八年級語文上冊第一單元1新聞兩則第2課時教學設計新人教版主備人備課成員設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進新聞的世界，感受新聞的力量。這節課，我們要深入解讀《濟南：一個泉城的雪后》和《長江三峽工程》這兩則新聞，通過分析新聞的結構、語言和表達方式，提升我們的閱讀理解和新聞素養。讓我們一起走進新聞的世界，感受新聞的魅力吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.信息意識：通過閱讀新聞，引導學生關注時事，提高對信息的敏感度和篩選能力。

2.文化理解：讓學生理解新聞背后的文化內涵，增強對中華優秀傳統文化的認同感。

3.思辨能力：引導學生對新聞內容進行分析和評價，培養獨立思考和批判性思維。

4.語言運用：通過學習新聞語言的特點，提升學生的語言表達能力和寫作水平。教學難點與重點1.教學重點，

①理解新聞標題和導語的作用，分析其如何概括新聞內容，激發讀者興趣。

②掌握新聞導語和主體部分的寫作特點，學會提煉關鍵信息和組織語言。

③通過對比分析，識別新聞中的事實與觀點，提高對新聞真實性的判斷能力。

2.教學難點，

①深入理解新聞背景和深層含義，挖掘新聞背后的社會現象和問題。

②學會運用批判性思維，對新聞內容進行獨立思考和評價。

③在分析新聞時，能夠結合自身知識儲備，進行跨學科的綜合分析。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：人教版語文教學資源庫

-信息化資源：新聞類網站、電子期刊數據庫

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如地圖、圖片）、課堂討論板教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新聞的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時都關注哪些新聞？新聞對我們有什么作用呢？”

展示一些近期發生的國內外重大新聞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新聞的時效性和影響力。

接著，我會簡短介紹新聞的基本概念和重要性，比如它如何反映社會現象、傳遞信息、引導輿論等，為接下來的學習打下基礎。

2.新聞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新聞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解新聞的定義，包括新聞的基本要素：時間、地點、人物、事件和原因。

然后，詳細介紹新聞的組成部分，如標題、導語、主體、背景和結語，并使用圖表或示意圖幫助學生理解這些部分之間的關系。

最后，通過實際新聞案例，讓學生看到新聞是如何將這些要素和部分有機地結合在一起，以及新聞是如何傳遞信息的。

3.新聞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新聞的特性和重要性。

過程：

我將選擇《濟南：一個泉城的雪后》和《長江三峽工程》兩則新聞作為案例進行分析。

詳細介紹每則新聞的背景、特點和意義，讓學生全面了解新聞的多樣性或復雜性。

在分析過程中，我會引導學生思考這些新聞案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過新聞了解社會變化和科技進步。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一則新聞進行深入討論，分析其新聞價值、寫作技巧和社會影響。

每組內討論該新聞的主題、寫作手法和可能存在的爭議點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并鼓勵其他同學提出問題和反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新聞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括新聞的分析、評價和可能的改進建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，如如何提高新聞的客觀性和深度。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調新聞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括新聞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調新聞在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生關注時事、提高新聞素養。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己感興趣的新聞的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中運用新聞知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-新聞采訪技巧：介紹新聞采訪的基本方法和技巧，包括如何提問、如何傾聽、如何獲取有效信息等。

-新聞寫作風格：分析不同類型新聞的寫作風格，如深度報道、調查性報道、現場報道等。

-新聞倫理與法規：探討新聞工作者在報道過程中應遵守的倫理準則和法律法規。

-媒體素養教育：介紹如何提高學生的媒體素養，包括批判性思維、信息辨別能力、媒體使用技巧等。

-名人新聞故事：收集一些著名記者或新聞工作者的故事，通過他們的經歷激發學生對新聞職業的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生訂閱校園報紙或在線新聞平臺，定期閱讀新聞，了解時事動態。

-組織學生參加學校或社區的新聞寫作比賽，提高他們的新聞寫作能力。

-安排學生進行模擬新聞采訪，讓他們親身體驗新聞采訪的過程。

-利用課外時間，引導學生進行新聞評論寫作，培養他們的批判性思維能力。

-邀請新聞工作者或資深記者來校進行講座，讓學生了解新聞行業的實際情況。

-引導學生關注新聞背后的社會問題，通過研究案例，探討解決這些問題的可能性。

-鼓勵學生參與社區服務活動，通過實際操作，體驗新聞在服務社會中的作用。

-建議學生閱讀相關的新聞書籍和雜志，如《南方周末》、《中國青年報》等，拓寬視野。

-組織學生觀看新聞紀錄片，通過影像資料，加深對新聞真實性的認識。板書設計1.新聞標題與導語

①新聞標題的作用：概括新聞內容，吸引讀者注意。

②導語的特點：簡明扼要，揭示新聞核心。

2.新聞結構

①標題：新聞的標題部分，通常包含時間、地點、人物、事件等要素。

②導語：新聞的開頭部分，簡要介紹新聞的主要內容和背景。

③主體：新聞的核心部分，詳細敘述事件經過和細節。

④背景：提供新聞事件的背景信息，幫助讀者理解新聞。

⑤結語：新聞的結尾部分，總結事件意義或提出觀點。

3.新聞語言特點

①簡潔明了：新聞語言要求簡練，避免冗長和啰嗦。

②客觀真實：新聞要客觀反映事實，避免主觀臆斷。

③生動形象：運用比喻、擬人等修辭手法，使新聞更具吸引力。

4.新聞案例分析

①濟南：一個泉城的雪后

①新聞背景：濟南的雪景及市民生活。

②新聞價值：展示城市風貌，反映市民生活變化。

②長江三峽工程

①新聞背景：三峽工程的建成及影響。

②新聞價值：展示我國科技進步，探討工程對環境的影響。

5.新聞素養

①信息意識：關注時事，提高對信息的敏感度和篩選能力。

②文化理解：理解新聞背后的文化內涵，增強對中華優秀傳統文化的認同感。

③思辨能力：對新聞內容進行分析和評價，培養獨立思考和批判性思維。

④語言運用：學習新聞語言的特點，提升語言表達能力和寫作水平。課后作業1.閱讀課文《濟南：一個泉城的雪后》，思考以下問題：

-課文是如何通過細節描寫來表現濟南雪后景色的？

-作者在文中使用了哪些修辭手法來增強文章的感染力？

-結合你的生活經驗，談談你對濟南雪后景象的感受。

答案：作者通過描繪雪后泉城的水面、樹木、街道等細節，生動地展現了濟南的雪景。文中使用了比喻、擬人等修辭手法，如“泉城披上了銀裝”、“柳枝在風中搖曳”等，增強了文章的感染力。學生可以根據自己的感受，描述雪后濟南的獨特美景。

2.閱讀課文《長江三峽工程》，回答以下問題：

-課文如何介紹長江三峽工程的歷史背景和建設過程？

-你認為長江三峽工程對環境產生了哪些影響？

-你認為我們應該如何平衡經濟發展與環境保護？

答案：課文通過回顧三峽工程的歷史背景和建設過程，展現了我國科技進步的成果。三峽工程對環境產生了一定的影響，如改變水文環境、影響生物多樣性等。在經濟發展與環境保護之間，我們應該尋求平衡，采取可持續發展策略。

3.請根據課文內容，為以下新聞標題補充導語：

-標題：《我國首條穿越沙漠的高速鐵路開通》

-導語：近日，我國首條穿越沙漠的高速鐵路正式開通運營，這條線路的建成將極大縮短我國西北地區與內地的時空距離，對促進區域經濟發展具有重要意義。

4.請結合課文內容，撰寫一篇關于科技創新的新聞簡訊：

-簡訊標題：《我國自主研發的智能機器人亮相國際科技展》

-簡訊內容：在近日舉辦的國際科技展覽會上，我國自主研發的智能機器人吸引了眾多觀眾的關注。這款機器人具備自主