫助解決問題。

-通過小組合作，學生們共同完成了復雜圖案的繪制，展現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對重復命令的理解和應用能力。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確使用重復命令繪制基本圖形，但部分學生在繪制復雜圖案時存在困難。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的學習情況進行自我評價，認識到自己的優點和不足。

-學生之間互相評價，能夠提出建設性的意見和建議，促進彼此的進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和動手能力給予肯定，同時指出在操作過程中需要注意的細節，如精確的轉向角度和步長設置。

-針對小組討論：教師鼓勵學生繼續保持良好的討論氛圍，提出在討論中要注意傾聽他人意見，尊重他人觀點。

-針對隨堂測試：教師對學生在測試中的表現進行分析，指出錯誤原因，并提供相應的解決方法。

-針對學生自評與互評：教師強調學生評價的重要性，鼓勵學生正視自己的不足，并積極尋求改進。

-針對創意圖案設計：教師對學生的創意給予肯定，并建議學生在設計圖案時，可以嘗試結合不同的命令和技巧，創造出更具特色的圖案。

在教學過程中，教師將密切關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保每個學生都能在信息技術課堂上獲得成長。同時，教師也會鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的創新能力和團隊協作精神。內容邏輯關系①重點知識點：

-重復命令（FOR循環）

-循環變量

-循環結束（END命令）

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