三年級信息技術上冊我喜歡的小魚兒教學設計華中師大版主備人備課成員設計意圖嘿，寶貝們，今天我們要開啟一段有趣的數(shù)字之旅，一起探索《我喜歡的小魚兒》這個主題。這節(jié)課，我們將運用信息技術，用電腦繪畫的方式，把心中的小魚兒變成一幅美麗的圖畫。你們準備好了嗎？??讓我們一起用畫筆在數(shù)字世界里暢游，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用信息技術進行創(chuàng)意表達的能力。

2.提升學生審美感知，激發(fā)對自然界的熱愛。

3.增強學生合作學習意識，在創(chuàng)作過程中學會分享與交流。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

目前，學生們對信息技術的基本操作有一定的了解，如鼠標、鍵盤的使用，以及簡單的圖片編輯軟件。但對于使用電腦進行繪畫創(chuàng)作，他們可能還處于初步接觸階段，對繪畫軟件的功能和操作流程不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和創(chuàng)作有著濃厚的興趣。他們的動手能力和創(chuàng)造力較強，但注意力集中時間相對較短。在學習風格上，有的學生喜歡動手操作，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對繪畫軟件的操作不熟悉，導致創(chuàng)作過程中出現(xiàn)操作障礙；二是繪畫技巧不足，難以表達出心中的小魚兒形象；三是合作學習時，可能會出現(xiàn)溝通不暢、意見分歧等問題。針對這些問題，教師需要引導學生逐步熟悉軟件操作，鼓勵他們勇于嘗試，并在合作學習中培養(yǎng)良好的溝通與協(xié)作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我喜歡的小魚兒》這一章節(jié)的教材。

2.輔助材料：準備與小魚兒相關的圖片、動畫視頻，以及簡單的繪畫軟件操作指南。

3.實驗器材：準備電腦、繪畫軟件等信息技術設備，確保運行正常。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備一個實驗操作臺，方便學生進行創(chuàng)作和討論。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.老師展示一幅生動的小魚兒圖畫，引導學生觀察并分享他們喜歡的小魚兒的特征。

2.提問：“你們有沒有見過或想象過自己喜歡的小魚兒是什么樣的？”

3.通過互動，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題《我喜歡的小魚兒》。

二、新課講授（10分鐘）

1.老師簡要介紹本節(jié)課將使用電腦繪畫軟件進行小魚兒的創(chuàng)作，強調(diào)信息技術在藝術創(chuàng)作中的應用。

2.詳細講解繪畫軟件的基本操作，如選擇畫筆、調(diào)整顏色、繪制線條等。

3.展示一些優(yōu)秀的小魚兒繪畫作品，引導學生分析作品的特點和創(chuàng)作技巧。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個小魚兒的形象進行創(chuàng)作。

2.老師巡回指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。

3.學生根據(jù)自己的創(chuàng)意，運用所學軟件繪制小魚兒的形象。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.學生展示自己的作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

2.小組內(nèi)互相評價，指出作品中的優(yōu)點和不足。

3.小組代表分享討論結果，其他小組補充意見。

五、總結回顧（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)信息技術在藝術創(chuàng)作中的重要性。

2.總結本節(jié)課的重難點，如繪畫軟件的操作、小魚兒形象的創(chuàng)作等。

3.提問：“你們覺得信息技術在藝術創(chuàng)作中有什么好處？”

4.學生分享自己的觀點，老師進行總結。

具體分析和舉例：

1.導入新課：通過觀察和分享，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題，為接下來的實踐活動奠定基礎。

2.新課講授：詳細講解繪畫軟件的基本操作，幫助學生掌握繪畫技巧，為實踐活動做好準備。

3.實踐活動：分組進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。

4.學生小組討論：通過作品展示和評價，提高學生的審美能力和表達能力。

5.總結回顧：引導學生回顧所學內(nèi)容，強化本節(jié)課的重難點。

本節(jié)課用時45分鐘，具體分配如下：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實踐活動：20分鐘

4.學生小組討論：15分鐘

5.總結回顧：5分鐘學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《我喜歡的小魚兒》的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果：

1.技術操作能力提升：

學生們通過本節(jié)課的學習，掌握了電腦繪畫軟件的基本操作，如畫筆選擇、顏色調(diào)整、線條繪制等。他們能夠獨立使用軟件進行簡單的繪畫創(chuàng)作，這無疑提高了他們的信息技術應用能力。

2.創(chuàng)意和想象力發(fā)展：

在創(chuàng)作小魚兒的過程中，學生們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們不僅能夠描繪出形態(tài)各異的小魚兒，還能結合自己的喜好添加背景、色彩和細節(jié)，從而培養(yǎng)了自己的藝術感知和審美能力。

3.合作與溝通能力增強：

在小組討論和合作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，學生們學會了如何表達自己的想法，傾聽他人的意見，并在團隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。這種合作學習的方式有助于提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

4.解決問題的能力：

在繪畫過程中，學生們遇到了各種技術難題和創(chuàng)意瓶頸。通過嘗試和老師的指導，他們學會了分析問題、尋找解決方案，并最終克服困難，這有助于提升他們的解決問題的能力。

5.自主學習意識：

通過本節(jié)課的學習，學生們意識到學習不僅僅局限于課本知識，還可以通過實踐和探索來獲得。這種自主學習意識的形成，將有助于他們在未來的學習中更加積極主動。

6.知識遷移能力：

學生們在本節(jié)課中學到的繪畫技巧和創(chuàng)意表達方式，可以遷移到其他學科的學習中。例如，在語文課的寫作中，他們可以運用繪畫的想象力來豐富文章內(nèi)容；在數(shù)學課的幾何學習中，他們可以借鑒繪畫中的對稱、比例等概念。

7.信息技術素養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學習，學生們對信息技術的認識更加深入，他們了解到信息技術在藝術創(chuàng)作中的重要作用，這將有助于他們在未來的學習和生活中更好地利用信息技術。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《我喜歡的小魚兒》的學習內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識：

1.**繪畫實踐作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)今天在課堂上學習到的繪畫技巧，嘗試自己創(chuàng)作一幅小魚兒畫作。要求作品包含至少三種顏色，并嘗試運用對稱或漸變等繪畫手法。

-作業(yè)示例：學生A創(chuàng)作了一幅名為《夢幻水族》的畫作，畫中有一條小魚兒在藍色海水中游動，背景使用了漸變色，營造出海底世界的氛圍。

2.**創(chuàng)意描述作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇短文，描述你創(chuàng)作的小魚兒故事。故事中要包含小魚兒的名字、性格特點，以及它在一個奇幻世界中的冒險經(jīng)歷。

-作業(yè)示例：學生B的故事《小藍的冒險》講述了小藍在海洋中遇到了各種奇妙的生物，它學會了與它們相處，并最終成為了海洋的守護者。

3.**信息技術應用作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：使用電腦繪畫軟件，將你喜歡的動物與小魚兒進行組合，創(chuàng)作一幅新的生物形象。嘗試運用不同的工具和效果，使作品更具創(chuàng)意。

-作業(yè)示例：學生C將小魚兒與海豚結合，創(chuàng)作了一幅名為《海豚小魚的友誼》的畫作，畫面中兩者和諧共處，展現(xiàn)了友誼的力量。

4.**小組合作作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：與你的同學組成小組，共同創(chuàng)作一幅描繪海洋生物的畫作。每個小組成員負責一部分生物的繪制，最后合并成一幅完整的作品。

-作業(yè)示例：學生D和E合作完成了一幅名為《海洋大家庭》的畫作，D負責繪制珊瑚礁，E負責繪制海星和海葵，兩人合作完成了這幅生動活潑的海洋畫卷。

5.**技術問題解決作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：在繪畫過程中遇到一個技術問題，比如顏色無法調(diào)出，或者線條無法流暢繪制。嘗試自己解決這個技術問題，并記錄下解決過程。

-作業(yè)示例：學生F在繪畫過程中遇到了線條斷斷續(xù)續(xù)的問題，經(jīng)過查閱軟件幫助文檔和向同學求助，最終找到了問題所在，并成功解決了這個問題。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。以下是對本節(jié)課《我喜歡的小魚兒》的課堂評價方式：

1.**課堂提問**：

-通過提問，我們可以了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解繪畫軟件操作時，我會提問：“誰能告訴我如何調(diào)整畫筆的大小？”或者“在繪畫過程中，如何使用漸變色？”通過這些問題，我可以判斷學生是否理解了軟件的使用方法。

-在學生創(chuàng)作過程中，我會提問：“你的小魚兒有什么特點？”或者“你是如何想象出這個場景的？”這些問題有助于我了解學生的創(chuàng)意和想象力。

2.**課堂觀察**：

-在課堂上，我會觀察學生的參與程度、操作熟練度和創(chuàng)作熱情。例如，我會注意學生是否能夠?qū)Ｗ⒌厥褂秒娔X繪畫，是否能夠獨立完成操作，以及是否對創(chuàng)作充滿熱情。

-通過觀察，我還可以發(fā)現(xiàn)學生在操作過程中可能遇到的問題，并及時給予幫助。

3.**課堂測試**：

-為了檢驗學生對知識的掌握情況，我會設計一些簡單的測試題。例如，在講解完軟件操作后，我會讓學生完成一些基礎的操作練習，如調(diào)整畫筆大小、選擇顏色等。

-通過測試，我可以了解學生在課堂上的學習效果，并針對性地進行復習和鞏固。

4.**學生自評**：

-在課堂結束前，我會引導學生進行自我評價。例如，我會問：“今天你在繪畫過程中遇到了哪些困難？你是如何解決的？”通過自我評價，學生可以反思自己的學習過程，提高自我意識。

5.**同伴互評*