Module2Unit5AttheweekendPeriod2（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit5AttheweekendPeriod2（周末活動）

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??課堂情景一：走進教室，同學們正興奮地討論著周末的趣事。我微笑著走上講臺，輕輕地說：“同學們，今天我們要一起來探索一下別人的周末活動，看看他們的生活是不是和你們一樣豐富多彩呢？”（眼神中充滿期待）

??課堂情景二：展示PPT，用生動的圖片和有趣的動畫展示不同的周末活動，如旅行、看電影、參加運動等。引導學生觀察并思考：“你們覺得這些活動有趣嗎？你們有沒有類似的周末經歷呢？”（鼓勵學生積極參與，分享自己的故事）

??課堂情景三：進行角色扮演，讓學生分成小組，分別扮演不同的角色，模擬真實的周末活動場景。我作為裁判，觀察并給予評價，激發學生的表演熱情。（課堂氣氛活躍，學生積極參與）

??課堂情景四：總結本節課所學內容，引導學生用英語表達自己的周末計劃，并鼓勵他們在日常生活中多嘗試不同的活動。（讓學生將所學知識運用到實際生活中）

??課堂情景五：布置課后作業，要求學生收集家人的周末活動照片，并用英語描述這些活動。期待他們在下節課與同學們分享自己的收獲。（激發學生的學習興趣，培養他們的觀察力和表達能力）二、核心素養目標本節課旨在培養學生以下英語學科核心素養：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提升學生運用英語進行交流的能力，特別是描述周末活動的表達能力。

2.思維品質：鼓勵學生思考不同文化背景下的周末生活方式，培養學生的跨文化理解和批判性思維。

3.學習能力：通過小組合作和角色扮演，培養學生自主學習、合作學習和探究學習能力。

4.價值觀：引導學生認識到周末活動對個人成長的重要性，培養積極健康的生活態度和價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：正確運用一般現在時態描述周末活動。例如，學生需要學會使用“goto...”、“watch...”、“read...”等動詞短語來表達他們的周末計劃。

-重點二：詞匯積累。學生需要掌握與周末活動相關的詞匯，如“travel”、“swim”、“visit”等，并能正確拼寫和使用。

-重點三：句型結構。學生需要掌握如何構建完整的句子來描述自己的周末活動，例如，“Ioftengototheparkwithmyfamilyonweekends.”

2.教學難點：

-難點一：時態的準確運用。學生在描述過去發生的周末活動時，容易混淆一般過去時和一般現在時，需要通過具體例句和練習來區分。

-難點二：詞匯的靈活運用。學生可能對某些詞匯的用法不夠熟悉，例如，“visit”可以表示“參觀”或“拜訪”，需要通過語境來理解其正確用法。

-難點三：句子連貫性。學生在描述活動時，可能存在句子結構不完整或邏輯不清晰的問題，需要通過示范和練習來提高句子的連貫性和邏輯性。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如地圖、圖片卡片）、電子白板。

-課程平臺：滬教牛津版英語教材配套電子資源庫。

-信息化資源：在線英語學習平臺（如英語學習網站、APP）、相關教學視頻和音頻資料。

-教學手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、課堂互動游戲、小組討論活動。五、教學過程課堂導入

1.老師站在教室門口，微笑著迎接同學們的到來。我說：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploreatopicthat'sveryclosetoallofus—ourweekends.Howdoyouspendyourweekends?Let'sfindoutwhatothersdoattheweekend.”

2.我拿出一張周末活動的圖片，展示給同學們看，并提問：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyouguesswhattheyaredoing?”

3.同學們紛紛舉手回答，我鼓勵他們用英語表達自己的看法。通過這個活動，我引導同學們思考周末活動的多樣性。

新課導入

1.我打開PPT，展示本節課的主題：“Module2Unit5Attheweekend.”我說：“Today,wewilllearnaboutdifferentweekendactivitiesfromourtextbook.Let'sdiveintotheworldofweekendstogether.”

2.我引導學生閱讀課文，并提問：“Whatarethemainactivitiesmentionedinthetext?Canyoufindsomeexamples?”

3.同學們認真閱讀課文，并回答我的問題。我總結道：“Thetextintroducesustovariousweekendactivities,suchastraveling,watchingmovies,andvisitingfriends.”

課文講解

1.我引導學生分析課文中的句子結構，如：“Theyoftengotothebeachinsummer.”我解釋道：“Thissentenceisinthepresentsimpletense.'They'isthesubject,'often'istheadverb,'go'istheverb,and'tothebeach'istheobject.Let'spracticemakingsimilarsentences.”

2.我讓學生分成小組，每組選擇一個周末活動，用英語描述這個活動。例如：“Weoftengohikinginthemountains.”我鼓勵他們在小組內互相糾正錯誤，提高口語表達能力。

3.我展示一些與周末活動相關的詞匯卡片，如“travel”、“swim”、“visit”等，讓學生通過游戲的方式學習這些詞匯。

課堂活動

1.我組織一個“周末活動大比拼”的游戲，讓學生分成兩組，每組輪流描述自己的周末活動，另一組猜測。這個活動旨在提高學生的聽力和反應能力。

2.我邀請幾位同學上臺，進行角色扮演，模擬課文中的場景。例如，一位同學扮演旅行者，另一位同學扮演導游。通過這個活動，學生可以更好地理解課文內容。

3.我讓學生分組討論，探討周末活動對個人成長的重要性。每組派代表分享觀點，我給予評價和指導。

課堂小結

1.我引導學生回顧本節課所學內容，強調重點句型和詞匯。

2.我說：“Today,we'velearnedaboutdifferentweekendactivitiesandhowtodescribetheminEnglish.Remember,it'simportanttospendourweekendsinahealthyandmeaningfulway.”

3.我布置課后作業，要求學生用英語寫一篇關于自己周末活動的短文，并分享給家長和同學。

課后拓展

1.我鼓勵學生利用課余時間，通過閱讀、觀看視頻等方式，了解不同文化背景下的周末活動。

2.我建議學生參加學校或社區組織的周末活動，豐富自己的課余生活。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《周末趣事》：這是一本適合小學生閱讀的英語讀物，包含了不同文化背景下的周末活動故事，可以幫助學生了解世界各地的周末生活方式。

-《家庭周末活動指南》：這本小冊子提供了許多家庭可以一起參與的周末活動建議，如戶外探險、手工藝制作等，有助于學生將所學知識應用到實際生活中。

-《英語國家周末文化》視頻資源：通過觀看英語國家的周末文化視頻，學生可以直觀地了解不同國家的周末習俗和活動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語記錄自己一周內最喜歡的活動，并分享給同學，增進交流。

-鼓勵學生調查家庭成員的周末活動，了解不同年齡段的人如何度過周末，并制作一份家庭周末活動報告。

-學生可以設計一個周末活動計劃表，規劃自己下一周的周末活動，并嘗試用英語描述自己的計劃。

-組織一次“我的理想周末”寫作活動，讓學生發揮想象力，用英語描述他們心中的理想周末。

-通過網絡或圖書館資源，尋找關于周末活動的英語歌曲或詩歌，讓學生在欣賞音樂和詩歌的同時，提高英語聽力水平。

3.實踐活動建議：

-學生可以參與社區服務活動，如幫助老人或兒童度過愉快的周末，并通過英語交流分享自己的體驗。

-組織一次戶外探險活動，如去公園、動物園或博物館，讓學生在實際環境中運用英語交流。

-學生可以嘗試自己制作周末活動海報或小冊子，分享給同學和老師，提高自己的英語表達能力。

4.家庭作業建議：

-學生可以收集并整理關于周末活動的英語諺語和名言，了解不同文化對周末活動的看法。

-學生可以制作一個周末活動時間表，規劃自己下周的周末活動，并嘗試用英語寫日記記錄每天的活動。七、板書設計①本文重點知識點：

-一般現在時態的構成和使用

-與周末活動相關的詞匯

-常用句型結構

②重點詞匯：

-goto...，watch...，read...

-travel，swim，visit，hike

-often，sometimes，never

③重點句型：

-Theyoftengotothebeachinsummer.

-Weusuallyhaveapicnicwithourfriendsonweekends.

-Inevermisswatchingthesunsetattheweekend.八、教學反思與總結今天的英語課，我帶領同學們一起探索了“周末活動”這個話題，收獲頗豐。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。首先，我通過圖片和視頻等多種形式引入新課，激發了學生的學習興趣。同學們在看到豐富多彩的周末活動圖片時，都表現出了極大的熱情，積極參與課堂討論。其次，我在課堂上采用了角色扮演和小組合作的學習方式，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高了他們的口語表達能力。最后，我注重了課堂互動，鼓勵學生提出問題，通過提問和回答，學生們對周末活動的英語表達有了更深入的理解。

當然，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解一般現在時態的構成和使用時，我發現部分學生對時態的變化規律掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，通過更多的練習和游戲，幫助學生鞏固時態知識。

在教學總結方面，我認為本節課達到了預期的教學目標。學生們在知識方面，學會了如何用英語描述周末活動，掌握了與周末活動相關的詞匯和句型。在技能方面，他們的口語表達能力和小組合作能力得到了鍛煉和提高。在情感態度方面，同學們對英語學習的興趣更加濃厚，對周末活動有了更積極的看法。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.對于時態的學習，我將設計更多具有針對性的練習，如完成時態填空、時態匹配等，幫助學生鞏固知識。

2.在課堂活動中，我會更加注重學生的個體差異，為不同層次的學生提供適合他們的學習任務，確保每個學生都能有所收獲。

3.為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環節，如小組競賽、角色扮演等，激發學生的學習興趣。

4.我將更多地鼓勵學生自主學習和探究，提供更多課外學習資源，幫助他們拓展知識面。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了“周末活動”這個話題。通過課文，我們了解了不同的人如何度過他們的周末，也學習了如何用英語描述這些活動。我想總結一下我們今天學到的重點內容：

1.我們學習了如何用一般現在時態來描述經常發生的周末活動，比如：“Weoftengotothebeachinsummer.”（我們夏天經常去海灘。）

2.我們接觸了與周末活動相關的詞匯，如“travel”（旅行）、“swim”（游泳）、“visit”（拜訪）等。

3.我們練習了如何構建完整的句子來描述自己的周末計劃。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

-我們討論了哪些常見的周末活動？

-我們學習了哪些表示頻率的副詞？

-我們如何用英語表達“經常”或“有時”？

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天內容的掌握情況，我們將進行一個小測驗。請同學們準備好筆和紙，接下來我會提出幾個問題，請你們用英語回答。

1.如果你周末喜歡去公園，你會怎么說？

2.描述一下你最喜歡的周末活動，并說明你為什么喜歡它。

3.請用英語說出三個你周末可能會做的事情。

同學們，通過這個小測驗，我希望你們能夠鞏固今天學到的知識。記住，英語學習是一個持續的過程，希望你們在課后也能繼續練習，不斷提升自己的英語表達能力。加油！課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyWeekendAdventure》是一本適合小學生閱讀的英語故事書，講述了一個小男孩的周末冒險經歷。這本書不僅可以幫助學生了解不同的周末活動，還能提高他們的閱讀理解能力。

-視頻資源：《WeekendActivitiesA