內蒙古鄂爾多斯市東勝區九年級化學下冊第六章金屬6.4珍惜和保護金屬資源教學設計（新版）粵教版主備人備課成員設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進鄂爾多斯這片神奇的土地，探索金屬資源的世界。這節課，我們要學習如何珍惜和保護我們的金屬資源。讓我們一起揭開金屬的神秘面紗，感受大自然的饋贈，為我們的未來打下堅實的環保基礎。????????核心素養目標培養學生對金屬資源價值的認識，提升學生的環保意識；通過實驗探究，發展學生的科學探究能力和創新思維；引導學生樹立節約資源的觀念，增強社會責任感，形成可持續發展觀念。學情分析進入九年級，學生們對化學學科的興趣和學習積極性普遍較高，他們已經具備了一定的化學基礎，能夠理解簡單的化學概念和實驗操作。然而，在九年級化學下冊第六章“金屬”這一章節，學生們的知識層次存在一定差異。部分學生在金屬活動性順序、金屬的化學性質等方面掌握較好，但仍有部分學生在這方面的理解較為薄弱。

在能力方面，學生們在實驗操作技能上逐漸成熟，能夠獨立完成簡單的化學實驗。然而，面對復雜的實驗設計和數據分析，他們的能力仍需進一步提高。此外，學生們在解決問題的策略上，往往依賴課本和老師的講解，獨立思考和創新能力有待加強。

從素質角度來看，學生們在環保意識上有所提高，但面對金屬資源的過度開采和浪費現象，他們的責任感和社會責任感仍需強化。在行為習慣上，學生們在課堂上積極參與，但個別學生存在注意力不集中、紀律性不強的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：實驗室化學實驗器材（金屬樣品、酸堿指示劑、試管、酒精燈等）、多媒體教學設備（投影儀、電腦、屏幕等）

-課程平臺：學校化學教學平臺、網絡教育資源庫

-信息化資源：金屬資源保護相關的教學視頻、金屬資源分布圖、金屬回收利用案例

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？我們身邊的許多物品都離不開金屬，從手機、電腦到汽車、橋梁，金屬無處不在。今天，我們就來探討一下這些神奇的金屬資源，了解它們的重要性以及如何保護它們。

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了金屬的活動性順序和金屬的化學性質，這些知識對我們今天的學習非常重要。請大家回憶一下，金屬活動性順序是怎樣的？金屬在化學反應中有什么特點？

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們將詳細講解金屬資源的基本概念，包括金屬的定義、分類、分布等。接著，我們會探討金屬資源的開采、加工和應用，以及金屬資源對人類社會的影響。

-舉例說明：通過展示一些金屬制品的照片和視頻，讓學生直觀地感受到金屬在我們生活中的重要性。例如，展示一座橋梁的照片，介紹其使用的金屬種類和數量。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們思考如何合理利用金屬資源，減少浪費。同時，引導學生思考金屬資源的回收利用對環境保護的意義。

3.實驗探究（約15分鐘）

-學生活動：分組進行金屬與酸反應的實驗，觀察金屬在酸中的反應現象，記錄實驗數據。

-教師指導：在實驗過程中，教師巡回指導，確保學生安全操作，并解答學生在實驗中遇到的問題。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固對金屬資源知識的理解和應用。

-教師指導：對學生的練習進行個別輔導，針對學生的錯誤進行講解和糾正。

5.案例分析（約10分鐘）

-學生活動：觀看金屬資源保護相關的案例視頻，如金屬回收利用項目、金屬資源節約措施等。

-教師總結：引導學生從案例中總結出金屬資源保護的要點，如回收利用、節約使用、環保意識等。

6.課堂小結（約5分鐘）

-學生總結：讓學生回顧本節課所學內容，總結金屬資源的重要性、開采利用和保護措施。

-教師點評：對學生的總結進行點評，強調金屬資源保護的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環保理念。

7.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：要求學生收集關于金屬資源保護的新聞或案例，下節課進行分享。

-教師強調：作業是對本節課知識的鞏固和拓展，希望大家認真完成。知識點梳理1.金屬的定義與分類

-金屬的定義：金屬是具有光澤、導電性、導熱性和延展性的物質。

-金屬的分類：根據金屬的化學性質和物理性質，可以分為重金屬、輕金屬、貴金屬、稀有金屬等。

2.金屬的物理性質

-光澤：金屬表面具有特有的金屬光澤。

-導電性：金屬具有良好的導電性。

-導熱性：金屬具有良好的導熱性。

-延展性：金屬具有良好的延展性，可以被拉伸成細絲或壓制成薄片。

3.金屬的化學性質

-活動性順序：金屬的活動性順序是指金屬與酸或水反應的難易程度。

-化學反應：金屬可以與酸反應生成氫氣和相應的金屬鹽，也可以與氧氣反應生成金屬氧化物。

4.金屬資源的分布與開采

-金屬資源的分布：金屬資源分布廣泛，但分布不均勻。

-金屬資源的開采：金屬資源的開采包括露天開采和地下開采兩種方式。

5.金屬資源的加工與利用

-金屬資源的加工：金屬資源的加工包括選礦、冶煉、精煉等過程。

-金屬資源的利用：金屬資源廣泛應用于建筑、交通、電子、航空航天等領域。

6.金屬資源的保護與回收利用

-金屬資源的保護：通過合理開采、節約使用、循環利用等方式保護金屬資源。

-金屬資源的回收利用：將廢棄的金屬制品進行回收，重新加工利用。

7.金屬資源對環境的影響

-金屬資源開采過程中的環境污染：如水污染、土壤污染、空氣污染等。

-金屬資源回收利用過程中的環境污染：如重金屬污染、酸堿污染等。

8.金屬資源保護的意義

-維護生態平衡：金屬資源的合理利用和保護有助于維護生態平衡。

-促進可持續發展：金屬資源的合理利用和保護有助于促進可持續發展。

-提高資源利用率：金屬資源的回收利用有助于提高資源利用率。

9.金屬資源保護的方法

-加強資源管理：制定合理的資源開采和利用政策，加強對金屬資源的管理。

-推廣新技術：推廣金屬資源回收利用新技術，提高資源利用率。

-提高環保意識：加強環保教育，提高公眾的環保意識。

10.金屬資源保護案例分析

-分析國內外金屬資源保護的成功案例，總結經驗教訓，為我國金屬資源保護提供借鑒。板書設計①金屬的定義與分類

-金屬：具有光澤、導電性、導熱性、延展性的物質

-分類：重金屬、輕金屬、貴金屬、稀有金屬

②金屬的物理性質

-光澤：金屬特有的金屬光澤

-導電性：金屬良好的導電性

-導熱性：金屬良好的導熱性

-延展性：金屬可拉伸成細絲或壓制成薄片

③金屬的化學性質

-活動性順序：金屬與酸或水反應的難易程度

-化學反應：金屬與酸反應生成氫氣和金屬鹽，與氧氣反應生成金屬氧化物

④金屬資源的分布與開采

-分布：廣泛分布，不均勻

-開采：露天開采、地下開采

⑤金屬資源的加工與利用

-加工：選礦、冶煉、精煉

-利用：建筑、交通、電子、航空航天等領域

⑥金屬資源的保護與回收利用

-保護：合理開采、節約使用、循環利用

-回收利用：廢棄金屬制品回收、重新加工利用

⑦金屬資源對環境的影響

-環境污染：水污染、土壤污染、空氣污染

-重金屬污染、酸堿污染

⑧金屬資源保護的意義

-維護生態平衡

-促進可持續發展

-提高資源利用率

⑨金屬資源保護的方法

-加強資源管理

-推廣新技術

-提高環保意識

⑩金屬資源保護案例分析

-國內外金屬資源保護成功案例

-經驗教訓總結教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對金屬資源知識的掌握程度，了解他們對金屬活動性順序、金屬的化學性質等知識點的理解。

-觀察：關注學生在課堂上的參與度、實驗操作規范性和合作探究的積極性，評估他們的學習態度和團隊協作能力。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，以定量方式評估學生對金屬資源相關知識的掌握情況，及時發現問題并進行針對性教學。

2.作業評價

-批改：對學生的課后作業進行認真批改，關注他們在金屬資源保護、金屬資源回收利用等方面的理解和應用能力。

-點評：在批改作業的同時，給予學生具體的反饋和指導，鼓勵他們在實踐中不斷改進。

-反饋：及時將作業評價結果反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度和不足，激發他們的學習動力。

3.實驗評價

-實驗報告：評估學生在金屬實驗中的實驗操作技能、數據記錄和分析能力。

-實驗表現：觀察學生在實驗過程中的表現，包括實驗態度、合作精神、安全意識等。

4.案例分析評價

-案例分析報告：評估學生對金屬資源保護案例的理解和分析能力，以及他們提出解決方案的創意性和實用性。

-案例討論：通過小組討論，觀察學生的溝通能力、團隊協作能力和批判性思維能力。

5.形成性評價

-學生自評：鼓勵學