小數加減法（教學設計）-2024-2025學年四年級下冊數學人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小數加減法（教學設計）-2024-2025學年四年級下冊數學人教版設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數學的奇妙世界，探索小數加減法的奧秘！??為了讓這節課既有趣又實用，我精心設計了以下教學思路：

首先，我會通過生動有趣的情景導入，激發同學們的學習興趣。比如，我們可以模擬一個小動物搬家的場景，讓小動物們在搬家過程中，運用小數加減法解決實際問題。??

為了鞏固所學，我會設計一些互動環節，讓同學們分組進行游戲，在實踐中提高計算能力。??

最后，我會對整節課進行總結，幫助同學們回顧重點，確保大家都能掌握小數加減法。??

讓我們一起加油，開啟這趟數學之旅吧！????核心素養目標在本次小數加減法教學中，我們旨在培養學生的數學思維能力、運算能力和問題解決能力。通過實際操作和合作學習，孩子們將學會運用小數加減法解決生活中的問題，提高他們的邏輯推理能力和創新意識。同時，我們鼓勵學生在探索和實踐中，培養嚴謹求實的科學精神和積極向上的學習態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在進入四年級下冊之前，已經對整數加減法有了初步的了解，能夠進行簡單的整數加減運算。此外，他們可能已經接觸過小數的概念，但對小數加減法的具體操作可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對數學學習也表現出一定的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強，能夠理解數學概念，但具體操作能力還需提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，通過實際操作來加深理解；而另一部分學生可能更習慣于通過觀察和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習小數加減法時，可能會遇到以下困難和挑戰：

-小數點位置的把握：學生可能難以準確確定小數點位置，導致計算錯誤。

-進位和借位：小數加減法中的進位和借位規則對學生來說可能比較抽象，容易混淆。

-小數位數不同：當進行小數加減法時，位數不同的數需要調整，這對學生來說可能是一個挑戰。

-應用題的解決：將小數加減法應用于實際問題中，學生需要將數學知識與生活情境相結合，這對他們的綜合能力提出了要求。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子白板教學系統

-課程平臺：班級微信群、在線學習平臺

-信息化資源：小數加減法教學視頻、小數加減法練習題庫

-教學手段：實物教具（小數點標記器、計數器）、PPT演示文稿、學生練習本教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.創設情境：以“小動物搬家”的故事為引，展示小動物們需要計算搬家過程中物品的重量，引出小數加減法的必要性。

2.回顧舊知：簡單回顧整數加減法的基本概念和運算規則，幫助學生建立新舊知識的聯系。

3.提出問題：引導學生思考如何用整數加減法解決小數問題，激發學生的探索欲望。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.小數點位置的確定

-展示小數點在不同位置的小數示例，讓學生觀察并總結小數點位置對數值大小的影響。

-通過實物教具（小數點標記器）進行操作，讓學生直觀感受小數點位置的移動。

2.小數加減法運算規則

-講解小數加減法的基本步驟，包括對齊小數點、進行加減運算、處理進位和借位。

-通過PPT演示文稿展示具體的計算過程，讓學生跟隨操作。

3.小數加減法應用

-舉例說明小數加減法在生活中的應用，如購物找零、烹飪計量等。

-設計簡單的實際問題，讓學生獨立完成計算。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.小組合作練習

-將學生分成小組，每組發放小數加減法練習題，要求學生在規定時間內完成。

-小組內互相檢查，確保計算正確。

2.實物操作

-使用計數器或小數點標記器，讓學生進行小數加減法的實際操作，加深對運算規則的理解。

3.小游戲

-設計“小數加減法接力賽”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高計算速度。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.小組內交流計算方法

-學生分享自己在計算小數加減法時的方法，互相學習，共同提高。

2.解決計算錯誤

-學生討論在計算過程中遇到的錯誤，分析原因，找到解決問題的方法。

3.優化計算過程

-學生討論如何優化計算過程，提高計算效率，如使用簡便算法等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

-回顧本節課所學的小數加減法運算規則和步驟。

-強調小數點位置的重要性，以及進位和借位的處理方法。

-通過舉例說明小數加減法在生活中的應用，引導學生認識到數學的價值。

-鼓勵學生在課后繼續練習，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-小數乘除法的基礎知識：介紹小數乘除法的概念、運算規則以及在實際生活中的應用。

-小數的大小比較：探討如何比較兩個小數的大小，包括整數部分和小數部分的比較方法。

-小數的近似值：學習如何將小數近似到指定的位數，以及四舍五入的規則。

-小數在幾何中的應用：介紹小數在計算面積、體積和長度等幾何問題中的應用。

2.拓展建議：

-閱讀相關數學書籍：推薦適合四年級學生的數學讀物，如《數學樂園》、《數學奇遇記》等，讓學生在閱讀中學習數學知識。

-實踐活動：鼓勵學生在家中或學校周圍尋找小數應用的實際例子，如測量物體的長度、計算購物找零等，通過實際操作加深對知識的理解。

-家庭作業設計：設計一些與生活緊密相關的家庭作業，如計算食譜中的食材用量、估算家庭用電量等，讓學生在完成作業的同時，學會運用小數知識解決實際問題。

-小組合作項目：組織學生進行小組合作項目，如設計一個小型的市場交易活動，讓學生在活動中運用小數進行價格計算和交易結算。

-在線學習資源：推薦一些在線學習平臺，如國家中小學網絡云平臺、學而思網校等，提供豐富的數學教學視頻和練習題，幫助學生鞏固和拓展知識。

-數學游戲：介紹一些數學游戲，如“數獨”、“24點”等，通過游戲的形式提高學生對小數的興趣和計算能力。

-數學競賽：鼓勵學生參加數學競賽，如全國小學生數學競賽、奧林匹克數學競賽等，通過競賽激發學生的學習興趣，提高數學水平。教學反思與改進親愛的小伙伴們，教學是一段不斷探索和反思的過程。今天，我想和大家一起回顧一下我們的小數加減法這節課，聊聊我們的教學反思和改進計劃。

首先，我想說的是，孩子們的表現真的讓我感到驚喜。他們對于小數加減法的接受程度比我預期的要好，很多同學能夠迅速掌握計算方法，并且在實踐活動中的表現也相當出色。但是，當然，任何一堂課都不可能完美無缺，以下是我的一些反思：

1.導入環節的設計：

-我發現，通過小動物搬家的故事導入新課，雖然激發了學生的興趣，但部分學生對于故事情節的注意力可能分散了，導致他們對小數概念的理解不夠深入。

-改進措施：在未來的教學中，我會嘗試設計更加貼近學生生活經驗的導入，比如通過實際測量家中物品的長度或重量，讓學生在真實情境中感知小數的存在。

2.新課講授的節奏：

-在講解小數加減法運算規則時，我發現有些學生對于進位和借位的理解比較困難，尤其是在位數不同的情況下。

-改進措施：我會準備一些具體的例子，通過一步步的講解和板書，讓學生直觀地看到運算過程。同時，我也會設計一些互動環節，讓學生在練習中逐漸掌握。

3.實踐活動的多樣性：

-在實踐活動環節，我發現小組合作的效果很好，但部分學生可能在小組內過于依賴他人，沒有充分展示自己的能力。

-改進措施：我會鼓勵學生在小組內分工合作，同時確保每個學生都有機會獨立完成部分任務。此外，我還會設計一些個人挑戰題，讓學生在完成小組任務后，有機會進行自我提升。

4.學生小組討論的引導：

-在小組討論環節，我發現有些學生對于問題的回答不夠深入，可能是因為他們對于小數加減法的理解還不夠透徹。

-改進措施：我會提前準備一些引導性問題，幫助學生思考，比如“你為什么這樣計算？”或“還有其他方法嗎？”通過這樣的問題，引導學生進行更深入的思考。

5.總結回顧的深度：

-在總結回顧環節，我發現學生對于小數加減法的應用理解還不夠，可能是因為我們沒有足夠的實際例子來支撐。

-改進措施：我會增加一些與生活緊密相關的應用題，讓學生在實際情境中應用小數加減法，加深他們的理解。內容邏輯關系①小數加減法的基本概念

-小數的定義：小數是表示小于1的數，由整數部分、小數點和小數部分組成。

-小數點的位置：小數點左邊的數字表示整數部分，右邊的數字表示小數部分。

②小數加減法的運算規則

-對齊小數點：進行小數加減法運算時，需要將小數點對齊，以便于進行加減操作。

-加法運算：將對應位上的數字相加，如果滿十則向前一位進一。

-減法運算：將對應位上的數字相減，如果不夠減則從下一位借一。

③小數加減法在實際生活中的應用

-購物找零：計算購物后的找零金額。

-廚房計量：在烹飪過程中，計算食材的用量。

-日常生活中的測量：計算長度、面積、體積等。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對小數加減法的理解和應用，以下是我為這節課布置的作業：

1.完成課本中的練習題，包括小數加減法的計算題和應用題。

2.設計一個小游戲，比如“小數接力賽”，讓學生在游戲中練習小數加減法。

3.在家中或學校周圍尋找小數應用的實際例子，如測量物品的長度、計算購物找零等，并記錄下來。

作業反饋：

1.及時批改作業：我會盡量在第二天對學生的作業進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.反饋方式：對于作業中的錯誤，我會用紅筆標注，并在旁邊寫上簡短的批語，指出錯誤的原因和正確的解題思路。

3.針對性問題：對于一些普遍存在的問題，如小數點位置不對齊、進位和借位錯誤等，我會進行集體講解，幫助學生共同克服困難。

4.個性化反饋：對于每個學生的作業，我會根據他們的具體情況進行個性化反饋，對于表現好的學生給予表揚，對于需要幫助的學生給予具體的改進建議。

5.家長溝通：我會通過家校聯系冊或家長會，與家長溝通學生的作業情況，共同關注學生的學習和成長。

6.定期回顧：在布置下一周的作業之前，我會回顧上一次作業的情況，對于普遍存在的問題進行重點講解，確保學生能夠掌握關鍵知識點。重點題型整理1.小數加減法計算題

-題型示例：計算3.25+1.4。

-答案：3.25+1.4=4.65。

2.小數加減法應用題

-題型示例：小明有3.5米長的繩子，他用去了1.2米，還剩下多少米？

-答案：3.5-1.2=2.3（米）。

3.小數加減法進位和借位

-題型示例：計算2.8+1.9。

-答案：2.8+1.9=4.7。

4.小數加減法位數不同

-題型示例：計算5.678+0.2。

-答案：5.678+0.2=5.878。

5.小數加減法混合運算

-題型示例：計算7.5-3.2+2.4。

-答案：7.5-3.2=4.3，4.3+2.4=6.7。

詳細補充和說明：

1.對于小數加減法計算題，首先要確