三年級信息技術上冊第12課綜合活動畫出心中的畫教學設計粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術上冊第12課綜合活動畫出心中的畫教學設計

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2022年10月20日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

????親愛的小朋友們，今天我們要一起走進信息技術的世界，開啟一節充滿創意的美術之旅——“畫出心中的畫”。讓我們一起拿起畫筆，用信息技術這把神奇的鑰匙，打開心中那扇五彩斑斕的大門吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養孩子們的以下核心素養：

1.創意表達：鼓勵學生發揮想象力，將心中所想通過信息技術轉化為視覺藝術作品。

2.信息素養：引導學生掌握基本的繪圖軟件操作，提高信息處理能力。

3.合作學習：通過小組討論和協作，培養學生團隊協作精神和溝通能力。

4.數字意識：讓學生認識到信息技術在生活中的應用，培養數字化思維。學情分析三年級的學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，他們對新鮮事物充滿探索欲。在信息技術課上，他們的學習層次大致可以分為以下幾類：

1.知識基礎：大部分學生對計算機和繪畫軟件有一定的了解，能夠熟練操作鼠標和鍵盤，但對繪圖軟件的具體功能和操作還不太熟悉。

2.能力水平：學生在繪畫方面表現出不同的能力，有的學生擅長線條勾勒，有的學生擅長色彩搭配。在信息技術操作上，部分學生能迅速掌握新工具，而有的學生則需要更多的指導和練習。

3.素質方面：學生們在課堂上表現出積極的學習態度，但個別學生可能因為害羞或自信心不足，不敢大膽嘗試。此外，他們的自律性和專注力也有差異，有的學生能夠獨立完成作品，有的學生則需要教師的持續關注和鼓勵。

4.行為習慣：學生在課堂上普遍遵守紀律，能夠按照要求完成作業，但在小組合作時，部分學生可能存在溝通不暢或分工不均的情況。

這些學情特點對課程學習有以下影響：

-針對知識基礎，教學中需適當引入繪圖軟件的基本操作，讓學生逐步掌握。

-針對能力水平，教師應鼓勵學生發揮各自特長，同時提供個性化指導。

-針對素質方面，教師需關注學生的心理狀態，營造輕松愉悅的學習氛圍，提高學生的自信心。

-針對行為習慣，教師應注重培養學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動提高學生的溝通能力和協作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了粵教版三年級信息技術上冊教材，以便于跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與課程相關的圖片素材，如不同風格的畫作，以及演示視頻，幫助學生理解繪圖技巧。

3.實驗器材：準備繪圖軟件，如Photoshop或類似的繪圖軟件，確保所有電腦設備運行正常。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在合作中學習；在操作臺附近留出足夠空間，方便學生進行繪圖練習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息技術藝術的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有在網絡上看到過別人畫出的美麗畫作？這些畫作是如何創作出來的呢？”

展示一些關于網絡上的優秀兒童繪畫作品，讓學生初步感受信息技術藝術的魅力或特點。

簡短介紹信息技術藝術的基本概念和它在兒童教育中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、信息技術藝術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息技術藝術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息技術藝術的定義，包括其主要組成元素或結構，如數字繪畫、動畫制作等。

詳細介紹信息技術藝術的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、信息技術藝術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息技術藝術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息技術藝術案例進行分析，如兒童數字繪畫比賽作品、動畫短片等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息技術藝術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對兒童創造力培養的影響，以及如何利用信息技術藝術進行教育。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個信息技術藝術主題進行深入討論，如“如何利用數字繪畫表達情感”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息技術藝術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調信息技術藝術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括信息技術藝術的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調信息技術藝術在兒童教育中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息技術藝術。

布置課后作業：讓學生嘗試使用簡單的繪圖軟件創作一幅作品，并分享自己的創作思路和感受。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生對信息技術藝術的興趣，培養其創新思維。

過程：

介紹一些在線信息技術藝術學習資源，如兒童藝術教育網站、在線課程等。

鼓勵學生在課后繼續探索信息技術藝術，并分享自己的學習成果。

八、課后反思

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗，為后續教學提供改進方向。

過程：

教師對本次教學活動進行總結，分析學生在學習過程中的表現，找出教學中的亮點和不足。

針對不足之處，提出改進措施，以便在未來的教學中更好地滿足學生的學習需求。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握

學生通過本節課的學習，對信息技術藝術的基本概念、組成部分和原理有了深入的理解。他們能夠識別并描述不同的信息技術藝術形式，如數字繪畫、動畫制作等，并能解釋這些藝術形式在技術上的特點和應用場景。

2.技能提升

學生在操作繪圖軟件方面有了明顯的進步。他們能夠熟練地使用繪圖工具，如選擇工具、畫筆、顏色選擇器等，創作出具有個人風格的數字作品。此外，學生在動畫制作方面也表現出了一定的技能，能夠制作簡單的動畫效果。

3.創意激發

4.合作能力

在小組討論和課堂展示環節，學生的合作能力得到了鍛煉。他們學會了如何分工合作，共同完成任務。在討論過程中，學生能夠傾聽他人的意見，提出自己的看法，并在集體中達成共識。

5.解決問題能力

學生在遇到技術難題時，能夠主動思考解決方案。他們通過查閱資料、請教同學和教師，逐步克服困難，提高了自己的問題解決能力。

6.信息技術素養

7.情感表達

學生在創作過程中，能夠通過信息技術藝術表達自己的情感和思想。他們的作品不僅展現了個人才華，也反映了他們對生活的感悟和對世界的理解。

8.自主學習能力

本節課的學習過程中，學生學會了如何自主學習。他們能夠根據自身興趣和需求，選擇合適的學習資源，進行自我提升。內容邏輯關系①信息技術藝術的基本概念

-知識點：信息技術藝術、數字繪畫、動畫制作

-關鍵詞：數字媒體、創意表達、技術融合

②信息技術藝術的組成部分

-知識點：繪圖工具、動畫效果、色彩搭配

-關鍵詞：軟件操作、視覺效果、藝術風格

③信息技術藝術的應用場景

-知識點：兒童教育、網絡傳播、藝術展覽

-關鍵詞：互動體驗、文化傳承、教育創新

④信息技術藝術的創作過程

-知識點：創意構思、技術實現、作品呈現

-關鍵詞：設計思維、技術操作、審美表達

⑤信息技術藝術的教育價值

-知識點：創造力培養、審美教育、技術素養

-關鍵詞：全面發展、個性展示、合作學習

⑥信息技術藝術的發展趨勢

-知識點：技術更新、藝術創新、社會影響

-關鍵詞：智能化、互動性、多元化課后作業1.創作任務：

作業內容：使用本節課學習的繪圖軟件，創作一幅以“我的夢想”為主題的數字繪畫作品。

答案示例：學生可以選擇描繪自己未來的職業、理想的生活場景或者心中的英雄形象，通過色彩和線條表達自己的夢想和情感。

2.技能練習：

作業內容：嘗試制作一個簡單的動畫，展示一個物體的運動過程。

答案示例：學生可以選擇一個日常生活中的物體，如小球、汽車等，通過動畫軟件中的幀動畫功能，展示物體從靜止到運動的過程。

3.創意拓展：

作業內容：設計一張以“環保”為主題的數字海報，結合信息技術藝術元素。

答案示例：學生可以使用繪圖軟件中的形狀、文字和顏色，設計一張富有創意的海報，傳達環保理念，如使用回收材料制作的圖案，或者綠色環保的口號。

4.小組合作：

作業內容：分組設計一個校園活動宣傳視頻，內容包括活動主題、時間、地點和參與方式。

答案示例：每組學生負責視頻的不同部分，如腳本編寫、角色扮演、背景設計等，最終合成一個完整的宣傳視頻。

5.技術挑戰：

作業內容：嘗試使用繪圖軟件的高級功能，如濾鏡、圖層等，創作一幅具有特殊效果的作品。

答案示例：學生可以嘗試使用圖層疊加效果，制作一幅具有立體感的畫作，或者運用濾鏡創造出獨特的視覺效果。

6.情感表達：

作業內容：寫一篇短文，描述你在使用信息技術藝術創作過程中的感受和體會。

答案示例：學生可以分享自己在創作過程中的快樂、挫折和成長，以及信息技術藝術給他們帶來的啟示。

7.家庭作業：

作業內容：與家人一起討論，如何利用信息技術藝術改善家庭環境，如設計個性化的家庭裝飾。

答案示例：學生可以提出將家庭照片制作成數字相冊，或者設計一款家庭裝飾圖案，增強家庭氛圍。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現積極，參與度高。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，對于新知識的學習表現出濃厚興趣。在操作軟件時，學生們的動手能力較強，能夠迅速掌握基本的繪圖工具和動畫制作技巧。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠有效合作，共同完成任務。每個小組都展示了富有創意的作品，如“我的夢想”主題的數字繪畫和“環保”主題的海報設計。在展示過程中，學生們能夠清晰、自信地介紹自己的作品，并回答其他同學的問題。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對信息技術藝術基礎知識的掌握情況。測試結果顯示，學生們對基本概念、組成部分和原理的理解較為扎實。在操作技能方面，部分學生需要進一步練習，以提高熟練度。

4.學生自評與互評：

學生們能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己的優點和不足。在互評環節，學生們能夠客觀地評價他人的作品，提出建設性的意見。這種自我評價和互評的方式，有助于提高學生的學習動力和團隊協作能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現，教師評價如下：

-針對課堂表現積極的學生，給予口頭表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

-針對操作技能有待提高的學生，提供個別輔導，幫助他們克服困難，提高技能水平。

-針對在小組討論中表現突出的學生，給予肯定和獎勵，激發他們的團隊精神。

-針對在課后作業中表現出創意的學生，進行表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持創新精神。

反饋內容：

-對于課堂表現，教師建議學生在課堂上保持專注，積極參與討論，提高自己的表達能力和團隊協作能力。

-對于小組討論，教師建議學生們在討論過程中充分表達自己的觀點，尊重他人意見，共同完成任務。

-對于隨堂測試，教師建議學生們在課后加強練習，鞏固所學知識，提高自己的操作技能。

-對于學生自評與互評，教師建議學生們在今后的學習中，繼續發揚優點，改進不足，不斷提升自己的綜合素質。教學反思十、教學反思

今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了信息技術藝術，這對我來說是一次全新的嘗試。我想分享一下我的幾點反思。

首先，我發現孩子們對信息技術藝術真的很感興趣。你看，他們對于數字繪畫和動畫制作充滿了好奇，這讓我覺得我們選擇這個主題是正確的。孩子們在課堂上積極性很高，他們不僅自己動手操作，還會互相幫助，這種氛圍讓我很感動。

然后，我在教學過程中注意到，雖然孩子們的基礎知識參差不齊，但他們的創造力卻非常豐富。有的孩子能迅速掌握軟件操作，畫出色彩斑斕的畫作；有的孩子則通過動畫制作，展示出獨特的想象力。這讓我意識到，每個孩子都是獨一無二的，我們需要尊重他們的個性，鼓勵他們發揮自己的特長。

在小組討論環節，我發現孩子們的合作能力很強。他們能夠互相傾聽，共同解決問題，這種團隊精神讓我很欣慰。不過，也有個別學生不太善于表達自己的觀點，這可能是因為他們缺乏自信。所以，我打算在接下來的教學中，多給他們一些展示自己的機會，幫助他們建立自信。

此外，我在教學過程中也發現了一些問題。比如，有些學生對于軟件的高級功能不太熟悉，