四年級信息技術(shù)上冊第11課制作校園小報(bào)（下）教學(xué)設(shè)計(jì)1粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)制作校園小報(bào)的下半部分哦！這節(jié)課我們會在粵教版四年級信息技術(shù)上冊的第11課中找到答案。我們之前已經(jīng)學(xué)會了如何設(shè)計(jì)小報(bào)的版面，今天我們要深入探討的是如何讓我們的校園小報(bào)更加生動(dòng)有趣。我們會學(xué)習(xí)如何添加圖片、文字以及各種裝飾元素，讓我們的校園小報(bào)成為一道亮麗的風(fēng)景線！這節(jié)課的內(nèi)容與我們之前學(xué)過的計(jì)算機(jī)操作技能緊密相連，相信你們一定能夠輕松掌握！加油哦，期待你們的作品！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過制作校園小報(bào)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何有效利用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作，提升對信息的處理和表達(dá)能力。此外，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會評估和選擇合適的素材，同時(shí)增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成項(xiàng)目。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升信息技術(shù)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行排版：包括文字的編輯、格式設(shè)置、段落調(diào)整等基本操作。

②圖片的插入與美化：如何將圖片插入到文檔中，并對圖片進(jìn)行簡單的裁剪、調(diào)整大小和顏色等基本處理。

③創(chuàng)意裝飾元素的運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何在小報(bào)中添加各種裝飾線條、圖標(biāo)、背景等，提升小報(bào)的視覺效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①圖片與文字的布局協(xié)調(diào)：如何在文檔中合理布局圖片和文字，使得整體排版既美觀又具有可讀性。

②文字內(nèi)容的創(chuàng)意與深度：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過文字表達(dá)校園生活，挖掘生活中的趣味點(diǎn)，提升文字的創(chuàng)意和深度。

③小報(bào)主題的明確與延伸：幫助學(xué)生明確小報(bào)的主題，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容的延伸和拓展，使小報(bào)更具內(nèi)涵和吸引力。

④團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在小組合作完成小報(bào)制作的過程中，如何有效溝通、分工合作，共同完成一個(gè)富有創(chuàng)意的小報(bào)作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，首先講解文字編輯、圖片處理的基本技巧，然后通過實(shí)際操作示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在制作小報(bào)過程中的心得和遇到的困難，通過互相交流解決問題。

3.設(shè)計(jì)“小報(bào)設(shè)計(jì)比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，共同完成小報(bào)制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示優(yōu)秀的小報(bào)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

5.鼓勵(lì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖片庫，豐富小報(bào)內(nèi)容，拓展學(xué)生的信息獲取渠道。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師展示幾張精美的小報(bào)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：“你們知道這些小報(bào)是如何制作出來的嗎？”

-學(xué)生分享自己的觀察和想法。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一份屬于自己的校園小報(bào)。”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-講解文字編輯技巧

①教師演示如何使用文字處理軟件編輯文字，包括字體、字號、顏色、對齊方式等。

②學(xué)生跟隨操作，嘗試自己編輯文字，教師巡視指導(dǎo)。

③學(xué)生展示自己的編輯成果，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

-講解圖片處理技巧

①教師演示如何插入圖片、調(diào)整圖片大小和位置。

②學(xué)生嘗試插入圖片，并進(jìn)行簡單的調(diào)整。

③教師展示圖片美化技巧，如添加邊框、調(diào)整亮度等。

-講解創(chuàng)意裝飾元素的應(yīng)用

①教師展示如何在小報(bào)中添加裝飾線條、圖標(biāo)、背景等。

②學(xué)生嘗試在文檔中添加裝飾元素，并觀察效果。

③教師點(diǎn)評學(xué)生的作品，提出改進(jìn)建議。

-用時(shí)：20分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如校園活動(dòng)、節(jié)日慶典等。

-學(xué)生利用所學(xué)知識，分工合作，制作小報(bào)。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-學(xué)生展示自己的小報(bào)作品，互相評價(jià)。

-用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

-學(xué)生討論如何選擇合適的圖片和文字內(nèi)容，使小報(bào)更具吸引力。

-學(xué)生討論如何合理布局小報(bào)，使整體視覺效果更佳。

-學(xué)生討論如何運(yùn)用創(chuàng)意裝飾元素，提升小報(bào)的藝術(shù)感。

-舉例回答：

①如何選擇合適的圖片？回答：選擇與主題相關(guān)的圖片，確保圖片清晰、美觀。

②如何合理布局小報(bào)？回答：遵循“上重下輕、左重右輕”的原則，注意文字與圖片的間距和比例。

③如何運(yùn)用創(chuàng)意裝飾元素？回答：根據(jù)小報(bào)主題，選擇合適的裝飾元素，如線條、圖標(biāo)等，注意與整體風(fēng)格協(xié)調(diào)。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了文字編輯、圖片處理和創(chuàng)意裝飾元素的應(yīng)用，希望同學(xué)們在課后能夠運(yùn)用所學(xué)知識，制作出更多優(yōu)秀的校園小報(bào)。”

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如圖片與文字的布局協(xié)調(diào)、文字內(nèi)容的創(chuàng)意與深度等。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能提升：學(xué)生掌握了文字編輯、圖片處理和創(chuàng)意裝飾元素應(yīng)用的基本技能，能夠獨(dú)立使用文字處理軟件制作校園小報(bào)。

2.創(chuàng)意思維：學(xué)生在制作小報(bào)的過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意思維，能夠?qū)⑿@生活中的有趣事件和美好瞬間通過文字和圖片的形式表現(xiàn)出來。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作制作小報(bào)的過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何分工合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過搜索、篩選和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，提升了信息獲取和處理能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.信息技術(shù)應(yīng)用意識：學(xué)生在實(shí)際操作中，認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了信息技術(shù)應(yīng)用意識。

6.美術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生在添加裝飾元素、設(shè)計(jì)版面布局的過程中，提升了審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。

7.問題解決能力：在遇到制作小報(bào)過程中的問題時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考、尋求解決辦法，提高了問題解決能力。

8.交流溝通能力：在小組討論和展示過程中，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提升了交流溝通能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，學(xué)習(xí)新技能，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.成就感與自信心：通過制作出自己滿意的小報(bào)作品，學(xué)生們獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，這節(jié)課結(jié)束了，我坐在講臺上，心里充滿了感慨。今天我們上的這節(jié)課是關(guān)于制作校園小報(bào)的，說實(shí)話，我對這次的教學(xué)效果還是蠻滿意的，但也有些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于文字編輯和圖片處理的技巧掌握得挺快，這一點(diǎn)讓我挺欣慰的。他們在操作上幾乎沒有遇到太大的困難，這說明我們之前的基礎(chǔ)教學(xué)還是有效的。不過，我注意到有些學(xué)生對于圖片的裁剪和調(diào)整細(xì)節(jié)上的操作不太熟練，我覺得這可能是我們講解時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)到位，或者是示范不夠清晰。下次我會在講解時(shí)更加細(xì)致，也許還可以制作一些操作步驟的小視頻，讓學(xué)生們在課后也能反復(fù)觀看。

然后，我觀察到在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常活躍。他們互相交流，共同解決問題，這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍讓我很受鼓舞。但是，也有一些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，不太愿意參與到討論中來。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗π?bào)制作的興趣不夠，或者是對自己的表達(dá)能力沒有信心。我打算在下一次課前，先讓學(xué)生們進(jìn)行一些小規(guī)模的創(chuàng)意練習(xí)，讓他們感受到創(chuàng)作的樂趣，從而提高他們的參與度。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在選題上都比較積極，這很好。但是，有些小組在內(nèi)容組織上顯得有些混亂，沒有很好地圍繞主題展開。這可能是因?yàn)樗麄冊谇捌跊]有做好充分的準(zhǔn)備，或者是缺乏對主題的深入思考。我覺得在接下來的教學(xué)中，我們可以增加一些選題和內(nèi)容組織的指導(dǎo)，比如通過討論、頭腦風(fēng)暴等方式，幫助學(xué)生更好地梳理思路。

此外，我在評價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些評價(jià)過于籠統(tǒng)，沒有針對學(xué)生的具體表現(xiàn)給予反饋。我覺得這是評價(jià)環(huán)節(jié)的一個(gè)疏忽，以后我會更加注意這一點(diǎn)，給出更有針對性的評價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

最后，我覺得這節(jié)課讓我意識到，信息技術(shù)課程不僅僅是要教會學(xué)生使用工具，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我會更加注重這些方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，真正獲得成長。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份個(gè)人校園小報(bào)：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的校園主題，如校園活動(dòng)、節(jié)日慶典等，運(yùn)用所學(xué)知識制作一份小報(bào)。要求包含文字編輯、圖片處理和創(chuàng)意裝飾元素的應(yīng)用。

2.小組合作項(xiàng)目：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)共同的主題，共同制作一份校園小報(bào)。要求各小組成員分工合作，共同完成小報(bào)的各個(gè)部分，包括選題、內(nèi)容組織、設(shè)計(jì)排版等。

3.課后學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生觀看關(guān)于文字編輯和圖片處理的教學(xué)視頻，加深對相關(guān)技能的理解和應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.細(xì)致點(diǎn)評：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)細(xì)致點(diǎn)評學(xué)生的作品，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.存在問題反饋：

-文字編輯：檢查學(xué)生的文字是否通順、格式是否正確，如字體、字號、顏色、對齊方式等。

-圖片處理：評估學(xué)生的圖片插入、調(diào)整大小和位置、添加裝飾等操作是否熟練。

-創(chuàng)意裝飾元素：觀察學(xué)生是否能夠合理運(yùn)用創(chuàng)意裝飾元素，提升小報(bào)的視覺效果。

-小組合作：評價(jià)小組合作的效果，如分工是否明確、溝通是否順暢、合作是否愉快等。

4.改進(jìn)建議：

-針對文字編輯方面的問題，可以建議學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的小報(bào)作品，學(xué)習(xí)其中的文字表達(dá)技巧。

-針對圖片處理方面的問題，可以推薦學(xué)生觀看相關(guān)教學(xué)視頻，加強(qiáng)實(shí)踐操作。

-針對創(chuàng)意裝飾元素的應(yīng)用，可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試不同的裝飾風(fēng)格。

-針對小組合作方面的問題，可以建議學(xué)生加強(qiáng)溝通，明確分工，共同完成小報(bào)制作。

5.個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給出個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生更好地提升自己的能力。

6.鼓勵(lì)與肯定：在反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)與肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園小報(bào)制作指南》

這本指南詳細(xì)介紹了校園小報(bào)的制作流程，包括選題、內(nèi)容策劃、版面設(shè)計(jì)、圖片處理等方面的知識，非常適合學(xué)生課后閱讀，以加深對校園小報(bào)制作的理解。

-視頻資源：《如何使用文字處理軟件進(jìn)行排版》

這段視頻教程將展示如何使用常見的文字處理軟件進(jìn)行排版，包括字體、字號、顏色、對齊方式等基本操作，對于初次接觸文字處理軟件的學(xué)生來說，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀《校園小報(bào)制作指南》，了解更多的制作技巧和創(chuàng)意點(diǎn)子。

-觀看《如何使用文字處理軟件進(jìn)行排版》視頻，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識。

-教師可以推薦一些優(yōu)秀的校園小報(bào)作品，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和排版風(fēng)格，激發(fā)