培優(yōu)沖刺專(zhuān)練01字音字形+語(yǔ)病修改+記敘文閱讀（分值：120分用時(shí)120分鐘）一、字詞書(shū)寫(xiě)（共4分）1．（本題2分）（2023·遼寧大連·中考真題）請(qǐng)用正楷將下面的漢字抄寫(xiě)在田字格里，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔。慧心妙筆青春遠(yuǎn)航【答案】慧心妙筆青春遠(yuǎn)航【詳解】本題考查學(xué)生漢字的抄寫(xiě)。用正楷抄寫(xiě)“慧心妙筆青春遠(yuǎn)航”即可，注意“慧、航”的正確寫(xiě)法。2．（本題2分）（2023·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）閱讀語(yǔ)段，在下面的方格內(nèi)依次填寫(xiě)拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的拼音。后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震hàn（

）著你，燒灼（

）著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛，它使你驚異于那農(nóng)民衣著包guǒ（

）著的軀體，那消化著紅豆角角和老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴纾?/p>

）的能量！（摘自劉成章《安塞腰鼓》【答案】撼

zhuó

裹

bó【詳解】本題考查字音、字形辨析。震撼：zhènhàn，意思是指土地劇烈搖動(dòng)(這層意思多指自然災(zāi)害)。燒灼：shāozhuó，是指高溫炙燙。包裹：bāoguǒ，有包容、包圍、包扎、包裝的含義。磅礴：pángbó，形容詞，意思是形容氣勢(shì)盛大，廣大無(wú)邊。一般形容名山大川氣勢(shì)浩大，或是形容河流奔騰時(shí)氣勢(shì)磅礴。二、選擇題（共34分）3．（本題2分）（2023·遼寧阜新·中考真題）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．勸誡（jiè）

墾切（kěn）

教誨（huǐ）

喜出望外（wànɡ）B．勻稱(chēng)（chèn）

噴薄（bó）

農(nóng)諺（yàn）

妙手偶得（ǒu）C．彌漫（mí）

繚亮（liáo）

酷似（kù）

氣沖斗牛（dòu）D．侍弄（sì）

取決（jué）

欽佩（qīn）

抑揚(yáng)頓措（cuò）【答案】B【詳解】本題考查字音字形。A.墾切——懇切，教誨（huǐ）——huì；C.繚亮——嘹亮，氣沖斗牛（dòu）——dǒu；D.侍弄（sì）——shì，抑揚(yáng)頓措——抑揚(yáng)頓挫；故選B。4．（本題2分）（2023·遼寧大連·中考真題）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一組是（

）A．棱角（léng）

粗糙（zào）

截然不同（jié）

如釋重付（fù）B．生疏（shū）

秀氣（xìu）

與日具增（jù）

前呼后擁（yōng）C．庇護(hù)（bì）

瘦削（xuē）

長(zhǎng)途跋涉（bá）

雕梁畫(huà)棟（dòng）D．章顯（zhāng）

瞳仁（tóng）

間不容發(fā)（fā）

一氣呵成（hē）【答案】C【詳解】本題考查字音字形。A．粗糙（zào）——cāo，如釋重付——如釋重負(fù)；B．秀氣（xìu）——xiù，與日具增——與日俱增；D．章顯——彰顯，間不容發(fā)（fā）——fà；故選C。5．（本題2分）（2023·遼寧盤(pán)錦·中考真題）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．次第（dì）

追溯（shù）

銷(xiāo)耗（xiāo）

言不及義（yì）B．應(yīng)和（hè）

瑣屑（xuè）

懲戒（chénɡ）

以身作責(zé)（zé）C．輻射（fú）

粗拙（zhuō）

綽號(hào)（chuò）

眼花繚亂（liáo）D．哺育（pǔ）

簫索（xiāo）

熏陶（táo）

挑撥離間（jiàn）【答案】C【詳解】本題考查字音、字形的識(shí)記。A.追溯（shù）——sù，銷(xiāo)耗——消耗；B.瑣屑（xuè）——xiè，以身作責(zé)——以身作則；D.哺育（pǔ）——bǔ，簫索——蕭索；故選C。6．（本題2分）（2023·遼寧本溪·中考真題）選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（

）A．篇幅fú

停泊bó

蓬勃péng

心馳神往chíB．融洽qià

氣慨gài

棉花mián

絡(luò)繹不絕juéC．農(nóng)諺yàn

豐饒yáo

瓶頸jǐng

俯仰生姿zīD．字帖tiè

匹配pǐ

琴弦xuán

高朋滿座zuò【答案】A【詳解】考查字音字形。B.氣慨——?dú)飧牛籆.豐饒yáo——ráo；D.琴弦xuán——xián；故選A。7．（本題2分）（2024·遼寧·模擬預(yù)測(cè)）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．欺侮(wǔ)

依傍(bàng)

傾刻(qǐng)

置之不理(zhì)B．恐嚇(hè)

要塞(sài)

抉擇(zhé)

強(qiáng)詞奪理(qiǎng)C．煞白(shà)

頻臨(bīn)

寂寥(liào)

挑撥離間(jiàn)D．翩然(piān)

岔道(chà)

熱忱(chén)

耐人尋味(nài)【答案】D【詳解】本題考查常見(jiàn)字的字形字音。A.傾刻——頃刻；B.抉擇(zhé)——zé；C.頻臨——瀕臨，寂寥(liào)——liáo；故選D。8．（本題2分）（2024·天津河?xùn)|·一模）下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．狹隘（ài）

愧怍（zuò）

混為一談（hǔn）B．熾熱（chì）

緘默（xián）

強(qiáng)聒不舍（guō）C．罅隙（xià）

豢養(yǎng)（huàn）

味同嚼蠟（jiáo）D．驀然（mù）

榮膺（yīng）

躡手躡腳（niè）【答案】C【詳解】本題考查字音。A.混為一談（hǔn）——hùn；B.緘默（xián）——jiān；D.驀然（mù）——mò；故選C。9．（本題2分）（2024·天津和平·一模）下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．惆悵（chóu）

侍候（cì）

拘泥（ní）B．噴薄（báo）

囫圇（hū）

詰問(wèn)（jié）C．頃刻（qīng）

惦記（diàn）

熏陶（tāo）D．隱匿（nì）

諺語(yǔ)（yàn）

遵循（xún）【答案】D【詳解】本題考查字音。A．侍候（cì）——shì，拘泥（ní）——nì；B．噴薄（báo）——bó，囫圇（hū）——hú；C．頃刻（qīng）——qǐng，熏陶（tāo）——táo；故選D。10．（本題2分）（2024·天津?yàn)I海新·一模）下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．頃刻(qīng)

稽首(jī)

抽絲剝繭(bō)B．筆硯(jiàn)

箴言(zhēn)

間不容發(fā)(jiàn)C．搖曳(yè)

禮聘(pìn)

矯揉造作(jiǎo)D．狡黠(xié)

摻雜(cān)

頓開(kāi)茅塞(sài)【答案】C【詳解】本題考查字音。A.頃刻(qīng)——qǐng，稽首(jī)——qǐ；B.筆硯(jiàn)——yàn，間不容發(fā)(jiàn)——jiān；D.狡黠(xié)——xiá，摻雜(cān)——chān，頓開(kāi)茅塞(sài)——sè；故選C。11．（本題2分）（2024·天津河?xùn)|·一模）下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）①2月26日，國(guó)內(nèi)首部人工智能動(dòng)畫(huà)片《千秋詩(shī)頌》開(kāi)播。②該片綜合運(yùn)用了可控圖像生成、人物動(dòng)態(tài)生成、文生視頻等最新技術(shù)成果。③人工智能動(dòng)畫(huà)片在開(kāi)播前就引發(fā)了社會(huì)各界廣泛關(guān)注。④科技創(chuàng)新繪出的獨(dú)特“詩(shī)情畫(huà)意”，能夠幫助青少年受眾群體增加對(duì)古典文學(xué)的情感共鳴，讓學(xué)習(xí)古詩(shī)詞變得更容易。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【答案】D【詳解】本題考查病句辨析。D.有誤，“增加對(duì)古典文學(xué)的情感共鳴”搭配不當(dāng)，應(yīng)該使用“增強(qiáng)”或者“加深”來(lái)搭配“情感共鳴”；故選D。12．（本題2分）（2024·天津南開(kāi)·一模）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）①文化，是我們個(gè)人內(nèi)心深處的后花園，是一個(gè)民族的中流砥柱。②一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，在國(guó)際的地位和話語(yǔ)權(quán)，不是看其經(jīng)濟(jì)總量和軍事力量的強(qiáng)弱，而是在于其文化是否源源不斷地向海外輸出，為世界所接受、認(rèn)同。③我們的中華文化有著深厚的歷史底蘊(yùn)和蓬勃的時(shí)代氣息，是極具生命力和創(chuàng)造性的文化，是民族自信之根。④作為處于日新月異時(shí)代的中學(xué)生，我們要有足夠的文化自信，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，讓中華文化發(fā)揚(yáng)光大。A．① B．② C．③ D．④【答案】B【詳解】本題考查病句修改。B.第②句“一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，在國(guó)際的地位和話語(yǔ)權(quán)，不是看其經(jīng)濟(jì)總量和軍事力量的強(qiáng)弱，而是在于其文化是否源源不斷地向海外輸出，為世界所接受、認(rèn)同”有語(yǔ)病。一面對(duì)兩面，搭配不當(dāng)。應(yīng)在“強(qiáng)盛”后加“與否”；“經(jīng)濟(jì)總量”與“強(qiáng)弱”搭配不當(dāng)，在“經(jīng)濟(jì)總量”后，加“的多少”；正確的句子是：一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛與否，在國(guó)際的地位和話語(yǔ)權(quán)，不是看其經(jīng)濟(jì)總量的多少和軍事力量的強(qiáng)弱，而是在于其文化是否源源不斷地向海外輸出，為世界所接受、認(rèn)同。故選B。13．（本題8分）（2023·江蘇鹽城·中考真題）根據(jù)語(yǔ)境完成題目。2023年，鹽城迎來(lái)建市四十周年，四十載櫛風(fēng)沐雨，四十載春華秋實(shí)。鹽城建市以來(lái)的四十年，是一部勠力同心、踔厲奮發(fā)的創(chuàng)業(yè)史；是一部自強(qiáng)不息，永不懈dài（

）的奮斗史；是一部勁帆高懸、乘風(fēng)破浪的發(fā)展史。回望四十年繼承，開(kāi)tuò（

）、創(chuàng)新的奮斗歷程，我們跋（

）山涉水，步履不停。“走遍江淮千山水，猶道桑梓更清美”，今天的鹽城，增長(zhǎng)與轉(zhuǎn)型良性互動(dòng)，發(fā)展與生態(tài)相得益彰（

），經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)并進(jìn)，鹽城人正以“拼”的干勁，“燃”的①_____，“敢”的②_____，堅(jiān)定綠色發(fā)展追求，奏響“沿海綠城、國(guó)際濕地”的嶄新畫(huà)卷，為美麗中國(guó)呈上鹽城篇章。(1)（2分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。(2)（2分）給文中標(biāo)號(hào)為①②的橫線處選擇合適的詞語(yǔ)。（只填序號(hào)）A．膽識(shí)

B．激情(3)（2分）文中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出正確的句子。(4)（2分）“走遍江淮千山水，猶道桑梓更清美”中的“桑梓”，在中國(guó)文化中指代。【答案】(1)怠

拓

bá

zhāng(2)B

A(3)繪就“沿海綠城、國(guó)際濕地”的嶄新畫(huà)卷(4)家鄉(xiāng)【詳解】（1）本題考查字音字形。懈怠：xièdài，意思是松懈懶散；怠慢不敬。開(kāi)拓：kāituò，指從小到大地發(fā)展、擴(kuò)大。注意“拓”不能寫(xiě)成“柘”。跋山涉水：指翻山越嶺，趟水過(guò)河；形容旅途艱苦。“跋”意思是在山地行走，讀bá。相得益彰：指相互配合的好，各方的長(zhǎng)處就更能顯現(xiàn)。“彰”意思是明顯、顯著，讀zhāng。（2）本題考查詞義辨析。“燃”指引火點(diǎn)著，燃燒。“敢”意思是有膽量、有勇氣。“膽識(shí)”指膽量和見(jiàn)識(shí)。“激情”是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)短促的情緒狀態(tài)。比較四個(gè)字詞的含義可知，①空選B；②空選A。（3）本題考查病句修改。“奏響‘沿海綠城、國(guó)際濕地’的嶄新畫(huà)卷”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把“奏響”改為“繪就”。（4）本題考查詞語(yǔ)的含義。桑梓：古代村落的房前屋后，遍植桑樹(shù)、梓樹(shù)，有“桑梓之地，父母之邦”的說(shuō)法。后來(lái)，“桑梓”成了中國(guó)文化中故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的代名詞。14．（本題6分）（2023·江蘇宿遷·中考真題）班級(jí)舉行“熱愛(ài)與潛能”主題班會(huì)，以下是你的演講片段。當(dāng)我們真正熱愛(ài)這個(gè)世界時(shí)，才真正活在這個(gè)世界上。如果說(shuō)每個(gè)人都擁有一座名為“潛（

）能”的金礦，那么“熱愛(ài)”便是打開(kāi)金礦的那把鑰匙。熱愛(ài)給你動(dòng)力，為你fù（

）能，吸引著你不斷去探尋、甲生命的種種可能性。同樣，它也會(huì)給你勇氣，使你堅(jiān)定，讓你對(duì)所有的困難都能無(wú)畏無(wú)懼，甘之如飴。無(wú)論處于何種境地，熱愛(ài)永遠(yuǎn)是我們可以依賴也必須依賴的精神力量。找到你所熱愛(ài)的事，乙時(shí)間里的每一刻，__________________。(1)（2分）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。潛能fù能(2)（2分）在文段甲、乙兩處橫線上依次填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．探究

享用 B．開(kāi)掘

享受C．開(kāi)掘

享用 D．探究

享受(3)（2分）請(qǐng)?jiān)谀┪矙M線處加上一句話，使表達(dá)更加完整。【答案】(1)qián賦(2)B(3)示例一：才真正活在這個(gè)世界上。示例二：未來(lái)才會(huì)可期。【詳解】（1）本題考查字音字形。第一空。潛能（qiánnéng）：潛在的能量；尚未發(fā)揮的潛在能力。第二空。賦能（fùnéng）：給予他人能量。（2）本題考查詞義辨析。探究：反復(fù)深入地探討研究。開(kāi)掘：比喻把埋藏在深處的有價(jià)值的東西發(fā)掘出來(lái)。結(jié)合語(yǔ)段中“金礦”“探尋”，可知甲處填“開(kāi)掘”。享用：使用某種東西以滿足精神或物質(zhì)上的欲望。享受：享有受用，指在物質(zhì)上或精神上得到滿足。“享用”除了有“享受”還有“使用”的意思，結(jié)合本“真正熱愛(ài)這個(gè)世界”、“精神力量”等內(nèi)容，可知乙處填“享受”。（3）本題考查補(bǔ)寫(xiě)。結(jié)合上文可知，橫線上應(yīng)該填一句總結(jié)性的句子，內(nèi)容上是“找到你所熱愛(ài)的事”后的好處。示例：就是對(duì)漫長(zhǎng)歲月最好的珍重和回饋。三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（共42分）（一）（本題4分）（2024·江西·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。潯陽(yáng)樓是九江長(zhǎng)江國(guó)家文化公園的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，位于潯陽(yáng)江畔，建筑風(fēng)格為宋代民間酒樓。文化展陳項(xiàng)目圍繞“潯陽(yáng)樓里說(shuō)水滸”主題，以水滸小說(shuō)故事為背景，以小說(shuō)發(fā)生在江州的故事為重點(diǎn)，以九江當(dāng)?shù)氐氖芯顬檠诱梗浞诌\(yùn)用主題雕塑、瓷板畫(huà)、沉浸式場(chǎng)景復(fù)原、立體人物畫(huà)、藝術(shù)瓷雕、多媒體及圖文①面等豐富的展示手段，生動(dòng)敘說(shuō)水滸故事，展示宋代九江②的自然稟賦與繁榮的社會(huì)生活。15．(2分)文中加點(diǎn)字注音和填入橫線①處的字都正確的一項(xiàng)是（

）A．pàn板 B．bàn扳 C．pàn版 D．bàn反16．(2分)填入文中橫線②處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．天時(shí)地利 B．得天獨(dú)厚 C．鬼斧神工 D．巧奪天工【答案】15．C16．B【解析】15．本題考查字音字形。江畔（jiāngpàn）：江邊，江湖岸邊；版面（bǎnmiàn）：印刷好的頁(yè)張，包括圖文、余白整個(gè)部分；故選C。16．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.天時(shí)地利：作戰(zhàn)時(shí)的自然氣候條件，地理環(huán)境；B.得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊的優(yōu)越條件，也指所處的環(huán)境特別好，也指人的天賦、機(jī)遇非常好；C.鬼斧神工：原義是像是鬼神制作出來(lái)的。形容藝術(shù)技巧高超，不像是人力所能達(dá)到的；D.巧奪天工：形容人的精巧勝過(guò)天然，比喻技藝高超巧妙；這里形容自然環(huán)境好，應(yīng)用：得天獨(dú)厚；故選B。（二）（本題6分）（2024·西藏·二模）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。夏天的傍晚，狂風(fēng)疾雨驟至，許多大樹(shù)的樹(shù)杈被折斷，碎葉一地。擔(dān)心荷塘里剛進(jìn)入盛期的荷花，急忙跑去看視。卻見(jiàn)一池嬌嫩的菡萏依然______，而且因了雨水的洗濯，更huàn發(fā)了精神。默立良久，悟出結(jié)論有三：地勢(shì)低洼，處身謙卑；扎根深厚，眾葉護(hù)衛(wèi)；修身清凈，不màn不枝。17．(2分)在文中處填入漢字，正確的一項(xiàng)是（

）A．煥

蔓 B．喚

蔓 C．煥

曼 D．喚

曼18．(2分)文中加點(diǎn)字“驟”“濯”的讀音，正確的一項(xiàng)是（

）A．zòu

zhuó B．zhòu

zhuó C．zòu

zhóu D．zhòu

zhóu19．(2分)在文中橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．外強(qiáng)中干 B．孤芳自賞 C．亭亭玉立 D．鶴立雞群【答案】17．A18．B19．C【分析】17．本題考查字形。煥發(fā)：huànfā，光彩四射；煥：光明，光亮；不蔓不枝：bùmànbùzhī，原指蓮莖不分枝杈，現(xiàn)形容文章等簡(jiǎn)潔；故選A。18．本題考查字音。驟至：zhòuzhì，突然到來(lái)；洗濯：xǐzhuó，洗；故選B。19．本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。文中句意是，狂風(fēng)疾雨驟至，嬌嫩的荷花卻依然形體挺拔得屹立于荷塘中；A.外強(qiáng)中干：外表上好像很強(qiáng)大，實(shí)際上很空虛，含貶義，不能用來(lái)形容風(fēng)雨中依然挺拔的荷花；B.孤芳自賞：自命清高，自我欣賞；不能用來(lái)形容風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)的荷花；C.亭亭玉立：形容美女身材修長(zhǎng)或花木等形體挺拔；可用來(lái)形容荷花在風(fēng)雨中依然挺拔的身姿；D.鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出；與風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)的荷花句意不符；故選C。（三）（本題6分）（2024·廣東江門(mén)·一模）閱讀下面的文字，完成各題。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要我們志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地。志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)；腳踏實(shí)地，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途上，三者缺一不可。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著不僅要遠(yuǎn)大志向，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以qièérbùshě的精神走穩(wěn)走實(shí)人生的每一步。一分耕耘一分收獲，道雖遠(yuǎn)，不行不至；事雖小，不為不成。不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都源于深入實(shí)踐、苦干實(shí)干的結(jié)果。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，以矢志不渝的精神牢記最初的夢(mèng)想，守住內(nèi)心的志向，真正踏上追夢(mèng)旅途后，沿路有平川也有qiūhè,有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有陰霾。擁有g(shù)āoyuǎn的志向,才能在奮進(jìn)路上引吭高歌。走在夢(mèng)想的路上，難免遇到挫折，我們應(yīng)目標(biāo)堅(jiān)定、，不因一時(shí)一事而，也不因暫時(shí)的困難停下前行的腳步，或許一個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn),或許一次比賽結(jié)果不夠稱(chēng)心，或許客觀條件暫時(shí)受限，只要志氣在，人生便有無(wú)限可能。20．(2分)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)qièérbùshě()

(2)qiūhè()

(3)gāoyuǎn()21．(2分)下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．樹(shù)立

處變不驚

困惑 B．建立

寵辱不驚

疑惑C．樹(shù)立

處變不驚

疑惑 D．建立

寵辱不驚

困惑22．(2分)語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都是深入實(shí)踐、苦干實(shí)干的結(jié)果。B．不論工作還是學(xué)習(xí)，成功都源于深入實(shí)踐、苦干實(shí)干的結(jié)果。C．不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都源于苦干實(shí)干、深入實(shí)踐的結(jié)果。D．不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都源于深入實(shí)踐、苦干實(shí)干的原因。【答案】20．鍥而不舍丘壑高遠(yuǎn)21．A22．A【解析】20．本題考查字形。鍥而不舍，qièérbùshě，原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。丘壑，qiūhè，指山峰與河谷；山野幽僻的地方；比喻深遠(yuǎn)的意境。高遠(yuǎn)，gāoyuǎn。意思是指又高又遠(yuǎn)、高尚遠(yuǎn)大、高超深遠(yuǎn)、高貴其身分，久遠(yuǎn)其歷史。21．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。第一處：樹(shù)立：建立，(多用于抽象的好的事情)。建立：興建，建設(shè)。結(jié)合語(yǔ)境和搭配習(xí)慣可知，應(yīng)是“樹(shù)立”“遠(yuǎn)大志向”。第二處：處變不驚：在變故中不驚慌。指遇事沉著冷靜。寵辱不驚：受寵或受辱都不動(dòng)心。指把榮辱得失置之度外。結(jié)合“難免遇到挫折”可知，填“處變不驚”更合適。第三處：困惑：感到疑難，不知所措。疑惑：迷惑，不理解。結(jié)合“不因一時(shí)一事”的語(yǔ)境可知，填“困惑”更合適。故選A。22．本題考查修改病句。語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子句式雜糅，可將“源于”改為“都”。故選A。（四）（本題6分）（2024·廣東惠州·一模）閱讀下面的文字，完成小題。“辰龍迎春到，福祿送喜來(lái)。”今年是龍年。在歷史的長(zhǎng)河里，龍的形象雖深深融入我們的民俗文化生活中，并在多方面影響著我們民族的精神品格。中國(guó)人對(duì)龍的______可以zhuīsù到數(shù)千年前的遠(yuǎn)古時(shí)期。在古代，龍是bìhù著民眾的神靈，一直都是一種shéntōngguǎngdà的象征。拜龍王是期望能不受自然風(fēng)雨的______，端午節(jié)賽龍舟則是拼搏精神的體現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，在______的民俗傳說(shuō)和故事中，龍一直受到大眾的敬畏。23．(2分)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）zhuīsù()（2）bìhù()（3）shéntōngguǎngdà()24．(2分)下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．崇拜

侵害

滄海一粟B．膜拜

侵?jǐn)_

滄海一粟C．崇拜

侵?jǐn)_

浩如煙海D．膜拜

侵害

浩如煙海25．(2分)語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．龍的形象雖在多方面影響著我們民族的精神品格，并深深融入我們的民俗文化生活中。B．龍的形象已深深融入我們的民俗文化生活中，并在多方面影響著我們民族的精神品格。C．龍的形象雖深深融入我們的民俗文化生活中，但在多方面影響著我們民族的精神品格。D．龍的形象已深深融入我們的民俗文化生活中，但在多方面影響著我們民族的精神品格。【答案】23．追溯庇護(hù)神通廣大24．C25．B【解析】23．本題考查漢字的正確寫(xiě)法。追溯：zhuīsù，本義為逆水而行，后引申為追求根源，探索緣由。庇護(hù)：bìhù，包庇，袒護(hù)。神通廣大：shéntōngguǎngdà，意思是法術(shù)廣大無(wú)邊，形容本領(lǐng)高超，無(wú)所不能。24．本題考查詞語(yǔ)的正確理解使用。第一空：崇拜：尊敬佩服，尊重拜授，尊崇奉拜。膜拜：合掌加額，長(zhǎng)跪而拜。表示尊敬或畏服的禮式。崇拜是對(duì)于比自己能力更好的人的一種心理，膜拜一般用來(lái)表示對(duì)神佛的頂禮膜拜，是一種禮儀。句中指中國(guó)人對(duì)龍的崇敬心理，“崇拜”更為恰當(dāng)；第二空：侵害：侵入而損害。即用暴力或非法手段損害。侵?jǐn)_：侵犯騷擾。句中指拜龍王的行為不受自然條件干擾，故用“侵?jǐn)_”恰當(dāng)；第三空：滄海一粟：指大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。句中指民俗傳說(shuō)和故事這些資料豐富，故用“浩如煙海”恰當(dāng)。故選C。25．本題考查病句的辨析與修改。“龍的形象雖深深融入我們的民俗文化生活中，并在多方面影響著我們民族的精神品格”中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，此句是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)把“雖”刪去。故選B。（五）（本題6分）（2024·廣東深圳·一模）閱讀下面的短文，按要求完成下面小題。（1）新時(shí)代呼喚堅(jiān)定的文化自信。了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵，是堅(jiān)定文化自信的前提。“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的家國(guó)情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“jū

gōng①盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神等，始終激勵(lì)著中華兒女為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗。A在傳統(tǒng)文化的濡養(yǎng)下，使無(wú)數(shù)炎黃子孫成為頂天立地大寫(xiě)的人。新時(shí)代，人們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中接受審美熏陶、領(lǐng)略文化精suǐ②、感受家國(guó)情懷、豐富人生經(jīng)驗(yàn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在融入時(shí)代、融入中國(guó)人的日常生活。（2）中華傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)“美”萬(wàn)千，不勝枚舉：有戲曲之美，生旦凈丑，演繹③悲歡人生；有武術(shù)之美，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；B，，；……文化之根，植于沃土；文化之葉，萬(wàn)古長(zhǎng)青。26．(2分)【正音形】根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)的字注音。①jū

gōng盡瘁

②精suǐ

③演繹27．(2分)【改語(yǔ)病】第（1）段A處畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改正確的句子寫(xiě)在下面。28．(2分)【明修辭】請(qǐng)?jiān)贐處橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成排比。【答案】26．鞠躬髓yì27．傳統(tǒng)文化的濡養(yǎng)，使無(wú)數(shù)炎黃子孫成為頂天立地大寫(xiě)的人（或改為“在傳統(tǒng)文化的濡養(yǎng)下，無(wú)數(shù)炎黃子孫成為頂天立地大寫(xiě)的人”）28．示例：有音樂(lè)之美，琴瑟笙簫，演奏美妙旋律/有文學(xué)之美，詩(shī)詞歌賦，書(shū)寫(xiě)燦爛文明/有文化之美，經(jīng)史子集，照亮華夏天空【解析】26．本題考查字音字形。鞠躬盡瘁（jū

gōng）：形容做事小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。精髓（suǐ）：精氣真髓，比喻事物的精華。演繹（yì）：推演鋪陳。27．本題考查病句辨析及修改。第（1）段畫(huà)線句成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪除“在……下”或“使”，因此，原句修改為：傳統(tǒng)文化的濡養(yǎng)，使無(wú)數(shù)炎黃子孫成為頂天立地大寫(xiě)的人（或改為“在傳統(tǒng)文化的濡養(yǎng)下，無(wú)數(shù)炎黃子孫成為頂天立地大寫(xiě)的人”）28．本題考查句子補(bǔ)寫(xiě)仿寫(xiě)。解答時(shí)，首先，觀察前文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)前文是通過(guò)排比的手法，列舉了中華傳統(tǒng)文化中的幾種美，如戲曲之美、武術(shù)之美，并分別描述了它們的特征。因此，在填寫(xiě)B(tài)處時(shí)，也應(yīng)該遵循這種排比的結(jié)構(gòu)，選擇一個(gè)傳統(tǒng)文化的元素，并描述其特征。然后，選取的內(nèi)容應(yīng)該是中華傳統(tǒng)文化中具有代表性的元素，如音樂(lè)、文學(xué)、書(shū)法等，并確保內(nèi)容積極向上，能夠體現(xiàn)中華文化的美。最后，仿寫(xiě)句子的結(jié)構(gòu)應(yīng)與前文保持一致，采用“有……之美，……，……”的格式，同時(shí)注意語(yǔ)意的通順和連貫。示例：有書(shū)法之美，翰墨紙硯，展現(xiàn)意境深遠(yuǎn)。（六）（本題6分）（2024·廣東·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著時(shí)代fùyǔ的重任。如何通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)hāngshí基礎(chǔ)、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)成才，也關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展。廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)，要對(duì)讀書(shū)有一種xīnkuàngshényí的感覺(jué)，通過(guò)激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。閱讀是青少年獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要途徑，也是立大志、擔(dān)大任、明大德、成大才的必由之路。選一本好書(shū)入門(mén)，有助于閱讀興趣、閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅(jiān)持讀，從而在讀書(shū)的過(guò)程中自己、提高自己。29．(2分)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。fùyǔ()hāngshí()xīnkuàngshényí()30．(2分)下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．激發(fā)

喚醒

鍛煉B．激起

提高

錘煉C．激發(fā)

喚醒

錘煉D．激起

提高

鍛煉31．(2分)語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．閱讀是青少年立大志、擔(dān)大任、明大德、成大才的必由之路，也是獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要途徑。B．閱讀是青少年獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要途徑，也是立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路。C．閱讀是青少年獲取知識(shí)、提升智慧的重要途徑，也是立大志、擔(dān)大任、明大德、成大才必由之路。D．閱讀是青少年啟迪智慧、獲取知識(shí)的重要方法，也是立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路。【答案】29．賦予夯實(shí)心曠神怡30．C31．B【解析】29．本題考查字形。賦予，fùyǔ，交給（重大任務(wù)、使命等）。夯實(shí)，hāngshí，意思是搗實(shí)。心曠神怡，xīnyíshénkuàng,心情舒暢,精神愉快。30．本題考查辨析詞義。激發(fā)：由外界事物的刺激使?jié)撛诘母星椤⒛芰Φ缺憩F(xiàn)出來(lái)。激起：它強(qiáng)調(diào)通過(guò)外部因素來(lái)喚起人們內(nèi)心深處的某種感受或反應(yīng)。根據(jù)語(yǔ)境，一本好書(shū)使同學(xué)們潛在的閱讀興趣表現(xiàn)出來(lái)，所以應(yīng)該用“激發(fā)”；喚醒：是指?jìng)€(gè)體受到刺激而產(chǎn)生的感知覺(jué)的反應(yīng)。提高：意思是使原來(lái)位置、程度、等級(jí)、數(shù)量、水準(zhǔn)等方面加以增高、拉升。根據(jù)語(yǔ)境，一本好書(shū)的刺激，使學(xué)生產(chǎn)生了閱讀活力，故適用“喚醒”；錘煉：現(xiàn)在多指思想意志的鍛煉。鍛煉：更多地指通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、政治斗爭(zhēng)和工作實(shí)踐等活動(dòng)，使身體或能力得到強(qiáng)化和提高的過(guò)程。讀書(shū)可以陶冶人的精神品質(zhì)，所以要用“錘煉”；故選C。31．本題考查語(yǔ)病的辨析與修改。閱讀的作用首先是“獲取知識(shí)、啟迪智慧”，所以這兩點(diǎn)要放在最前面；其次“立大志、擔(dān)大任、明大德、成大才”這四個(gè)并列短語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先立志、然后明德、才能成才、擔(dān)大任，這四個(gè)短語(yǔ)是遞進(jìn)的關(guān)系，順序不能顛倒；故正確的句子是“閱讀是青少年獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要途徑，也是立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路”；故選B。（七）（本題8分）（2024·重慶·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文段，完成小題。①烏鎮(zhèn)是一枝蓮，西柵是一片銀粉色的花瓣。它被不絕的流水環(huán)繞著，那層層疊疊的樓臺(tái)水閣,星羅棋布的灰街棧（

）橋，也就有了舟楫的氣象，似乎你輕輕一推，它們就會(huì)啟航。（A）來(lái)烏鎮(zhèn)

游玩的，不管有人，還有白鷺、云朵、晨霧。白鷺來(lái)，撩（

）逗著清風(fēng)，扇動(dòng)著絲綢一樣的翅,倏忽間就翩然而至了。云朵呢，如果它們思念身下這片枕河入夢(mèng)的人家了，從廣mào（

）天宇

的某個(gè)角落出發(fā)，也是說(shuō)到就到了。比起白鷺和云朵，晨霧不是遠(yuǎn)客，它們就棲息在烏鎮(zhèn)【富麗堂皇】的水澤深處。（B）只要它們起了頑皮之念，就一哄而起，駕yù()住太陽(yáng)，把人間幻化為海市

蜃樓。②點(diǎn)綴著西柵夜晚的燈光，以乳黃為主，但也有幽藍(lán)的光帶，裹著石橋，不【拘泥】于單一氣象。那一盞盞古樸的風(fēng)燈，在蒼灰的屋檐下，隨著晚風(fēng)輕輕搖蕩,【栩栩如生】。（C）正當(dāng)我要走下石橋的時(shí)候，看見(jiàn)一陣梆聲石破天驚地響起，這是打更的人在報(bào)時(shí)了。但這寂寥而空靈的梆聲，與教堂的鐘聲一樣，讓我身心頓時(shí)【心曠神怡】。這禪意深厚的梆聲讓我明白，所有的盛典和榮耀，不過(guò)是一季的盛花。（D）誰(shuí)也不能否認(rèn)，當(dāng)你明白了這個(gè)道理，就會(huì)在脫離了燈火璀璨、人語(yǔ)喧囂的環(huán)境后，懼怕一個(gè)人走夜路。（節(jié)選自遲子建《西柵的梆聲》，有刪改）32．(2分)給文段中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①棧橋()

②撩逗()

③廣mào()

④駕yù()33．(2分)文段中加【】號(hào)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．富麗堂皇 B．拘泥 C．栩栩如生 D．心曠神怡34．(2分)文段畫(huà)線句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一處是（

）A．（A）句 B．（B）句 C．（C）句 D．（D）句35．(2分)情思本抽象，若寄情于物便具象可感。請(qǐng)參照示例，從備選詞中任選一個(gè)，運(yùn)用修辭，寫(xiě)一句用具體意象表達(dá)情思的話，句式不限。示例：孤獨(dú)——孤獨(dú)是一彎殘?jiān)拢谙∈璧闹﹁旧希@飛了最后一只鳥(niǎo)雀。備選詞語(yǔ)：期待

離愁

焦慮【答案】32．zhànliáo袤馭33．B34．B35．離愁——離愁是連天的衰草，在莽莽原野上瘋長(zhǎng)，綿綿不絕。【解析】32．本題考查字音字形。①棧橋：zhànqiáo，意思是形狀像橋的建筑物，建在車(chē)站、港口、礦山或工廠，用于裝卸貨物或上下旅客。②撩逗：liáodòu，挑逗，挑動(dòng)。③廣袤：guǎngmào，廣闊，寬廣。④駕馭：jiàyù，①操縱并驅(qū)使車(chē)馬行進(jìn)。②引申為控制，支配。33．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。根據(jù)詞義、使用范圍和感情色彩分析作答。A.富麗堂皇：形容建筑物宏偉豪華。也形容詩(shī)文詞藻華麗。此處形容烏鎮(zhèn)水澤，不符合語(yǔ)境。B.拘泥：指固執(zhí)成見(jiàn)而不知變通；拘束；不自然。此處形容西柵夜晚的燈光不是單一，符合語(yǔ)境。C.栩栩如生：通常比喻畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。此處形容晚風(fēng)，不符合語(yǔ)境。D.心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。此處前半句“讓我身心頓時(shí)”不連貫，有重復(fù)，不符合語(yǔ)境。故選B。34．本題考查病句辨析與修改。A.有誤。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)該把“不管”改為“不僅”；C.有誤。搭配不當(dāng)，“一陣梆聲石破天驚地響起”不能是“看見(jiàn)”，刪掉“看見(jiàn)”；D.有誤。應(yīng)該用否定句，“就會(huì)在脫離了燈火璀璨、人語(yǔ)喧囂的環(huán)境后”改為“就不會(huì)在脫離了燈火璀璨、人語(yǔ)喧囂的環(huán)境后”。故選B。35．本題考查仿寫(xiě)。作答時(shí)注意從備選詞中任選一個(gè)，運(yùn)用修辭，寫(xiě)一句用具體意象表達(dá)情思的話即可。例如：離愁——離愁是離弦的箭，在飽含深情的眼神中，悄然離去，一去不回頭。焦慮——焦慮如那燃燒著的火苗，在漆黑的夜里，上躥下跳打破了夜的寧?kù)o。期待——期待如一灣清泉，在崇山峻嶺之中，不停歇地蜿蜒前行。四、現(xiàn)代文閱讀（共40分）（一）（本題15分）（2024·廣東深圳·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成各題。【足跡·精神家園】窗前的杏樹(shù)陳海強(qiáng)①第一眼看到小杏樹(shù)開(kāi)花，我悄悄說(shuō)了句：“從此算是住進(jìn)杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱著最后一箱子圖書(shū)搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見(jiàn)有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門(mén)抵近觀察，結(jié)果遇見(jiàn)了佇立在晨曦中的小杏樹(shù)。②農(nóng)歷二月，小杏樹(shù)準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧啊！我知道一場(chǎng)花事已經(jīng)臨近了。小杏樹(shù)還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長(zhǎng)了，夜?jié)u漸短了，小杏樹(shù)枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開(kāi)枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹(shù)下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹(shù)下張望，見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒盤(pán)踞在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③接下來(lái)的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開(kāi)得大大方方，開(kāi)得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開(kāi)閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。④或許，小杏樹(shù)并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木——七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹(shù)和小杏樹(shù)之間尚有從地面就分叉的大香椿樹(shù)，擠擠挨挨將小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕Ｈ欢瑩踉谛訕?shù)上的濃蔭，主要還是來(lái)自一株大柿子樹(shù)。此樹(shù)年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)臨，我真真切切地聽(tīng)到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹(shù)上傳來(lái)的，一根粗壯的枝丫開(kāi)裂了，露出近一米長(zhǎng)的縫隙，白生生的木茬裸露出來(lái)。維護(hù)樹(shù)木的工作人員聞?dòng)嵹s來(lái)，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動(dòng)電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜栈砣婚_(kāi)朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過(guò)了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹(shù)一左一右的大香椿樹(shù)和柿子樹(shù)聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹(shù)黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹(shù)相比，這小小的杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹(shù)在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹(shù)的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹(shù)周?chē)臉?shù)木和花草。因?yàn)椋覞u漸明白了，小杏樹(shù)的美，離不開(kāi)周?chē)徊菀荒镜挠绊憽Ｋ鼈冎g似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁騖地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天。⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個(gè)過(guò)程，我是見(jiàn)證者，也是記錄者。隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹(shù)煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹(shù)下經(jīng)過(guò)，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽(tīng)到了杏樹(shù)枝頭風(fēng)吹過(guò)的聲響。我想，那正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月6日，有改動(dòng)）36．(3分)依據(jù)文本，補(bǔ)全下面魚(yú)骨圖中“我”對(duì)小杏樹(shù)的情感態(tài)度。37．(4分)品味語(yǔ)言可以運(yùn)用推敲策略（如推敲詞語(yǔ)、推敲修辭、推敲句式等），請(qǐng)你運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟呗詫?duì)下面的句子進(jìn)行賞析。（1）接下來(lái)的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開(kāi)得大大方方，開(kāi)得熱熱鬧鬧。（2）黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。38．(2分)成長(zhǎng)往往伴隨著陣痛，小杏樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中又遇到哪些困難呢？以此你看到了一棵怎樣的小杏樹(shù)？可以從性格與品質(zhì)方面來(lái)談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。39．(2分)文章的“主人公”無(wú)疑是小杏樹(shù)，但作者還提到了大柳樹(shù)、大香椿樹(shù)，這樣安排是否有些喧賓奪主呢？請(qǐng)?jiān)囍骄课恼碌牧⒁猓治鲎髡叩挠靡狻?0．(4分)小語(yǔ)讀完這篇文章后，腦海中不禁聯(lián)想到我們課內(nèi)學(xué)過(guò)的另一篇文章《一棵小桃樹(shù)》，她發(fā)現(xiàn)兩文都采用了的寫(xiě)作手法。下面文段是對(duì)小桃樹(shù)面對(duì)風(fēng)雨時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)你試著仿照本文以及【鏈接材料】向同學(xué)們介紹另一種令你敬佩或者印象深刻的植物。【鏈接材料】雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（賈平凹《一棵小桃樹(shù)》）植物檔案植物名稱(chēng)我的觀察我的感悟【答案】36．欣喜、驚喜；惴惴不安；感動(dòng)、敬佩37．（1）示例：“大大方方，熱熱鬧鬧”為疊詞，展現(xiàn)出了小杏樹(shù)上花兒盛開(kāi)的旺盛和熱鬧的情形，表現(xiàn)了作者對(duì)盛開(kāi)的大片杏花的喜愛(ài)，也贊美了杏花的生機(jī)勃勃。（2）示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將閃光燈下的花朵比作夜空中的星星，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了杏花的可愛(ài)與美麗，表達(dá)了“我”的喜愛(ài)之情。38．示例：小杏樹(shù)雖然被周?chē)叽蟮臉?shù)木遮住陽(yáng)光，被鳥(niǎo)兒啄食花蕊，被大風(fēng)摧殘，但它臨危不亂，氣定神閑，積極向上，且擁有自己的生存智慧。由此，我看到了一個(gè)熱愛(ài)生命、順應(yīng)自然、認(rèn)真生長(zhǎng)的形象。39．示例：不會(huì)喧賓奪主。文章運(yùn)用了烘托和襯托的寫(xiě)法，用大柳樹(shù)、大香椿樹(shù)的高大遮陰，來(lái)襯托綠蔭下小杏樹(shù)的不屈的品質(zhì)。同時(shí)與第⑦段一草一木都在認(rèn)認(rèn)真真奔赴歲月之約、第⑧段萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)相呼應(yīng)。深化了主旨——自然萬(wàn)物都在專(zhuān)心地生長(zhǎng)，綻放生命的律動(dòng)。40．托物言志（借景抒情、借物喻人）；示例：滿天星；這種花長(zhǎng)得很不起眼兒，是一簇簇顏色淡淡的細(xì)碎小花，在花束中被當(dāng)作陪襯。然而，正是有了滿天星的點(diǎn)綴，花束才顯得更加美麗。生活中也有像滿天星一樣的人，他們雖然平凡，但卻在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，發(fā)揮自己的價(jià)值。【解析】36．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。第一空：根據(jù)文章第①段“第一眼看到小杏樹(shù)開(kāi)花，我悄悄說(shuō)了句：‘從此算是住進(jìn)杏花村啦。’”可以概括：初見(jiàn)時(shí)，我對(duì)小杏樹(shù)感到欣喜，仿佛它為我?guī)?lái)了一個(gè)全新的居住環(huán)境。第二空：根據(jù)文章第⑥段“我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。”可以概括出，風(fēng)雨來(lái)時(shí)，我對(duì)小杏樹(shù)的情感態(tài)度是悵然與惴惴不安。第三空：根據(jù)文章第⑦段“于是，當(dāng)我再次看到小杏樹(shù)在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹(shù)的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。”可以概括出，看到小杏樹(shù)安然無(wú)恙時(shí)，我的情感態(tài)度是感動(dòng)與敬佩。37．本題考查詞句的理解和賞析。（1）在賞析句子“接下來(lái)的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開(kāi)得大大方方，開(kāi)得熱熱鬧鬧”時(shí)，我們采用了推敲詞語(yǔ)的策略。首先，“趕著趟兒”這個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)擬人的手法，將杏花開(kāi)放的過(guò)程描繪得生動(dòng)活潑，仿佛它們都在爭(zhēng)先恐后地展現(xiàn)自己的美麗，給讀者一種身臨其境的感覺(jué)。其次，“大大方方”和“熱熱鬧鬧”這兩個(gè)疊詞的使用，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感，而且形象地描繪了杏花開(kāi)放時(shí)的盛況，它們開(kāi)得如此大方、熱鬧，給人一種生機(jī)勃勃、充滿活力的感覺(jué)。通過(guò)這些詞語(yǔ)的推敲，我們可以感受到作者對(duì)盛開(kāi)的大片杏花的喜愛(ài)之情，同時(shí)也贊美了杏花的生命力。（2）在賞析句子“黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星”時(shí)，我們運(yùn)用了推敲修辭的策略。這句話采用了比喻的修辭手法，將閃光燈下的花朵比作夜空中的星星。這種比喻手法生動(dòng)形象地展現(xiàn)了花朵在黑暗中被照亮后的美麗與可愛(ài)，使得讀者仿佛能夠親眼看到這一場(chǎng)景，感受到花朵的璀璨奪目。同時(shí)，這種比喻也賦予了花朵一種神秘而夢(mèng)幻的氣質(zhì)，使得整個(gè)句子充滿了詩(shī)意和美感。通過(guò)對(duì)這一修辭手法的推敲，我們可以深刻體會(huì)到作者對(duì)杏花的喜愛(ài)之情，以及他對(duì)美好事物的敏銳感知和細(xì)膩描繪。38．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。首先，小杏樹(shù)被周?chē)叽蟮臉?shù)木遮擋，陽(yáng)光有限。文中第④段提到：“我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木——七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹(shù)和小杏樹(shù)之間尚有從地面就分叉的大香椿樹(shù)，擠擠挨挨將小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕！边@段話描繪了小杏樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境的艱難，周?chē)叽蟮臉?shù)木幾乎剝奪了它享受陽(yáng)光的權(quán)利。其次，小杏樹(shù)的花蕊被鳥(niǎo)兒啄食。文中第⑥段提到：“每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。”這說(shuō)明小杏樹(shù)在開(kāi)花期間，不僅要面對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的挑戰(zhàn)，還要承受鳥(niǎo)兒對(duì)其花蕊的啄食，這無(wú)疑增加了它生長(zhǎng)的困難。最后，小杏樹(shù)還經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)的摧殘。文中第⑥段描述：“到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。”這展現(xiàn)了大風(fēng)對(duì)小杏樹(shù)的破壞力，即使在這樣的惡劣天氣下，小杏樹(shù)仍然努力生存。從這些困難中，我們看到了一棵熱愛(ài)生命、堅(jiān)韌不拔的小杏樹(shù)。它不畏艱難困苦，即使在有限的生長(zhǎng)空間里，也努力向上生長(zhǎng)，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的生命力。同時(shí)，小杏樹(shù)還擁有自己的生存智慧，能夠在風(fēng)雨中保持臨危不亂、氣定神閑的態(tài)度。綜上所述，小杏樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中雖然遇到了諸多困難，但它依然熱愛(ài)生命，積極生長(zhǎng)，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔、積極向上的性格與品質(zhì)。這些特點(diǎn)不僅讓我們對(duì)小杏樹(shù)產(chǎn)生了敬意，也激勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的精神。39．本題考查寫(xiě)作方法。首先，從寫(xiě)作手法上看，作者通過(guò)烘托和襯托來(lái)突出小杏樹(shù)的特點(diǎn)。在第④段中，作者寫(xiě)道：“我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木——七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹(shù)和小杏樹(shù)之間尚有從地面就分叉的大香椿樹(shù)，擠擠挨挨將小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕！边@里，大柳樹(shù)和大香椿樹(shù)的高大遮陰，不僅突出了小杏樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境的艱難，更通過(guò)對(duì)比，彰顯了小杏樹(shù)在逆境中不屈不撓、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)。其次，這樣的安排與文章后續(xù)的內(nèi)容形成了呼應(yīng)和深化。在第⑦段中，作者提到：“一草一木都在認(rèn)認(rèn)真真奔赴歲月之約”，這里的“一草一木”自然包括了小杏樹(shù)，同時(shí)也涵蓋了大柳樹(shù)和大香椿樹(shù)。這展示了無(wú)論大小，自然界的每一個(gè)生命都在努力地生長(zhǎng)，都在用自己的方式綻放生命的活力。最后，提及大柳樹(shù)和大香椿樹(shù)，實(shí)際上也是為了深化文章的主旨。在第⑧段中，作者描述了萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)，這其中不僅包括小杏樹(shù)，也包含了大柳樹(shù)和大香椿樹(shù)。這樣的描寫(xiě)使得文章的主題更加鮮明，即每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，都在以各自的方式展示生命的律動(dòng)和美好。因此，作者提及大柳樹(shù)和大香椿樹(shù)并非喧賓奪主，而是為了更好地突出小杏樹(shù)的形象，深化文章的主題，展現(xiàn)自然界萬(wàn)物生長(zhǎng)的美麗與和諧。40．本題考查分析表現(xiàn)手法、拓展應(yīng)用。本題要求學(xué)生在讀完文章后，聯(lián)想到另一篇學(xué)過(guò)的文章《一顆小桃樹(shù)》，并指出兩篇文章共同的寫(xiě)作手法。接著，學(xué)生需要仿照這兩篇文章，描述另一種令自己印象深刻或敬佩的植物，包括植物名稱(chēng)、自己的觀察以及從中得到的感悟。對(duì)于寫(xiě)作手法的識(shí)別，學(xué)生需要回顧《一顆小桃樹(shù)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解托物言志這種寫(xiě)作手法，即通過(guò)描繪某一具體事物來(lái)寄托作者的情感或志向。在本文中，作者通過(guò)對(duì)小杏樹(shù)的描繪，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌，同樣體現(xiàn)了托物言志的手法。在描述另一種植物時(shí)，學(xué)生需要選取一個(gè)自己熟悉或有深刻印象的植物，通過(guò)細(xì)致的觀察，描述其特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境、與人的關(guān)系等。同時(shí)，結(jié)合自己的感悟，表達(dá)對(duì)該植物所體現(xiàn)的精神或品質(zhì)的理解和贊賞。示例：植物名稱(chēng)：梅花我的觀察：梅花，這種在寒冷冬季中傲然綻放的花朵，總是讓我為之傾倒。它的枝干蒼勁有力，仿佛歷經(jīng)風(fēng)霜卻依然堅(jiān)韌。梅花的花瓣潔白如雪，或粉紅如霞，在寒風(fēng)中輕輕搖曳，散發(fā)出淡淡的清香。即便是在大雪紛飛的日子里，梅花也能迎雪綻放，展現(xiàn)出它獨(dú)特的魅力。我的感悟：梅花，是冬日里的一抹亮色，也是我心中的一份堅(jiān)韌與執(zhí)著。它不畏嚴(yán)寒，不懼風(fēng)雪，用自己的方式詮釋著生命的頑強(qiáng)與美麗。每當(dāng)我看到梅花在寒風(fēng)中傲然綻放，我都會(huì)想到那些在生活中面對(duì)困境卻依然堅(jiān)強(qiáng)不屈的人們。他們就像梅花一樣，用自己的勇氣和堅(jiān)持，戰(zhàn)勝了生活中的種種困難。從梅花身上，我學(xué)到了很多。它告訴我，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，只要我們有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，就一定能夠戰(zhàn)勝一切。同時(shí)，梅花也讓我明白，美麗并非總是張揚(yáng)和炫耀，有時(shí)候，內(nèi)斂和低調(diào)同樣能夠散發(fā)出迷人的魅力。（二）（本題9分）（2024·湖北武漢·一模）閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成下面小題。看見(jiàn)孩子的好①春寒料峭，晚上八點(diǎn)，我在校門(mén)外等她。雨忽然下起來(lái)，越下越大，嘩啦啦地拍打著學(xué)校門(mén)口的頂棚，本來(lái)干爽的地面，不一會(huì)兒便水流成河。我準(zhǔn)備打電話讓她先避一下雨，她卻已經(jīng)出來(lái)了。她是守約的孩子，怕我在外面等久了，便急匆匆地跑出來(lái)。她也是周全的孩子，在雨季總是隨身帶著傘。但是這雨實(shí)在太大，從教室到學(xué)校門(mén)口這短短的一段路，她的運(yùn)動(dòng)鞋已經(jīng)進(jìn)水了，走起路來(lái)就像駕船一樣。雨中，我把共打的傘偏向她，她馬上推了過(guò)來(lái)：“我的鞋子已經(jīng)濕了，就不管它了。媽媽?zhuān)悴灰研硬葷窳耍瑫?huì)冷的。”路上我把傘又偏向她幾次，都被她一一扶過(guò)來(lái)。到家后，我的鞋里仍然干爽，她的襪子全部濕透了，雙腳冷得像冰，在熱水里泡了好一會(huì)兒才緩過(guò)來(lái)。②我應(yīng)該會(huì)一直記得這個(gè)細(xì)節(jié)吧，這個(gè)細(xì)節(jié)讓我感動(dòng)不已，也讓我品嘗到了生活中的甜。③我想起曾讀過(guò)的一篇文章，作者描述了女兒上小學(xué)時(shí)的一段經(jīng)歷。有一次她去學(xué)校給女兒送飯，將車(chē)停在離校門(mén)口三四百米的地方，正準(zhǔn)備下車(chē)，突然下起了雨。她在車(chē)?yán)镎伊税胩欤揭话褌悖呕艔垙埖貨_下車(chē)，把傘和飯一起遞給在屋檐下翹首以盼的女兒，讓她趕快回教室趁熱吃。誰(shuí)知女兒一直磨蹭著不走，還舉著傘追了上來(lái)：“媽媽?zhuān)@雨不知道下到什么時(shí)候，我把你送到車(chē)上再回去吧！”小小的女兒撐著傘，把貓著腰的她送回車(chē)?yán)铩ｊP(guān)上車(chē)門(mén)的瞬間，她的淚幾乎掉下來(lái)——女兒本可以急匆匆地去吃飯，甚至還可以抱怨媽媽到晚了，但是女兒沒(méi)有，女兒心里惦記著：媽媽怎么回去？媽媽會(huì)不會(huì)被淋濕？④女兒不期然流露出的愛(ài)和關(guān)懷，瞬間將媽媽擊中，于是艱辛盡洗，頓覺(jué)余生可期。每個(gè)媽媽都應(yīng)有這樣的甜蜜時(shí)刻吧，當(dāng)我們與生活苦苦纏斗疲憊不堪時(shí)，當(dāng)我們?cè)诓煌拈T(mén)外專(zhuān)注守望埋頭書(shū)本的孩子時(shí)，有多少媽媽能捕捉到這樣一個(gè)甜蜜的時(shí)刻呢？⑤看見(jiàn)孩子的好，也就看見(jiàn)了生活的甜，這是世間的甘露。⑥但看見(jiàn)是不容易的。⑦前些日子，一個(gè)朋友向我傾訴，說(shuō)孩子成績(jī)不好，她很焦慮。⑧我問(wèn)：“除了成績(jī)，孩子其他方面怎么樣？身體好嗎？心情好嗎？喜歡上學(xué)嗎？”⑨“其他都很好，吃嘛嘛香，倒下就入睡，脾氣好，取快遞、跑腿這些體力活全是他干。人緣也好，班上同學(xué)都喜歡跟他玩。他很喜歡上學(xué)，每天都去得很早，就是成績(jī)讓人惱火！”⑩“你不能接受他現(xiàn)在的成績(jī)，對(duì)嗎？”?“是啊，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都特沒(méi)面子，感覺(jué)孩子成績(jī)不好，自己也跟著啥也不是一樣。”?“其實(shí)是你想多了，成績(jī)不好的孩子是普遍存在的，這沒(méi)有什么好自卑的，他們更需要被父母愛(ài)，因?yàn)樗麄兊玫降恼J(rèn)可太少。”?“我還是想他成績(jī)好點(diǎn)。”?“那你有沒(méi)有想過(guò)，萬(wàn)一他成績(jī)好了，其他的卻不那么好了怎么辦？比如學(xué)習(xí)的壓力大了，睡眠可能變差，脾氣可能變壞——你是想要一個(gè)這樣的孩子呢，還是更喜歡現(xiàn)在這個(gè)雖然成績(jī)不怎么樣，但是健康又開(kāi)心的孩子？”?她想了想，說(shuō)：“這么一想，我覺(jué)得他現(xiàn)在的狀態(tài)挺好的。我應(yīng)該看到他的好，不應(yīng)該只盯著他不夠好的地方。”?這個(gè)孩子，成績(jī)也許有一天會(huì)提高，也許不會(huì)。但那又怎么樣呢？他仍然是個(gè)好孩子，有一天站在別的賽場(chǎng)上，他的溫厚自會(huì)呈現(xiàn)它的價(jià)值。站在他的角度來(lái)看，現(xiàn)階段比成績(jī)更重要的事，是媽媽對(duì)他這個(gè)人的愛(ài)，而不是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和一切外物的愛(ài)。他感受到愛(ài)，內(nèi)心深處就會(huì)生出安全感和價(jià)值感，生出扎實(shí)的力量，才有持續(xù)綻放的可能。?看見(jiàn)孩子的好，就看見(jiàn)了生活的甜。你看見(jiàn)了這短暫的安慰，也就能循著這絲絲縷縷、絡(luò)繹不絕的希望，穿越漆黑的長(zhǎng)夜和無(wú)盡的荒涼。（原文/湯馨敏，基于命題需要有刪改）41．(2分)讀①②段，說(shuō)說(shuō)“讓我感動(dòng)不已”的“這個(gè)細(xì)節(jié)”是什么。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。42．(2分)①③兩段中，兩位媽媽看到了女兒的“好”，品嘗到了生活的甜。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩個(gè)女兒的“好”的共同點(diǎn)。43．(2分)第⑥段中作者說(shuō)“看見(jiàn)是不容易的”，請(qǐng)結(jié)合“我”和朋友的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)孩子的“好”不容易被看見(jiàn)的原因。44．(3分)綜觀全文，說(shuō)說(shuō)“看見(jiàn)孩子的好”對(duì)孩子和父母分別有怎樣的意義。【答案】41．下雨天接孩子，我把傘偏向孩子，但孩子卻把傘推向我，她自己卻濕了鞋襪。42．懂事貼心，心中都在為媽媽著想而不顧及自己。43．（1）家長(zhǎng)在生活中疲憊不堪，沒(méi)注意到孩子需要被愛(ài)。（2）家長(zhǎng)一味重視成績(jī)，忽略孩子需要被認(rèn)可。（3）家長(zhǎng)只維護(hù)自己的臉面，沒(méi)考慮孩子是否能承受。44．對(duì)父母：看到了生活的甜，在艱難的生活中獲得安慰、幸福和感動(dòng)。對(duì)孩子：產(chǎn)生安全感和價(jià)值感，為未來(lái)獲得成功實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值積蓄力量；【解析】41．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合①段“雨中，我把共打的傘偏向她，她馬上推了過(guò)來(lái)：‘我的鞋子已經(jīng)濕了，就不管它了。媽媽?zhuān)悴灰研硬葷窳耍瑫?huì)冷的。’路上我把傘又偏向她幾次，都被她一一扶過(guò)來(lái)。到家后，我的鞋里仍然干爽，她的襪子全部濕透了，雙腳冷得像冰，在熱水里泡了好一會(huì)兒才緩過(guò)來(lái)”概括可得：下雨天接孩子，我把傘偏向孩子，但孩子卻把傘推向我，她自己卻濕了鞋襪。42．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合①段“雨中，我把共打的傘偏向她，她馬上推了過(guò)來(lái)：‘我的鞋子已經(jīng)濕了，就不管它了。媽媽?zhuān)悴灰研硬葷窳耍瑫?huì)冷的。’路上我把傘又偏向她幾次，都被她一一扶過(guò)來(lái)。到家后，我的鞋里仍然干爽，她的襪子全部濕透了，雙腳冷得像冰，在熱水里泡了好一會(huì)兒才緩過(guò)來(lái)”和③段“誰(shuí)知女兒一直磨蹭著不走，還舉著傘追了上來(lái)：‘?huà)寢專(zhuān)@雨不知道下到什么時(shí)候，我把你送到車(chē)上再回去吧！’小小的女兒撐著傘，把貓著腰的她送回車(chē)?yán)铩ｊP(guān)上車(chē)門(mén)的瞬間，她的淚幾乎掉下來(lái)——女兒本可以急匆匆地去吃飯，甚至還可以抱怨媽媽到晚了，但是女兒沒(méi)有，女兒心里惦記著：媽媽怎么回去？媽媽會(huì)不會(huì)被淋濕？”可知，兩個(gè)女兒“好”的共同點(diǎn)：懂事貼心，心中都在為媽媽著想而不顧及自己。43．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合④段“當(dāng)我們與生活苦苦纏斗疲憊不堪時(shí)，當(dāng)我們?cè)诓煌拈T(mén)外專(zhuān)注守望埋頭書(shū)本的孩子時(shí)，有多少媽媽能捕捉到這樣一個(gè)甜蜜的時(shí)刻呢？”可知：家長(zhǎng)對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)會(huì)被生活所限制，看不到孩子在其他領(lǐng)域上的出彩表現(xiàn)。根據(jù)?段“她想了想，說(shuō)：‘這么一想，我覺(jué)得他現(xiàn)在的狀態(tài)挺好的。我應(yīng)該看到他的好，不應(yīng)該只盯著他不夠好的地方’”可知，家長(zhǎng)容易只看見(jiàn)孩子不足的地方，而忽視孩子表現(xiàn)出色的地方。根據(jù)?段“這個(gè)孩子，成績(jī)也許有一天會(huì)提高，也許不會(huì)。但那又怎么樣呢？他仍然是個(gè)好孩子，有一天站在別的賽場(chǎng)上，他的溫厚自會(huì)呈現(xiàn)它的價(jià)值”可知，站在家長(zhǎng)的功力的角度分析，而沒(méi)有結(jié)合孩子的實(shí)際從孩子的角度分析。44．本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)?段“看見(jiàn)孩子的好，就看見(jiàn)了生活的甜。你看見(jiàn)了這短暫的安慰，也就能循著這絲絲縷縷、絡(luò)繹不絕的希望，穿越漆黑的長(zhǎng)夜和無(wú)盡的荒涼”可以得出：對(duì)父母而言可以看到生活的甜，在艱難的生活中獲得安慰、幸福和感動(dòng)。根據(jù)?段“他仍然是個(gè)好孩子，有一天站在別的賽場(chǎng)上，他的溫厚自會(huì)呈現(xiàn)它的價(jià)值。站在他的角度來(lái)看，現(xiàn)階段比成績(jī)更重要的事，是媽媽對(duì)他這個(gè)人的愛(ài)，而不是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和一切外物的愛(ài)。他感受到愛(ài)，內(nèi)心深處就會(huì)生出安全感和價(jià)值感，生出扎實(shí)的力量，才有持續(xù)綻放的可能”可以得出：對(duì)于孩子而言會(huì)產(chǎn)生安全感和價(jià)值感，為未來(lái)獲得成功實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值積蓄力量。（三）（本題8分）（2024·湖南懷化·一模）閱讀下面的文章，完成小題。扁擔(dān)那頭的父親卞毓方①人說(shuō)“有其父，必有其子”。可小時(shí)候，沒(méi)人說(shuō)我長(zhǎng)得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長(zhǎng)，我的臉則近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線條卻是剛的，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無(wú)趣。②父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，帽檐寬大而略微翹起。我偶見(jiàn)父親戴過(guò)一次，其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。我曾無(wú)數(shù)次日偷著試戴，可我的腦瓜太小，往頭上一套，禁不住想起成語(yǔ)“沐猴而冠①”。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑。是的，它屬于魁梧、偉岸的父親。③夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時(shí)，各家大人就會(huì)出來(lái)找。找著了，還賴著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你著瘋！”父親也會(huì)出來(lái)找我，他號(hào)準(zhǔn)我的脈，料定我會(huì)往哪兒躲，一下子就找個(gè)正著。見(jiàn)了面，老遠(yuǎn)揚(yáng)起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會(huì)落下，嚇唬而已。父親從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我，也沒(méi)有打過(guò)弟弟。四弟生性頑皮，走路總是亂跑亂撞，一不小心，不是把墻角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的醬油瓶碰翻了……然而父親對(duì)四弟的“劣行”沒(méi)有呵斥，只是溫和勸誡。他有一句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田。”因此，對(duì)一時(shí)過(guò)錯(cuò)無(wú)須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)。④父親在家里，從來(lái)不發(fā)脾氣；對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)，真誠(chéng)相待。父親對(duì)鄰里關(guān)系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰”“惱個(gè)鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。因此，遠(yuǎn)近鄰居都非常敬重父親。⑤為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過(guò)一個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來(lái)的。⑥這個(gè)故事叫“秦穆飲盜馬”。秦穆公丟了幾匹馬，派負(fù)責(zé)養(yǎng)馬的官員去找。官員回報(bào)：“馬兒已經(jīng)被三百多個(gè)農(nóng)夫殺了分吃，我把這幫不知好歹的家伙統(tǒng)統(tǒng)抓了來(lái)，國(guó)君您看如何處治！”秦穆公說(shuō)：“別，別，哪兒能因?yàn)閹灼ヱR，就把這么多百姓都抓起來(lái)呢？我聽(tīng)說(shuō)馬肉不是尋常食物，吃它時(shí)必須喝點(diǎn)兒酒，否則會(huì)傷腸胃。趕緊給每人都喝點(diǎn)兒酒吧，然后放他們回家。”三年后，秦國(guó)與晉國(guó)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。秦穆公被圍，身負(fù)重傷。節(jié)骨眼上，那三百個(gè)農(nóng)夫趕了來(lái)，舍命將秦穆公救出。⑦這個(gè)故事，令我想到祖父的待人接物，原來(lái)這是“家學(xué)”。祖上傳下來(lái)的還有諸多。竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級(jí)的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說(shuō)，這扁擔(dān)是曾祖父留下的。祖父用過(guò)，父親接過(guò)。⑧父親還說(shuō)，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔(dān)子走在上面，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的，腿會(huì)發(fā)抖，一不小心，就會(huì)栽下河。經(jīng)驗(yàn)從哪里來(lái)？練呀。巷子里放幾條長(zhǎng)板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板。徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。⑨后來(lái)，我去北京念大學(xué)，因事陷入困境，我寫(xiě)信給父親，說(shuō)不想念書(shū)了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災(zāi)八難，捆起來(lái)經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過(guò)去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路。”⑩“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”，這句話給了我力量。我后來(lái)遇到過(guò)更大的苦一境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過(guò)。?晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當(dāng)初為什么覺(jué)得不像呢？這是因?yàn)椋菚r(shí)我面對(duì)的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。?歲月是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭。（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）【注】①沐猴而冠：沐猴（獼猴）戴帽子，裝成人的樣子。比喻表面上裝扮得像個(gè)人物，而實(shí)際并不像。45．(2分)文章寫(xiě)了父親對(duì)“我”言傳身教的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（1）我玩得興起忘記回家，父親佯裝打“我”。（2）父親對(duì)四弟的“劣行”溫和勸誡。（3）（4）父親講自己在上海碼頭裝貨卸貨的事情。（5）46．(2分)請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析第⑧段畫(huà)橫線語(yǔ)句的表達(dá)效果。徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。47．(2分)文章中的“扁擔(dān)”含義豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?8．(2分)同學(xué)們打算把這篇文章通過(guò)微信公眾號(hào)推送，你認(rèn)為歸入哪個(gè)專(zhuān)題最合適？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā父子情深

B．成長(zhǎng)有痕

C．歲月感懷

D．家風(fēng)傳承【答案】45．父親給“我”講“秦穆飲盜馬”的故事。“我”讀大學(xué)時(shí)陷入困境，父親回信鼓勵(lì)“我”。46．運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，連用三個(gè)不同的“走”的動(dòng)作，細(xì)致地描寫(xiě)出父親練習(xí)的刻苦和方式多樣，表現(xiàn)了父親吃苦耐勞、勤奮努力、意志頑強(qiáng)的性格特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬重之情。47．（示例）表層含義：扁擔(dān)指的是作者家中祖上傳下來(lái)的那根扁擔(dān)，它是父輩努力打拼的見(jiàn)證物。深層含義：作者父親講自己使用扁擔(dān)的往事，扁擔(dān)代表著父親對(duì)我的教導(dǎo)，即無(wú)論面對(duì)什么困難，都要堅(jiān)持咬著牙走下去的堅(jiān)強(qiáng)意志力；扁擔(dān)更是一種“精神符號(hào)”，它象征著祖輩、父輩傳承下來(lái)的堅(jiān)忍不拔、無(wú)懼困難的家風(fēng)。48．示例一：父子情深：文章記敘了有關(guān)父親和“我”的五件事，父親在扁擔(dān)那頭，以身作則、言傳身教，是對(duì)“我”成長(zhǎng)的期許，父愛(ài)盡在不言中；“我”在扁擔(dān)這頭，潛移默化地成長(zhǎng)，“我”對(duì)父親懷著深深的敬重之情。示例二：成長(zhǎng)有痕：年少時(shí)的“我”天真稚嫩，聽(tīng)父親“秦穆飲盜馬”“扁擔(dān)”的故事成長(zhǎng)；再大一點(diǎn)去外地求學(xué)，受到父親回信啟迪，長(zhǎng)大成熟，“我”的成長(zhǎng)，有父親一路陪伴，足跡里“烙印”上了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。示例三：歲月感懷：年少時(shí)，“我”總覺(jué)和父親不像，晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)和父親竟然有幾分相像，“我”感懷年少的稚嫩、成長(zhǎng)的足跡父愛(ài)的厚重和生活的本真等，從而讀懂了人生。示例四：家風(fēng)傳承：父親一句“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”，鼓勵(lì)“我”像父輩、祖輩一樣無(wú)懼困難、執(zhí)著前行，扁擔(dān)里是一代代人的堅(jiān)守與執(zhí)著、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)募绎L(fēng)傳承。（開(kāi)放題，能結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可）【解析】45．本題考查內(nèi)容概括。由第⑤—⑦段“他跟我講過(guò)一個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來(lái)的”、“這個(gè)故事叫‘秦穆飲盜馬’”、“這個(gè)故事，令我想到祖父的待人接物，原來(lái)這是‘家學(xué)’”可概括為：父親給“我”講“秦穆飲盜馬”故事，傳承“家學(xué)”。依據(jù)⑨段“后來(lái)，我去北京念大學(xué)，因事陷入困境，我寫(xiě)信給父親，說(shuō)不想念書(shū)了，干脆回家種田。父親回信：‘人都有七災(zāi)八難，捆起來(lái)經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過(guò)去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路。’”可以概括為：“我”讀大學(xué)時(shí)陷入困境，父親回信鼓勵(lì)“我”。46．本題考查句子賞析。第⑧段畫(huà)橫線連用三個(gè)“走”字，生動(dòng)地描繪了父親練習(xí)的各種方式，是動(dòng)作描寫(xiě)。這種細(xì)致的描寫(xiě)不僅展示了父親練習(xí)的刻苦，還體現(xiàn)了練習(xí)方式的多樣性。“徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走”凸顯了父親在練習(xí)過(guò)程中的艱辛和毅力，每一個(gè)動(dòng)作都需要極大的努力和堅(jiān)持。這些動(dòng)作不僅是對(duì)身體的鍛煉，更是對(duì)意志的考驗(yàn)。通過(guò)這些動(dòng)作，我們可以看到父親吃苦耐勞、勤奮努力、意志頑強(qiáng)的性格特點(diǎn)。這句話也表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬重之情。通過(guò)觀察和描述父親的練習(xí)過(guò)程，“我”深深地被父親的堅(jiān)韌和毅力所打動(dòng)，對(duì)父親產(chǎn)生了由衷的敬意。47．本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。由第⑦段“在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級(jí)的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事”、第⑧段“父親還說(shuō)，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它”可知，扁擔(dān)指的是作者家中祖上傳下來(lái)的那根扁擔(dān)，它是父輩努力打拼的見(jiàn)證物。由第⑦段“這扁擔(dān)是曾祖父留下的。祖父用過(guò)，父親接過(guò)”、第⑧段“父親還說(shuō)，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它”、第⑨段“父親回信：‘人都有七災(zāi)八難，捆起來(lái)經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過(guò)去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路。’”、第⑩段“‘一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人’，這句話給了我力量”、第?段“歲月是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭”等內(nèi)容可知，父親講自己使用扁擔(dān)的往事，扁擔(dān)代表著父親對(duì)我的教導(dǎo)，即無(wú)論面對(duì)什么困難，都要堅(jiān)持咬著牙走下去的堅(jiān)強(qiáng)意志力；扁擔(dān)更是一種“精神符號(hào)”，它象征著祖輩、父輩傳承下來(lái)的堅(jiān)忍不拔、無(wú)懼困難的家風(fēng)。48．本題考查文章主題的理解。由第①段“小時(shí)候，沒(méi)人說(shuō)我長(zhǎng)得像父親……”、第?段“晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當(dāng)初為什么覺(jué)得不像呢？這是因?yàn)椋菚r(shí)我面對(duì)的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色”可知，文章通過(guò)細(xì)膩的描述展現(xiàn)了父子之間深厚的情感紐帶。盡管小時(shí)候覺(jué)得與父親不像，但隨著時(shí)間的推移，作者逐漸與父親產(chǎn)生相似之處，這既是對(duì)血緣關(guān)系的肯定，也是對(duì)父子情感的升華。父親在作者成長(zhǎng)過(guò)程中的種種付出與教誨，以及作者對(duì)父親的尊敬與懷念，都體現(xiàn)了父子之間的深情厚意。可歸于“父子情深”專(zhuān)題。由第③段“父親也會(huì)出來(lái)找我，他號(hào)準(zhǔn)我的脈，料定我會(huì)往哪兒躲，一下子就找個(gè)正著。見(jiàn)了面，老遠(yuǎn)揚(yáng)起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會(huì)落下，嚇唬而已”、第⑤段“他跟我講過(guò)一個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來(lái)的”、第⑧段“父親還說(shuō)，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨”、第⑨段“父親回信：‘人都有七災(zāi)八難，捆起來(lái)經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過(guò)去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路。’”等內(nèi)容可知，作者回憶與父親相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展現(xiàn)了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的種種經(jīng)歷。從兒時(shí)捉迷藏到大學(xué)時(shí)期面臨困境，父親的言傳身教給予作者極大的力量與勇氣，幫助他克服困難，不斷成長(zhǎng)。這些經(jīng)歷不僅刻印在作者的記憶中，也影響了他的人生觀和價(jià)值觀。可歸于“成長(zhǎng)有痕”專(zhuān)題。由第?段“晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當(dāng)初為什么覺(jué)得不像呢？這是因?yàn)椋菚r(shí)我面對(duì)的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色”可知，文章通過(guò)描述父親的不惑之年和天命之秋，以及作者自己的耄耋之年，展現(xiàn)了歲月的滄桑與人生的變遷。作者對(duì)過(guò)去的回憶與感慨，對(duì)父親的懷念與敬仰，都體現(xiàn)了對(duì)歲月的深深感懷。可歸于“歲月感懷”專(zhuān)題。由第④段“父親在家里，從來(lái)不發(fā)脾氣；對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)，真誠(chéng)相待。父親對(duì)鄰里關(guān)系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰”“惱個(gè)鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。因此，遠(yuǎn)近鄰居都非常敬重父親”、第⑤段“為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過(guò)一個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來(lái)的”、第⑦段“這個(gè)故事，令我想到祖父的待人接物，原來(lái)這是‘家學(xué)’”等內(nèi)容可知，文提到的“秦穆飲盜馬”的故事，以及父親對(duì)鄰里關(guān)系的看重、為人處世的智慧等，都是家風(fēng)的體現(xiàn)。這些家風(fēng)不僅影響了父親的一生，也通過(guò)父親的影響傳遞給了作者，成為他們家族獨(dú)特的精神財(cái)富。可歸于“家風(fēng)傳承”專(zhuān)題。結(jié)合以上分析，任選一個(gè)專(zhuān)題，概括即可。（四）（本題8分）（2024·江蘇蘇州·一模）故鄉(xiāng)的變化讓鄉(xiāng)愁更加深刻和復(fù)雜，請(qǐng)閱讀下文，完成問(wèn)題。何處是鄉(xiāng)愁梁衡①鄉(xiāng)愁，這個(gè)詞有幾分凄美。原先我不懂，故鄉(xiāng)或兒時(shí)的事很多，可喜可樂(lè)的也不少，為什么不說(shuō)鄉(xiāng)喜鄉(xiāng)樂(lè)，而說(shuō)鄉(xiāng)愁呢？最近回了一趟闊別六十年的故鄉(xiāng)，才解開(kāi)這個(gè)人生之謎。②我家院子里長(zhǎng)著兩棵大樹(shù)，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窯頂上遮住了半個(gè)院子。香椿炒雞蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿樹(shù)的根，不知何時(shí)從地下鉆到我家的窯洞里，又從炕邊的磚縫里伸出幾枝嫩芽。每當(dāng)我有小病，或有什么不快要發(fā)一下小脾氣時(shí)，母親安慰的辦法是，到雞窩里收一顆雞蛋，在炕沿邊掐幾根香椿芽，就在鍋臺(tái)上翻手做一個(gè)香椿炒雞蛋。那種清香，那種童話式、魔術(shù)般的樂(lè)趣，永生難忘。這次回村，那兩棵大樹(shù)早已被砍掉，只有舊窯在，寂寞憶香椿。批注：第③段寫(xiě)了蛇雞對(duì)陣的好戲。大蛇突