兩位數加一位數、整十數（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，同學們，今天我們要一起來探索數學世界中的一個有趣主題——“兩位數加一位數、整十數”。這是咱們二年級上冊數學人教版教材中的一個重要內容，我們將會在課堂上通過生動有趣的活動和游戲，一起解開這個謎題。????二、核心素養目標培養學生數感，提升學生運用加法解決實際問題的能力，增強學生邏輯思維和運算能力，激發學生對數學學習的興趣和探索精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中已經對十以內加減法有了初步的認識，能夠進行簡單的兩位數加減一位數的計算。但對于兩位數加整十數的運算，可能還需要一些鞏固和練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對數學有著天然的好奇心，他們對游戲和互動學習方式較為感興趣。在能力上，他們已經具備了一定的觀察力和初步的思維能力，但注意力集中時間有限，需要教師引導。學習風格上，有的學生喜歡通過操作和游戲來學習，有的則更傾向于通過觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在兩位數加整十數的運算中，學生可能會遇到以下困難：

-理解整十數加法的基本原理；

-在計算過程中正確地調整進位；

-在面對多位數時，難以把握計算順序和策略。教師需要通過具體案例和互動教學，幫助學生克服這些困難。四、教學資源-硬件資源：實物教具（計數器、數字卡片）、白板或黑板、多媒體投影儀

-課程平臺：班級學習管理系統、在線教學平臺

-信息化資源：電子教材、教學視頻、在線練習題庫

-教學手段：互動游戲、小組討論、角色扮演五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-（2分鐘）同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要來玩一個有趣的數學游戲，看看誰能最快地完成兩位數加一位數、整十數的計算。

-（3分鐘）請同學們拿出準備好的數字卡片，我們來進行一個快速搶答游戲，看看誰的反應最快。

2.回顧舊知：

-（5分鐘）還記得我們之前學過的加減法嗎？今天我們要用這些知識來挑戰新的計算問題。誰能上來給大家展示一下他是怎么用兩位數加一位數的方法來計算的呢？

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

-（5分鐘）今天我們要學習的是兩位數加一位數、整十數的計算方法。首先，我們要明白整十數是什么，它是由一個十位數和一個個位數組成的，比如20、30、40等等。

-（5分鐘）接下來，我會給大家講解兩位數加一位數、整十數的計算步驟，大家要認真聽哦。

2.舉例說明：

-（5分鐘）比如，我們要計算23加20，我們可以先算出23加0等于23，然后再加上20，這樣我們就得到了43。

-（5分鐘）再比如，我們要計算45加30，我們可以先算出45加0等于45，然后再加上30，這樣我們就得到了75。

3.互動探究：

-（10分鐘）現在，請大家拿出紙和筆，我們來一起做一些練習題。我會提出幾個問題，請大家思考并回答。

-（10分鐘）比如，如果我們有56加40，我們應該怎么計算呢？請大家先自己算一算，然后我們一起討論答案。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-（10分鐘）接下來，我會給大家一些練習題，請大家獨立完成。完成之后，我們可以互相檢查一下答案，看看誰做得又快又對。

-（10分鐘）我會請一些同學上來展示他們的計算過程，大家要注意看，看看他們是怎么想的。

2.教師指導：

-（10分鐘）在學生練習的過程中，我會走動觀察，對于那些遇到困難的同學，我會及時給予個別指導。

-（10分鐘）同時，我會對學生的回答進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：

-（2分鐘）今天我們學習了兩位數加一位數、整十數的計算方法，大家做得都非常好。希望大家能夠把這些方法應用到日常生活中，解決實際問題。

2.反思：

-（3分鐘）同學們，通過今天的練習，你們覺得哪些地方比較容易出錯？我們應該怎么避免這些錯誤呢？請大家思考一下，我們下節課再一起討論。

五、布置作業（約5分鐘）

1.作業內容：

-（3分鐘）請大家完成課后練習冊中關于兩位數加一位數、整十數的題目。

-（2分鐘）另外，我還希望大家能夠和家長分享今天學到的知識，和家人一起做一些相關的數學游戲。

六、教學延伸（約5分鐘）

1.延伸內容：

-（3分鐘）為了鞏固今天所學的知識，我們可以在家里進行一些有趣的數學活動，比如用積木搭建數字模型，或者用撲克牌進行數學游戲。

-（2分鐘）大家還可以嘗試自己設計一些兩位數加一位數、整十數的題目，看看能不能難倒你的同學和家人。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學啟蒙故事集》：這本書通過有趣的故事，將數學知識融入其中，讓學生在閱讀的同時學習數學。

-《趣味數學問題》：這本書收錄了各種有趣的數學問題，涵蓋了加減法、乘除法等多個數學領域，適合學生自主閱讀和挑戰。

-《生活中的數學》：這本書通過生活中的實例，引導學生發現數學在現實中的應用，激發學生對數學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試解決《趣味數學問題》中的難題，通過思考和嘗試，提高自己的數學思維能力。

-鼓勵學生閱讀《數學啟蒙故事集》和《生活中的數學》，了解數學在不同領域的應用，拓展自己的數學視野。

-學生可以嘗試自己設計一些兩位數加減法的游戲，比如“數字拼圖”、“數獨”等，提高自己的計算能力和邏輯思維能力。

-組織學生進行小組討論，分享自己在拓展閱讀中遇到的有趣問題和解決方法，激發學生的思維碰撞。

-引導學生關注數學在現實生活中的應用，如購物、烹飪、旅行等，讓學生學會用數學知識解決實際問題。

-鼓勵學生嘗試制作數學小報，展示自己在拓展閱讀中的收獲和心得，提高學生的動手能力和表達能力。

-定期組織數學知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，提高自己的數學水平。

-引導學生關注數學史，了解數學的發展歷程，激發學生對數學的熱愛和探究欲望。

-鼓勵學生參加數學興趣小組，與志同道合的同學一起探討數學問題，共同進步。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習冊中關于兩位數加一位數、整十數的計算題，包括選擇題和填空題，共計10題。

2.選擇5道題目進行詳細解答，包括解題步驟和計算過程，要求書寫工整，表達清晰。

3.設計一道兩位數加一位數、整十數的應用題，并嘗試用所學知識進行解答。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，批改標準嚴格遵循課本要求和課堂講解內容。

2.對于正確答案，給予肯定和鼓勵，如：“你做得很好，解題思路清晰。”

3.對于錯誤答案，找出錯誤原因，針對性地給予指導。如：“這道題的錯誤在于沒有正確調整進位，我們需要注意在加法運算中進位的處理。”

4.針對學生在作業中反映出的共性問題，進行集中講解和輔導，確保全班學生都能理解和掌握。

5.對于表現出色的學生，給予表揚和獎勵，如：“你的解答非常出色，希望你能繼續保持這種學習狀態。”

6.對于作業中存在問題的學生，進行個別輔導，了解其學習困難，針對性地給予幫助。

7.定期檢查學生的作業完成情況，對于未完成或完成質量不高的作業，與學生進行溝通，了解原因，并要求其重新完成。

8.鼓勵學生在家庭中與家長共同完成一些數學活動，如購物時使用加減法計算，提高學生的實際應用能力。

9.對于作業中的創意解答，給予表揚和鼓勵，如：“你的解答方式非常獨特，讓我們學到了新的思考方法。”

10.在下次課前，對作業進行總結和回顧，讓學生了解自己的進步和不足，為下一節課的學習做好準備。八、教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課的一些反思。這節課我們學習了兩位數加一位數、整十數的計算方法，雖然時間不長，但我覺得收獲頗豐，也有一些地方值得總結和改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，在導入環節，通過游戲和搶答的方式，同學們的積極性被很好地調動起來了。他們不僅積極參與，還互相競爭，這種氛圍對學生的學習是非常有利的。所以，我打算在未來的教學中，多設計一些這樣的互動環節，讓課堂更加生動有趣。

然后，我在講解新知時，盡量用簡單易懂的語言，結合具體的例子，幫助學生理解。我發現，當孩子們能夠通過自己的努力理解一個概念時，他們的學習效果會更好。所以，我會在今后的教學中，繼續注重這一點，讓每個孩子都能跟上教學的節奏。

在互動探究環節，我看到了孩子們之間的合作和交流。他們互相幫助，共同解決問題，這種團隊精神讓我感到非常欣慰。我想，這是數學教育中非常重要的一部分，它不僅教會了孩子們數學知識，還培養了他們的社交能力。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在鞏固練習環節，我發現有些孩子對于兩位數加整十數的計算還是有些吃力。這可能是因為他們在基礎知識的掌握上還不夠牢固。所以，我決定在接下來的教學中，加強對基礎知識的復習和鞏固，確保每個孩子都能扎實掌握。

另外，我在批改作業時發現，有些孩子在解題過程中出現了錯誤，比如忘記進位或者計算錯誤。這讓我意識到，我們需要在教學中更加注重細節，不僅要教孩子們如何解題，還要教他們如何避免常見的錯誤。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程。通過這節課，我意識到自己需要在以下幾個方面繼續努力：

1.提高自己的教學設計能力，設計出更加符合學生認知特點的教學活動。

2.加強對學生的個別指導，關注每個學生的學習進度，確保他們都能跟上教學節奏。

3.不斷反思自己的教學實踐，總結經驗教訓，不斷提高自己的教學水平。課后作業1.計算題：

-35+8=______

-47+20=______

-62+9=______

-28+30=______

-49+19=______

2.應用題：

-小明有35個蘋果，他又買來了8個蘋果，現在他一共有多少個蘋果？

-學校買了47個籃球，如果每個籃球要花費20元，一共需要多少錢？

-小紅有62個鉛筆，她用去了9個，還剩下多少個鉛筆？

-小剛有28個橡皮，他媽媽又給他買了30個橡皮，現在他一共有多少個橡皮？

-小明有49個氣球，他給小華送了19個氣球，小明還剩下多少個氣球？

3.實踐題：

-請用計數器或數字卡片，嘗試自己計算以下題目，并記錄下來：

-23+15

-48+40

-56+29

-33+20

-42+14

4.創意題：

-假設你有50個彩色球，現在你想要將它們分成兩組，一組是10個球，另一組是40個球。請設計一個計算方案，并解釋你的計算過程。

5.復合題：

-小明有75個書，他給了小華25本書，然后又從家里拿來了20本書。請問小明現在有多少本書？

答案：

1.35+8=43

-47+20=67

-62+9=71

-28+30=58

-49+19=68

2.應用題答案：

-小明有35個蘋果，他又買來了8個蘋果，現在他一共有43個蘋果。

-學校買了47個籃球，一共需要940元。

-小紅有62個鉛筆，她用去了9個，還剩下53個鉛筆。

-小剛有28個橡皮，他媽媽又給他買了30個橡皮，現在他一共