Module8Unit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain.教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Module8Unit2，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)，如pickup,bite等；通過(guò)閱讀課文，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)閱讀和角色扮演，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解中西方文化差異；通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用，特別是對(duì)于時(shí)間狀語(yǔ)和助動(dòng)詞的掌握。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的情節(jié)和細(xì)節(jié)，以及通過(guò)角色扮演準(zhǔn)確地表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.重點(diǎn)：通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和例句分析，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。利用圖表輔助，展示時(shí)態(tài)變化規(guī)律，加強(qiáng)記憶。

2.難點(diǎn)：首先，通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生梳理課文情節(jié)，理解故事背景。其次，設(shè)計(jì)不同難度的閱讀理解題，逐步提高學(xué)生的理解能力。最后，組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)小組合作和教師反饋，幫助學(xué)生克服表達(dá)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如動(dòng)物咬人的場(chǎng)景，以及圖表展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

3.多媒體資源：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于輔助學(xué)生理解故事情節(jié)和文化背景。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合作學(xué)習(xí)；確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片，如動(dòng)物咬人的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考可能發(fā)生的情況。

2.回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)，檢查學(xué)生的掌握情況。

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.通過(guò)PPT展示一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的時(shí)間狀語(yǔ)和助動(dòng)詞，講解其在句子中的作用。

3.通過(guò)對(duì)比一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

2.分組討論，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)新的故事情節(jié)，并使用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。

3.教師展示一個(gè)與課文主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看后，用英語(yǔ)復(fù)述視頻內(nèi)容。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論一般過(guò)去時(shí)在日常生活中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明。

2.分析課文中的情節(jié)，討論人物的行為和動(dòng)機(jī)。

3.探討中西方文化在動(dòng)物咬人事件處理上的差異。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.提出課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)流程具體分析如下：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授：通過(guò)PPT展示和例句講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，分析時(shí)間狀語(yǔ)和助動(dòng)詞的作用，對(duì)比時(shí)態(tài)差異。

3.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)角色扮演、分組討論和觀看視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力。

4.學(xué)生小組討論：通過(guò)討論一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用、課文情節(jié)和文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。

5.總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生分享收獲，教師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提出課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上教學(xué)流程，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.**歷史故事與歷史人物**：可以引入一些歷史故事或人物，尤其是那些與動(dòng)物相關(guān)的歷史事件，例如古代關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的法律或歷史記載，幫助學(xué)生理解人類(lèi)與動(dòng)物的關(guān)系在不同文化中的演變。

2.**動(dòng)物行為研究**：提供一些關(guān)于動(dòng)物行為的科學(xué)研究文章或視頻，讓學(xué)生了解動(dòng)物行為背后的科學(xué)原理，如動(dòng)物如何通過(guò)咬人來(lái)傳遞信息或進(jìn)行自我保護(hù)。

3.**文化習(xí)俗**：介紹不同文化中關(guān)于動(dòng)物咬人事件的處理方式，如傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的治療方法，或者不同文化對(duì)于動(dòng)物的態(tài)度和信仰。

4.**現(xiàn)代新聞事件**：選取一些與動(dòng)物咬人相關(guān)的現(xiàn)代新聞事件，讓學(xué)生分析這些事件背后的社會(huì)因素，如動(dòng)物福利、環(huán)境保護(hù)等。

二、拓展建議

1.**閱讀拓展**：推薦一些與課文主題相關(guān)的書(shū)籍，如動(dòng)物保護(hù)的書(shū)籍、自然歷史書(shū)籍等，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。

2.**寫(xiě)作實(shí)踐**：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物咬人事件的小論文，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析事件原因和解決方法。

3.**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、寫(xiě)作或制作模型，以動(dòng)物咬人事件為主題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

4.**實(shí)地考察**：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親眼見(jiàn)證動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

5.**小組研究**：讓學(xué)生分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)與動(dòng)物咬人事件相關(guān)的主題，通過(guò)收集資料、訪談專(zhuān)家等方式，完成一個(gè)小型的研究報(bào)告。

6.**角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如受害者、目擊者、專(zhuān)家等，模擬討論動(dòng)物咬人事件的應(yīng)對(duì)策略。典型例題講解1.例題：She__________(watch)TVlastnightwhenhermothercamehome.

答案：waswatching

解析：本題考查一般過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句意：當(dāng)她媽媽回家的時(shí)候，她正在看電視。這里描述的是過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，所以用一般過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

2.例題：I__________(not/finish)myhomeworkwhenthebellrang.

答案：hadnotfinished

解析：本題考查過(guò)去完成時(shí)。句意：當(dāng)鈴響的時(shí)候，我還沒(méi)有完成我的作業(yè)。這里描述的是在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，所以用過(guò)去完成時(shí)。

3.例題：He__________(go)totheparkyesterdaywhenitbegantorain.

答案：wasgoing

解析：本題考查過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句意：昨天他正要去公園的時(shí)候，天開(kāi)始下雨了。這里描述的是過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，所以用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

4.例題：They__________(not/finish)theirworkbytheendoflastmonth.

答案：hadnotfinished

解析：本題考查過(guò)去完成時(shí)。句意：到上個(gè)月底，他們還沒(méi)有完成他們的工作。這里描述的是在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，所以用過(guò)去完成時(shí)。

5.例題：She__________(see)thefilmtwicebeforeshewenttothecinemalastnight.

答案：hadseen

解析：本題考查過(guò)去完成時(shí)。句意：昨晚她去電影院之前，她已經(jīng)看過(guò)這部電影兩次了。這里描述的是在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，所以用過(guò)去完成時(shí)。

6.例題：I__________(not/go)tothepartylastnightbecauseIwassick.

答案：hadnotgone

解析：本題考查過(guò)去完成時(shí)。句意：昨晚我沒(méi)有去參加聚會(huì)，因?yàn)槲疑×恕＿@里描述的是在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，所以用過(guò)去完成時(shí)。

7.例題：He__________(not/know)theanswertothequestionuntilItoldhim.

答案：hadnotknown

解析：本題考查過(guò)去完成時(shí)。句意：直到我告訴他，他都不知道這個(gè)問(wèn)題的答案。這里描述的是在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，所以用過(guò)去完成時(shí)。

8.例題：She__________(not/finish)herhomeworkwhenhermothercalledher.

答案：hadnotfinished

解析：本題考查過(guò)去完成時(shí)。句意：當(dāng)她媽媽打電話給她的時(shí)候，她還沒(méi)有完成她的作業(yè)。這里描述的是在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，所以用過(guò)去完成時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-知識(shí)點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)

-詞匯：pickup,bite,again,try,go,come,see,do,etc.

-句型：Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain.

②

-知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間狀語(yǔ)

-詞匯：lastnight,yesterday,yesterdayevening,atthattime,etc.

-句型：ShewaswatchingTVlastnight.

③

-知識(shí)點(diǎn)：助動(dòng)詞和動(dòng)詞變化

-詞匯：was,were,had,did,didn't,etc.

-句型：Hedidn'tgototheparkyesterday.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：在教學(xué)中，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前提供預(yù)習(xí)資料，幫助學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與討論和角色扮演，給予他們更多的展示機(jī)會(huì)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還會(huì)通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、觀察記錄等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新方法：作為一名教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)策略：通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，參與課堂討論。例如，在講解完一般過(guò)去時(shí)態(tài)后，可以提問(wèn)：“Canyouthinkofanexamplefromyourownlifewhereyouusedthepastcontinuoustense?”（你能想到一個(gè)你用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子嗎？）

-觀察記錄：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和流利度，以及小組合作的表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及他們的表演是否生動(dòng)。

-測(cè)試評(píng)估：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，即時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)填空題或選擇題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，以檢測(cè)他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)和內(nèi)容。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并附上簡(jiǎn)短的反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生改正。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并安排時(shí)間進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因和正確的做法。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不是僅僅關(guān)注成績(jī)。例如，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)內(nèi)分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小