Unit1MyschoolPartALet’stalkLet’slearn教學設計-2024-2025學年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1MyschoolPartALet’stalkLet’slearn教學設計-2024-2025學年人教PEP版英語四年級下冊設計思路嘿，各位親愛的同學們，今天我們要一起走進我們美麗的校園，去探索英語世界中的“我的學校”。這節課，咱們要學的是人教PEP版四年級下冊的Unit1MyschoolPartALet’stalkLet’slearn。咱們要聊一聊學校的各個角落，感受英語學習的樂趣。準備好了嗎？讓我們一起來開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過對話練習和詞匯學習，孩子們將學會如何用英語描述學校環境和日常活動，提升他們的跨文化交流能力。同時，通過參與課堂活動，孩子們將鍛煉批判性思維，學會從不同角度觀察和思考學校生活。此外，我們還將引導孩子們感受英語語言背后的文化差異，增強他們的文化意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，四年級的學生已經具備了一定的英語基礎，他們能夠認讀簡單的單詞和短語，進行基本的對話交流。在之前的英語學習中，他們已經接觸過一些關于學校生活的詞匯和句型，如“classroom,library,playground”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們在學習上表現出較強的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。此外，學生們在學習風格上各有特點，有的喜歡通過聽、說來學習，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習Unit1MyschoolPartALet’stalkLet’slearn時，部分學生可能會遇到以下困難：

-對于某些生詞的發音和拼寫感到困難；

-在進行角色扮演時，可能因為緊張而忘記所學的句型；

-對于學校生活中的一些特定場景，如“圖書館”、“體育館”等，可能難以用英語準確描述。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服挑戰。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音機、白板或黑板

-課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊電子教材和教學資源庫

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典、相關教學視頻

-教學手段：實物教具（如校園模型、圖片卡片）、角色扮演道具、PPT課件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布關于“我的學校”的PPT和視頻，要求學生觀察并記錄學校的圖片和設施。

-設計預習問題：圍繞“描述學校環境”設計問題，如“你能用英語描述你最喜歡的學校角落嗎？”

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和參與討論的情況，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并閱讀PPT，了解學校的基本設施。

-思考預習問題：學生思考并嘗試用英語描述學校環境。

-提交預習成果：學生將描述學校環境的英語句子或圖片上傳至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺，實現資源共享和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示學校的照片，引出“我的學校”這一主題。

-講解知識點：講解學校相關詞匯，如“classroom,library,playground”等。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生用英語描述他們心中的理想學校。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語描述學校。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的描述。

-提問與討論：學生提出疑問，并與其他同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握學校相關詞匯。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學以致用。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生用英語寫一篇關于“我的學校”的短文。

-提供拓展資源：推薦相關英語學習網站，供學生課后練習。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學知識，完成寫作作業。

-拓展學習：學生利用推薦的網站，進行相關詞匯和句型的練習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過寫作作業，鞏固學生在課堂上學到的知識。

-反思總結法：通過寫作作業，學生可以反思自己的學習過程。

本節課的重點是讓學生能夠用英語描述學校，難點在于正確運用學校相關的詞匯和句型。通過課前預習、課中活動和課后拓展，學生能夠逐步掌握這些技能，并提高他們的語言運用能力。知識點梳理1.詞匯：

-學校設施：classroom（教室），library（圖書館），playground（操場），computerroom（計算機房），artroom（美術教室），musicroom（音樂教室）

-學校活動：sports（運動），reading（閱讀），art（藝術），music（音樂），science（科學）

-學校用品：book（書），pen（筆），pencil（鉛筆），ruler（尺子），eraser（橡皮）

-學校人員：teacher（老師），student（學生），principal（校長），principal（副校長），guardian（監護人）

2.句型：

-描述學校設施：Thisisourclassroom./Thisisthelibrary./Thisistheplayground.

-描述學校活動：WehavesportseveryMonday./Wereadbooksinthelibrary.

-描述學校用品：Ihaveabook./Ihaveapenandapencil.

-描述學校人員：MyteacherisMissWang./TheprincipalisMr.Li.

3.語法：

-一般現在時：表示經常性或習慣性的動作或存在的狀態。

-be動詞：用于描述主語的狀態或特征，如is,are。

-有趣的詞匯搭配：如havea...（擁有...），bein...（在...），havesports（做運動）。

4.功能句型：

-詢問學校設施：Whereisthelibrary?

-詢問學校活動：Whatdoyoudoonweekends?

-詢問學校用品：Doyouhaveabook?

-詢問學校人員：Whoisyourteacher?

5.詞匯和句型的運用：

-通過角色扮演，讓學生運用所學詞匯和句型描述學校環境和活動。

-設計情景對話，讓學生在真實的語境中運用所學知識。

-通過小組合作，讓學生共同完成描述學校環境的任務。

6.文化背景知識：

-了解不同國家的學校文化，如美國的寄宿學校、英國的公學等。

-了解學校在學生成長過程中的重要性，如培養學生的團隊合作精神、創新思維等。

7.教學資源：

-利用多媒體教學設備，如電腦、投影儀等，展示學校圖片和視頻。

-利用課程平臺，如人教PEP版英語四年級下冊電子教材和教學資源庫，提供豐富的學習資料。

-利用在線英語詞典，幫助學生查找生詞和短語。

-利用相關教學視頻，讓學生直觀地了解學校環境和活動。

8.教學方法：

-采用情境教學法，讓學生在真實的語境中學習英語。

-采用任務型教學法，讓學生通過完成任務來學習英語。

-采用合作學習法，讓學生在小組合作中共同進步。

-采用信息技術手段，如在線平臺、微信群等，實現資源共享和互動。

9.教學評價：

-通過課堂表現、作業完成情況、測試成績等，評價學生的學習效果。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的語言運用能力。

-關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。

10.教學反思：

-教師要及時總結教學經驗，不斷改進教學方法。

-關注學生的學習需求，調整教學內容和進度。

-注重培養學生的英語學習興趣，提高他們的英語素養。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了“我的學校”這個主題，通過學習，我們了解了學校的基本設施、活動以及一些常用的英語詞匯和句型。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.學校設施：我們學習了教室、圖書館、操場等學校設施的英語表達。

2.學校活動：我們了解了運動、閱讀、藝術、音樂、科學等學校活動的英語詞匯。

3.學校用品：我們認識了書、筆、鉛筆、尺子、橡皮等學校用品的英語名稱。

4.學校人員：我們學習了老師、學生、校長、副校長、監護人等學校人員的稱呼。

5.句型：我們掌握了描述學校設施、活動、用品和人員的句型。

當堂檢測：

1.選擇題：

(1)Myclassroomisvery__________.

A.big

B.small

C.nice

(2)Wehave__________everyMonday.

A.sports

B.reading

C.art

(3)Shehasa__________andapencil.

A.book

B.pen

C.ruler

2.完形填空：

Myschoolisvery__________.Wehaveabiglibrary,abeautifulplayground,andmany__________rooms.Wehave__________everyday,andwealsohave__________classes.

3.簡答題：

(1)Whatisyourfavoriteschoolfacility?

(2)Whatdoyouusuallydoinyourschool?

(3)CanyoudescribeyourschoolinEnglish?

檢測結束后，教師將根據學生的答題情況，進行點評和反饋，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師也可以根據學生的表現，調整后續的教學計劃，確保每個學生都能在英語學習的道路上不斷進步。課后作業為了鞏固學生對“我的學校”這一主題的掌握，以下是一系列課后作業，旨在幫助學生通過不同的練習形式加深對課文知識的理解和應用：

1.寫作練習：

-主題：MyIdealSchool

-要求：學生用英語寫一篇短文，描述他們心中的理想學校。內容包括學校的設施、活動、環境和他們最喜歡的老師或同學。字數要求：100-150字。

2.角色扮演：

-主題：SchoolLife

-要求：學生分成小組，模擬一天的學校生活。每個小組選擇一個角色，如學生、老師、校長等，并編寫一段對話，展示他們在學校中的日常交流。完成后，小組進行角色扮演。

3.詞匯匹配：

-主題：SchoolVocabulary

-要求：將下列詞匯與相應的圖片或描述匹配起來：

-classroom,library,playground,computerroom,artroom,musicroom,sports,reading,art,music,science,book,pen,pencil,ruler,eraser,teacher,student,principal,guardian

4.造句練習：

-主題：UsingSchoolVocabulary

-要求：學生使用以下詞匯，各造一個句子：

-classroom,library,sports,art,music,book,pen,pencil,ruler,eraser

-示例：

-Theclassroomiswherewestudy.

-Thelibraryisagoodplacetoreadbooks.

-Wehavesportseverymorning.

-Welearnartintheartroom.

-Weenjoymusicclasses.

-Ihaveabook,apen,andapencil.

-Therulerisusedtomeasurethings.

-Theeraserisusedtocorrectmistakes.

5.信息填空：

-主題：MySchoolLife

-要求：閱讀以下短文，根據上下文填入適當的詞匯。

-Igotoaverynice__________.There