Unit1Howdowespendourfreetime.Explore（第2課時）（教學設計）-三年級英語下冊同步備課系列（滬教版·2024）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1Howdowespendourfreetime.Explore（第2課時）（教學設計）-三年級英語下冊同步備課系列（滬教版·2024）設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個有趣的英語世界，探索“我們如何度過空閑時間”。這節課，我們將會用三年級英語下冊的《滬教版·2024》教材作為依托，通過互動游戲、情景對話和創意手工等活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學習如何描述我們的休閑時光。我會用豐富的表情和生動的語言，帶你們走進一個個英語角，讓學習變得更加生動有趣，讓我們一起期待這場奇妙的英語之旅吧！??????核心素養目標分析在本課教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。首先，通過互動交流，提升學生的英語口語表達能力，讓他們能夠自信地描述自己的休閑活動。其次，引導學生了解不同文化背景下的人們如何度過空閑時間，增強跨文化意識。最后，通過思考和討論，培養學生的批判性思維和解決問題的能力，讓他們在學習中學會思考，學會合作。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級學生對英語詞匯量有一定的基礎，能夠認識一些日常生活中的單詞和簡單的句型。在上一節課中，他們已經學習了關于時間表達和日?；顒拥挠⒄Z詞匯，如“how”、“dowe”、“spend”、“ourfreetime”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對英語學習普遍抱有好奇心和興趣，尤其是當學習內容與他們的生活緊密相關時。他們的英語聽說能力逐漸增強，但寫作和閱讀能力仍需加強。學習風格上，學生們偏好通過游戲和互動來學習，同時也能適應小組合作和角色扮演等多樣化教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在描述自己的休閑活動時遇到詞匯量不足的問題，導致表達不夠流暢。此外，由于年齡特點，他們在進行角色扮演時可能會出現害羞或自信心不足的情況。此外，對于一些復雜的語法結構，如時態的變化，學生可能需要額外的指導和練習。因此，教師需要提供適當的支持和鼓勵，幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.為了實現教學目標，我將采用互動式教學法和情境教學法。通過講授關鍵語法點和詞匯后，立即讓學生在具體的情境中運用，如通過角色扮演來模擬不同的休閑活動。

2.教學活動中，我將設計一系列互動游戲，如“拼圖時間”、“你說我猜”等，以激發學生的興趣并提高他們的參與度。同時，我會引導學生們進行小組討論，讓他們分享自己的休閑活動，從而練習英語表達。

3.教學媒體方面，我將使用多媒體教學設備，如投影儀和電腦，展示與課本內容相關的圖片和視頻，幫助學生更好地理解文化差異和詞匯用法。此外，我還將利用互動白板進行即時反饋和互動練習。教學實施過程課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我將通過班級微信群發送一份包含圖片、視頻和簡單練習的預習資料包，讓學生了解如何用英語描述自己的休閑活動，并提前熟悉相關的詞匯和句型。

-設計預習問題：我會提出問題如“你最喜歡的休閑活動是什么？”“你通常怎么度過周末？”等，鼓勵學生思考并準備回答。

-監控預習進度：通過微信群的消息反饋和作業提交，我會監控學生的預習進度，確保所有學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們會在課前閱讀預習資料，嘗試理解并記憶新的詞匯和句型。

-思考預習問題：學生們會根據預習問題進行思考，并在心中準備好可能的答案。

-提交預習成果：學生們會通過微信群提交他們的預習筆記和思考，以便我在課堂上進行針對性指導。

課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡單的英語故事引入本課的主題，比如講述一個孩子如何度過一個有趣的周末。

-講解知識點：我會詳細講解如何使用現在時態描述日?；顒樱约叭绾问褂谩癶ow”提問。

-組織課堂活動：我將設計一個角色扮演游戲，讓學生分組扮演不同的角色，用英語描述他們的休閑活動。

-解答疑問：在活動中，我會鼓勵學生提問，并對他們的疑問進行即時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生們會認真聽講，并對老師講解的語法點和詞匯進行思考。

-參與課堂活動：學生們會積極參與角色扮演，提高他們的口語表達能力。

-提問與討論：學生們會在活動中提出問題，并與同伴進行討論。

課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓學生寫一篇小作文，描述他們的周末計劃，并使用新學的語法點。

-提供拓展資源：我會推薦一些與休閑活動相關的英語網站或視頻，讓學生在家繼續學習。

學生活動：

-完成作業：學生們會按照要求完成作文，并嘗試使用新學的語言結構。

-拓展學習：學生們會利用提供的資源進行自主學習，加深對主題的理解。

-反思總結：學生們會在課后反思自己的學習過程，思考如何改進自己的英語學習。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《周末時光》：這是一篇關于不同文化背景下人們如何度過周末的文章。文章中介紹了各種休閑活動，如戶外運動、家庭聚會、文化活動等，以及這些活動背后的文化意義。通過閱讀這篇文章，學生可以了解到不同的生活方式和文化習俗，同時也能學習到更多與休閑活動相關的英語詞匯和表達。

《休閑活動大調查》：這篇文章以調查問卷的形式，向讀者展示了不同年齡段、不同地區的人們在周末喜歡做的休閑活動。文章中包含了大量的實例和圖表，讓學生可以直觀地了解不同人群的休閑習慣。通過閱讀這篇文章，學生可以學習到如何用英語進行數據分析和描述。

《全球休閑活動地圖》：這是一本關于全球各地特色休閑活動的書籍。書中介紹了世界各地的特色休閑活動，如瑞士的滑雪、日本的溫泉、埃及的沙漠探險等。通過閱讀這本書，學生可以了解到不同國家的文化特色，同時也能學習到更多與休閑活動相關的英語詞匯和表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生收集有關自己家鄉或感興趣地區的休閑活動資料，并用英語進行介紹。這不僅可以提高學生的英語表達能力，還能讓他們了解自己家鄉的文化特色。

（2）引導學生進行角色扮演，模擬與外國朋友交流的場景。在角色扮演中，學生需要用英語描述自己的休閑活動，這有助于提高他們的口語交際能力。

（3）鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語口語，分享自己的休閑活動經驗。

（4）讓學生在社交媒體上關注一些與休閑活動相關的英語賬號，如旅游博主、健身達人等。通過閱讀這些賬號的內容，學生可以了解最新的休閑趨勢，并學習到更多實用的英語表達。

（5）組織學生進行小組合作，共同完成一個關于休閑活動的英語項目。例如，可以制作一本關于休閑活動的英語小冊子，介紹各種休閑活動及其背后的文化意義。

（6）讓學生觀看一些與休閑活動相關的英語電影或紀錄片，提高他們的英語聽力水平，同時了解不同國家的休閑文化。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了“我們如何度過空閑時間”這個主題，通過互動游戲、角色扮演和小組討論，大家不僅學會了如何用英語描述自己的休閑活動，還了解了不同文化背景下的人們是如何享受他們的業余時光的。

首先，我們回顧了今天學習的重點詞匯和句型，比如“howdowespendourfreetime?”、“Iusually...”和“Somepeople...”。大家做得非常棒，能夠正確地使用這些句型來描述自己的周末計劃。

-我們學習了如何用現在時態來描述日?；顒?。

-我們了解了如何使用“How”提問來詢問別人的休閑習慣。

-我們通過角色扮演活動，提高了實際運用英語的能力。

在課堂小結中，我還想特別表揚那些在活動中積極參與、勇于表達的同學。你們的表現非常出色，展示了良好的學習態度和英語交流能力。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握程度，我將進行以下當堂檢測：

1.單詞拼寫測試：

請用英語拼寫以下單詞：freetime,usually,hobbies,sports,read,travel,watchTV。

2.句型造句：

請根據以下句型完成句子：

-Somepeopleliketo__________intheirfreetime.

-Iusually__________onweekends.

3.角色扮演：

請與你的同伴進行角色扮演，用英語描述你們的休閑活動。你可以選擇以下活動之一：

-Gotothemovies.

-Playsports.

-Visitamuseum.

-Spendtimewithfamilyandfriends.

4.小組討論：

請分組討論以下問題，并準備好在班上分享你們的觀點：

-Whatdoyouthinkisthebestwaytospendyourfreetime?

-Whyisitimportanttohavehobbiesandinterests?板書設計①重點知識點：

-如何用英語描述休閑活動

-現在時態的用法

-如何使用“How”提問

②詞匯：

-freetime

-hobbies

-sports

-read

-travel

-watchTV

-usually

-sometimes

-often

③句型：

-Howdowespendourfree