人教版七年級下冊生物《呼吸道對空氣的處理》教學設計主備人備課成員教學內容人教版七年級下冊生物《呼吸道對空氣的處理》

內容：呼吸系統的組成、呼吸道對空氣的處理作用，呼吸道的組成、鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管的結構特點，以及它們在呼吸過程中的功能。核心素養目標培養學生觀察能力，通過實驗和觀察，理解呼吸道對空氣的處理作用；提高科學探究能力，通過自主探究和合作學習，分析呼吸系統的結構和功能；增強生命觀念，認識到呼吸系統對維持人體生命活動的重要性；提升科學思維，通過分析呼吸道的特點，理解生物體結構與功能相適應的生物學原理。教學難點與重點1.教學重點：

-明確呼吸道的組成及其在呼吸過程中的作用。

-理解鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管的結構特點與其功能相適應的原理。

-認識到呼吸道對空氣的處理功能，包括清潔、濕潤和溫暖空氣。

2.教學難點：

-難點一：呼吸道各部分結構的細微差別及其功能的理解。

例如，氣管和支氣管的環狀軟骨與平滑肌的結構如何幫助防止異物進入氣管，以及如何保持氣道的通暢。

-難點二：呼吸道對空氣處理過程的科學性解釋。

例如，如何解釋鼻腔中的粘液如何過濾空氣中的塵埃和細菌，以及呼吸道的加濕作用是如何實現的。

-難點三：呼吸系統與其他系統的協調作用。

例如，呼吸系統與循環系統的協同作用如何保證氧氣和二氧化碳的交換。

-難點四：呼吸系統疾病的理解。

例如，如何解釋感冒、哮喘等呼吸道疾病的發生原因和癥狀，以及與呼吸道結構功能的關系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：人體呼吸系統模型、顯微鏡、多媒體教學設備（投影儀、電腦）、PPT課件。

-課程平臺：學校生物實驗室、在線教學平臺（用于輔助教學資源分享）。

-信息化資源：生物教學視頻、在線互動實驗指導、呼吸系統相關科普文章。

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、實驗操作。教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.播放與呼吸系統相關的科普視頻，引發學生對呼吸系統的興趣。

2.提問：同學們，你們知道我們的呼吸系統是如何工作的嗎？它對我們的身體有什么重要作用？

3.學生自由討論，教師總結：呼吸系統是人體與外界進行氣體交換的重要系統，它由呼吸道和肺組成。

二、講授新課（25分鐘）

1.呼吸道的組成及其功能

-講解：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。

-展示人體呼吸系統模型，引導學生觀察并說出各部分的結構特點。

-提問：各部分結構特點與功能有何關系？

-學生回答，教師總結：鼻腔內的粘液可以過濾空氣中的塵埃和細菌，呼吸道內的平滑肌和軟骨有助于保持氣道的通暢。

2.呼吸道對空氣的處理作用

-講解：呼吸道對空氣的處理包括清潔、濕潤和溫暖空氣。

-展示PPT，展示呼吸道的加濕和溫暖空氣的過程。

-提問：呼吸道是如何加濕和溫暖空氣的？

-學生回答，教師總結：鼻腔內的粘液和呼吸道內的熱量幫助加濕和溫暖空氣。

3.呼吸系統與循環系統的協同作用

-講解：呼吸系統與循環系統共同完成氣體交換，維持人體生命活動。

-提問：呼吸系統與循環系統是如何協同工作的？

-學生回答，教師總結：呼吸系統提供氧氣，循環系統將氧氣輸送到全身各部位。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實物展示：展示人體呼吸系統模型，引導學生觀察并說出各部分的結構特點及其功能。

2.小組討論：將學生分成小組，討論呼吸道對空氣的處理作用，并分享討論結果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：呼吸道是如何防止異物進入氣管的？

2.提問：呼吸系統與循環系統是如何協同工作的？

3.學生回答，教師總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為呼吸系統對人體有什么重要性？

2.學生自由發言，教師總結：呼吸系統對維持人體生命活動至關重要。

3.教師提問：如何保護我們的呼吸系統？

4.學生回答，教師總結：保持良好的生活習慣，避免吸入有害物質。

六、教學創新

1.利用多媒體教學設備展示呼吸系統的結構圖和功能圖，使學生更直觀地理解呼吸系統。

2.設計互動實驗，讓學生親自動手操作，觀察呼吸系統各部分的結構特點。

3.引導學生關注生活中的呼吸系統問題，提高他們的環保意識。

七、總結與拓展

1.總結本節課的學習內容，強調呼吸系統的重要性。

2.拓展：引導學生思考如何保護呼吸系統，提高環保意識。

教學過程中，教師應關注學生的反應，適時調整教學節奏和內容。在互動環節，鼓勵學生積極參與，培養學生的創新思維和團隊協作能力。通過本節課的學習，使學生掌握呼吸系統的結構和功能，了解呼吸道對空氣的處理作用，提高學生對生物學科的興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統疾病知識：介紹常見的呼吸道疾病，如感冒、哮喘、支氣管炎等，包括病因、癥狀、預防和治療方法。

-呼吸系統生理學：探討呼吸系統的生理過程，如氣體交換、呼吸調節等，以及這些過程對維持人體生命活動的重要性。

-環境與健康：分析空氣污染對呼吸系統的影響，以及如何通過改善環境來保護呼吸健康。

-呼吸系統解剖學：詳細展示呼吸系統的解剖結構，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺等器官的形態和位置。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數據庫查閱相關書籍和文章，深入了解呼吸系統的結構和功能。

-組織學生進行實地考察，如參觀醫院呼吸科或呼吸系統疾病防治中心，了解呼吸道疾病的治療過程和預防措施。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一個與呼吸系統相關的主題進行深入研究，如空氣質量對兒童呼吸系統的影響。

-邀請專業人士進行講座，如呼吸科醫生或環境科學家，為學生提供專業的知識和實踐經驗。

-利用多媒體資源，如紀錄片、教育視頻，讓學生直觀地了解呼吸系統的運作和呼吸道疾病。

-設計實驗活動，讓學生親自動手進行呼吸系統相關的實驗，如測量呼吸頻率、分析空氣質量等。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如參與植樹造林、空氣質量監測等，提高他們對環境保護的認識和參與度。

-通過角色扮演或模擬游戲，讓學生體驗呼吸系統疾病患者的感受，增強他們的同理心和責任感。

-在家庭作業中，引導學生與家人分享所學知識，如介紹呼吸系統的功能、如何預防呼吸道疾病等，促進家庭健康意識的提升。教學反思今天上了《呼吸道對空氣的處理》這節課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導入環節做得挺成功的。通過播放科普視頻，學生們對呼吸系統產生了濃厚的興趣，提問環節也激發了他們的求知欲。我看到很多學生眼神中充滿了好奇，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解呼吸道的組成和功能。我發現學生們對于呼吸道各部分的結構特點理解得比較好，但對于呼吸道對空氣的處理作用，有些學生還是有些困惑。在講解這部分內容時，我增加了實驗演示，讓學生通過觀察和操作來理解。這個方法似乎挺有效，我看到學生們在實驗過程中表現得非常專注。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和實物展示，目的是讓學生在互動中鞏固所學知識。我發現學生們在討論時很積極，但有些小組在展示時表達不夠清晰。這可能是因為他們在準備過程中沒有充分討論和練習。我會在今后的教學中更加注重學生的表達能力和團隊合作能力的培養。

課堂提問環節，我提出了幾個關鍵問題，如“呼吸道是如何防止異物進入氣管的？”和“呼吸系統與循環系統是如何協同工作的？”這些問題旨在引導學生深入思考。大部分學生能夠回答出來，但也有一些學生顯得有些吃力。這說明我在講解過程中可能沒有做到點到位，需要在今后的教學中加強重點知識的講解。

在師生互動環節，我嘗試讓學生參與到課堂中來，但有些學生還是比較被動。我覺得這可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠到位，需要在今后的教學中更加注重激發學生的主動參與意識。

在教學創新方面，我嘗試了利用多媒體教學設備和實驗活動來豐富課堂內容。我認為這些方法對學生理解呼吸系統的結構和功能有很大幫助，但同時也發現了一些問題。比如，實驗過程中，部分學生因為操作不當導致實驗失敗，這讓我意識到在實驗教學中需要更加細致地指導學生。

1.導入環節對激發學生學習興趣至關重要，需要精心設計。

2.講授新課時要注重重點知識的講解，并結合實驗、演示等多種教學方法。

3.鞏固練習環節要注重學生的互動和表達，提高他們的合作能力。

4.課堂提問要具有針對性，引導學生深入思考。

5.師生互動環節要注重營造積極的課堂氛圍，激發學生的主動參與意識。

6.教學創新要注重實驗、演示等實踐性教學環節，提高學生的動手能力和實際操作能力。

在今后的教學中，我會繼續努力改進教學方法，提高教學質量，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生物知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《呼吸道對空氣的處理》這一課，主要了解了呼吸系統的組成和功能，以及呼吸道如何對空氣進行處理，保持空氣的清潔、濕潤和溫暖。以下是我們本節課的要點總結：

1.呼吸系統的組成：呼吸道和肺。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，肺是氣體交換的場所。

2.呼吸道的功能：清潔、濕潤和溫暖空氣，防止異物進入氣管，保持氣道的通暢。

3.鼻腔：鼻腔內的粘液可以過濾空氣中的塵埃和細菌，鼻腔內的黏膜可以濕潤空氣。

4.喉部：喉部有環狀軟骨和平滑肌，有助于防止異物進入氣管，保持氣道的通暢。

5.氣管和支氣管：氣管和支氣管的環狀軟骨和平滑肌有助于保持氣道的通暢，防止異物進入。

6.呼吸道對空氣的處理：呼吸道通過粘液、黏膜和熱量等手段，對空氣進行清潔、濕潤和溫暖的處理。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.呼吸系統的主要組成部分是什么？

A.肺和消化道

B.肺和呼吸道

C.呼吸道和循環系統

D.消化道和循環系統

2.呼吸道的主要功能是什么？

A.消化食物

B.交換氣體

C.清潔、濕潤和溫暖空氣

D.排泄廢物

3.鼻腔內的粘液有什么作用？

A.加熱空氣

B.