StarterUnit1Hello!SectionA1a-1b教學設計設計2024-2025學年人教版（2024）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《StarterUnit1Hello!》這一單元，重點落在SectionA的1a-1b部分。這里，我們將會學習如何用英語打招呼，包括自我介紹和詢問他人的名字。這部分內容與我們在課本中學到的基本語法和詞匯緊密相連，比如，我們之前學過的be動詞、人稱代詞和基數詞等。讓我們一起走進課堂，用英語說一聲“Hello！”吧！??核心素養目標在本節課中，我們的目標是培養學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習如何用英語進行自我介紹和詢問他人名字，學生將提升實際交流能力，增強對英語文化的理解和尊重，同時鍛煉邏輯思維和跨文化交流意識。這些核心素養的培養，將有助于學生形成積極的學習態度和終身學習的習慣。學情分析在七年級上冊的英語學習中，學生們剛剛開始接觸系統的英語學習，他們的英語水平參差不齊。一部分學生可能已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的交流，而另一部分學生可能英語基礎較弱，對英語學習還處于初步的適應階段。

在知識方面，學生們對英語字母、基本語法規則和常用詞匯有所了解，但具體到如何運用這些知識進行有效的語言表達，他們的能力還有待提高。在能力層面，學生的聽說讀寫能力普遍有待加強，尤其是口語表達和聽力理解能力，這在自我介紹和詢問名字的情境中尤為重要。

素質方面，學生們在團隊合作、自信心和自主學習能力上表現出較大的差異。一些學生在課堂上積極參與，敢于開口說英語，而有些學生則較為內向，害怕犯錯，缺乏足夠的勇氣去嘗試。這些行為習慣對課程學習有著直接的影響，可能會影響到學生們的學習效果和進步。

針對這些學情特點，本節課的設計將注重以下幾點：首先，通過互動游戲和小組活動，激發學生的參與興趣，提高他們的口語表達能力；其次，通過創設真實情境，幫助學生克服害羞心理，增強自信心；最后，通過分層教學，滿足不同層次學生的學習需求，確保每個學生都能在原有基礎上有所提升。教學方法與策略1.我將采用講授與互動相結合的教學方法，以講授引入新知，通過互動環節鞏固知識點。

2.在教學活動中，我會設計“Hello!RollCall”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習自我介紹和詢問名字；同時，安排小組討論，讓學生在合作中提高口語交流能力。

3.為了增強教學效果，我會使用多媒體輔助教學，如PPT展示單詞和句型，以及視頻資源來模擬真實場景，讓學生更直觀地理解并運用所學內容。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語打招呼的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是怎么打招呼的？用英語打招呼又有什么特別之處呢？”

展示一些不同文化中人們用英語打招呼的場景圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語打招呼的魅力和多樣性。

簡短介紹英語打招呼的基本概念和重要性，如它是日常交流的必要環節，有助于建立良好的人際關系。

二、英語打招呼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語打招呼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語打招呼的定義，包括常用的問候語和自我介紹的句型。

詳細介紹常用的英語打招呼詞匯和短語，使用單詞卡片或PPT展示。

三、英語打招呼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語打招呼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個不同場合的英語打招呼案例，如學校、商店、朋友聚會等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到英語打招呼在不同情境中的應用。

引導學生思考在這些情境中如何使用適當的打招呼方式，以及它對溝通效果的影響。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個特定的打招呼場景，如如何向老師打招呼，如何與同學打招呼等。

每組討論該場景中可能遇到的問題，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括打招呼的步驟和技巧。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語打招呼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括打招呼的情景模擬和實際對話。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語打招呼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語打招呼的基本句型、不同場景下的打招呼方式等。

強調英語打招呼在日常交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。

布置課后作業：讓學生在家庭或社交場合嘗試使用今天學到的英語打招呼方式，并記錄下自己的感受和反饋。學生學習效果學生學習效果

1.**語言技能提升**：學生在聽說讀寫方面都有了顯著的進步。特別是在口語表達上，學生們能夠運用所學的問候語和自我介紹句型進行實際交流，如在課堂上主動與同學和老師打招呼，以及在模擬情景中流暢地介紹自己。

2.**詞匯和語法掌握**：學生對英語打招呼相關的基本詞匯和語法結構有了更深入的理解和掌握。他們能夠正確使用be動詞、人稱代詞和基數詞等，將這些語法點應用到實際句子中。

3.**文化意識增強**：學生在學習過程中了解了不同文化中打招呼的差異，增強了跨文化交流的意識。他們能夠尊重并適應不同的打招呼習慣，表現出對多元文化的理解和尊重。

4.**自主學習能力提高**：學生在課后通過記錄和反饋的方式，主動練習和鞏固所學內容，提高了自主學習的能力。他們學會了如何將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

5.**合作學習能力增強**：在小組討論和課堂展示環節，學生們學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，提出建設性的建議，并在團隊中發揮各自的作用。

6.**自信心增強**：通過課堂上的互動和展示，許多學生在英語表達上克服了害羞和害怕犯錯的情緒，增強了自信心。他們更加積極地參與到英語課堂活動中，愿意嘗試使用新學的詞匯和句型。

7.**問題解決能力提升**：在分析案例和討論未來發展方向時，學生們學會了如何分析問題、提出解決方案。這種能力的提升不僅有助于他們解決英語學習中的難題，也能在其他學科和生活中發揮作用。課后作業課后作業的目的是鞏固學生在課堂上所學的內容，并鼓勵他們在日常生活中運用英語。以下是一些與《StarterUnit1Hello!》相關的內容，旨在幫助學生復習和深化對英語打招呼的理解和應用。

1.**自我介紹練習**：

-請用英語寫一段簡短的自我介紹，包括你的名字、年齡、最喜歡的科目和興趣愛好。

-例如：MynameisAlice.Iam13yearsold.MyfavoritesubjectisEnglish.Ilovereadingbooksandplayingsoccerinmyfreetime.

2.**問候語造句**：

-創造五個不同的句子，使用以下問候語：“Hello!”,“Goodmorning!”,“Goodafternoon!”,“Goodevening!”和“Howareyou?”。

-例如：

-Hello!It'snicetomeetyou.

-Goodmorning!Ihopeyouhadagoodsleep.

-Goodafternoon!Howwasyourdayatschool?

-Goodevening!Iwishyouapeacefulnight.

-Howareyou?I'mdoingwell,thankyou.

3.**情景對話創作**：

-創作一個情景對話，其中一個角色在打招呼，另一個角色在回應。

-例如：

-A:Hello!MynameisJack.What'syourname?

-B:Hello!I'mLisa.It'snicetomeetyou.

4.**英語卡片制作**：

-制作一張英語卡片，上面寫上你的名字、喜歡的顏色、最喜歡的食物和一句簡單的問候語。

-例如：

-Name:ZhangWei

-FavoriteColor:Blue

-FavoriteFood:Pizza

-Greeting:Hello!MynameisZhangWei.Nicetomeetyou!

5.**家庭英語角**：

-在家中組織一個英語角，與家人一起練習用英語打招呼和自我介紹。

-例如：

-父親：Hello!Howareyoutoday?

-孩子：Hello!I'mfine,thanks.Howaboutyou?

-父親：I'mgood,thanks.What'snewwithyou?作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學內容，提高學生的實際應用能力，以下作業布置將幫助學生深入理解和掌握英語打招呼的技巧。

1.**家庭英語角參與**：

-學生需在家與家人進行英語交流，模仿課堂上學到的問候語和自我介紹。每次交流后，記錄下對話內容，并反思自己在口語表達中的優點和需要改進的地方。

2.**日記寫作**：

-學生需要寫一篇日記，記錄一天中所有使用英語打招呼的情景。日記中應包括具體時間、地點、對話內容以及自己的感受。

3.**角色扮演練習**：

-學生兩人一組，進行角色扮演練習。一個學生扮演老師，另一個學生扮演學生，模擬課堂上的問候和自我介紹場景。

4.**詞匯卡片制作**：

-制作一張包含以下詞匯的英語卡片：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?，并在卡片背面寫上相應的中文翻譯。

5.**書面自我介紹**：

-學生用英語寫一篇書面自我介紹，內容應包括姓名、年齡、學校、興趣愛好等，字數在100-150字之間。

作業反饋：

1.**及時批改**：

-教師應在學生完成作業后的第二天進行批改，確保作業的及時反饋。

2.**個性化反饋**：

-對于每個學生的作業，教師應提供個性化的反饋。對于口語表達，教師可以錄音并指出發音、語調等方面的不足；對于書面作業，教師可以指出語法、拼寫和詞匯使用上的錯誤。

3.**問題解答**：

-在反饋中，教師應針對學生作業中存在的問題進行詳細解答，并提供正確的例子。

4.**改進建議**：

-教師應給出具體的改進建議，如推薦額外的學習資源、提供練習方法等，幫助學生提升英語水平。

5.**鼓勵與肯定**：

-對于表現良好的學生，教師應給予口頭或書面的表揚，以增強學生的自信心和學習動力。板書設計①本文重點知識點：

-英語打招呼的基本句型

-常用問候語

-自我介紹的結構

②關鍵詞匯：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodeven