Module4TheNaturalWorld（教學設計）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本章節內容選自2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊Module4TheNaturalWorld。主要包括以下內容：介紹自然界中的動物、植物和天氣等，引導學生觀察和描述自然界的現象，培養學生的觀察能力和表達能力。具體包括：學習動物、植物和天氣的英文表達，通過圖片、實物展示等方式，讓學生了解自然界中的常見事物。核心素養目標分析本章節旨在培養學生的核心素養，具體目標如下：1.培養學生的觀察能力和對自然界的興趣，通過觀察動物、植物和天氣現象，提高學生的觀察力和好奇心。2.增強學生的語言表達能力，通過學習相關詞匯和句型，使學生能夠描述自然界的現象。3.培養學生的跨文化意識，了解不同文化對自然界的認識和表達方式。4.培養學生的合作學習能力，通過小組活動，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握并運用關于動物、植物和天氣的基本英語詞匯和句型，如“cat,dog,tree,flower,sunny,cloudy”等。

②通過實物或圖片展示，引導學生運用所學詞匯描述自然界的現象，如“Lookatthecat.It'scute.”或“It'ssunnytoday.Wecangoouttoplay.”

2.教學難點，

①理解并運用英語中關于動物、植物和天氣的復數形式，如“dogs,trees,flowers,rain,snow”等。

②正確使用英語進行簡單的日常對話，如詢問天氣、描述動物或植物的特征等。

③在實際情境中，學生能夠將所學知識應用于實際交流，如向同伴介紹自己觀察到的自然現象。

④培養學生通過觀察和描述自然現象，發展他們的觀察能力和邏輯思維能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實或模擬的自然環境，讓學生在情境中學習英語，如模擬公園或農場場景，讓學生描述所見動物和植物。

2.合作學習法：分組活動，讓學生在小組中互相學習、討論，共同完成任務，如小組討論描述天氣情況。

3.互動教學法：教師與學生進行互動，如通過提問、回答等形式，引導學生積極參與課堂活動。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用PPT展示動物、植物和天氣的圖片，提高視覺沖擊力，增強學生的興趣。

2.教學軟件應用：利用互動英語學習軟件，讓學生在游戲中學習詞匯和句型，提高學習效率。

3.實物展示：使用真實的動物模型、植物標本或天氣現象的道具，讓學生直觀感受和認知。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用輕松的語氣與學生打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunEnglishlessontoday?”

2.學生齊聲回答：“Yes,teacher!”

3.老師拿出一張世界地圖，指著上面的森林、海洋、山脈等自然景觀：“Today,wearegoingtoexplorethenaturalworldaroundus.Doyouknowwhatthenaturalworldis?Raiseyourhandifyoudo.”

4.學生舉手發言，老師根據學生的回答總結：“Thenaturalworldincludesanimals,plants,weather,andmore.Let'sdiveintothiswonderfulworldtogether.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示動物圖片，引導學生用英語描述：“Lookatthiscat.It'scute,isn'tit?CanyoutellmewhatitisinEnglish?”

2.學生回答：“It'sacat.”

3.老師繼續展示其他動物圖片，如狗、魚、鳥等，讓學生用英語描述，并糾正發音。

4.老師總結：“Thesearesomecommonanimalsinournaturalworld.Let'slearnmoreaboutthem.”

三、新課講解（20分鐘）

1.老師展示植物圖片，引導學生用英語描述：“Lookatthistree.Ithasgreenleaves.WhatisitinEnglish?”

2.學生回答：“It'satree.”

3.老師繼續展示其他植物圖片，如花、草等，讓學生用英語描述，并糾正發音。

4.老師講解植物與動物的關系：“Animalsandplantslivetogetherinthenaturalworld.Theydependoneachotherforfoodandshelter.”

5.老師展示天氣現象圖片，如晴天、陰天、雨天等，引導學生用英語描述：“It'ssunnytoday.Thesunisshiningbrightly.”

6.老師講解天氣對生活的影響：“Weatheraffectsourdailylives.Weneedtodresswarmlywhenit'scoldandcarryanumbrellawhenit'srainy.”

四、課堂活動（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組發一張動物、植物或天氣現象的圖片。

2.小組成員用英語描述圖片中的內容，并互相糾正發音。

3.每組選派一名代表向全班展示，其他學生猜測圖片內容。

4.老師對學生的表現進行點評，鼓勵學生積極參與。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示一張包含動物、植物和天氣現象的圖片，讓學生用英語描述。

2.學生舉手回答，老師糾正發音并給予評價。

3.老師播放一段關于自然界的英文視頻，讓學生跟讀并模仿發音。

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容：“Today,welearnedaboutanimals,plants,andweatherinthenaturalworld.WeusedEnglishtodescribethemandunderstandtheirrelationships.”

2.老師鼓勵學生課后觀察周圍的自然環境，用英語記錄下自己的發現。

七、布置作業（5分鐘）

1.老師布置作業：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteanimal,plant,orweatherphenomenon.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.學生認真完成作業，老師巡視課堂，解答學生疑問。

八、下課（1分鐘）

1.老師宣布：“That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourhardwork.Haveagoodday!”

2.學生齊聲回答：“Thankyou,teacher!”

3.學生離開教室，老師整理教室，準備下一節課。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然界中的生物多樣性：介紹不同類型的動物、植物和微生物，以及它們在生態系統中的作用。

-地球上的氣候類型：講解不同氣候類型的特點，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，以及它們對生物的影響。

-天氣預報的基本知識：介紹天氣預報的基本原理，如何通過氣象圖和氣象數據預測天氣變化。

-生態保護的重要性：討論人類活動對自然環境的影響，以及生態保護的意義和措施。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀有關自然界的科普書籍，如《自然界的奇跡》、《動物世界》等，以增加對自然界生物的了解。

-鼓勵學生參觀動物園、植物園或自然保護區，親身體驗自然界的多樣性和美麗。

-利用網絡資源，如國家地理網站、環保組織網站等，獲取更多關于生態保護和氣候變化的信息。

-設計一個小型的生態觀察日記，讓學生記錄自己觀察到的自然現象，如植物的生長變化、動物的習性等。

-組織學生參與社區環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，增強學生的環保意識和責任感。

-通過觀看紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，讓學生從視覺上感受自然界的奇妙和脆弱。

-學生可以嘗試自己制作簡單的氣象設備，如風向標、溫度計等，了解氣象數據的基本測量方法。

-鼓勵學生參與科學實驗，如觀察植物的光合作用、研究不同氣候對植物生長的影響等，培養科學探究能力。

-組織學生進行角色扮演，模擬自然保護會議，讓學生就生態保護問題提出建議和解決方案。

-通過繪畫、寫作或制作手工藝品等方式，讓學生表達對自然界的熱愛和環保理念。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂教學中，我將通過提問的方式及時了解學生對知識的掌握情況。例如，在介紹動物、植物和天氣現象時，我會提問：“Cananyonetellmewhatthisanimalis?”或“Whatdoyouthinktheweatherwillbeliketoday?”通過學生的回答，我可以評估他們對新知識的理解和記憶程度。

-觀察學習態度：我會在課堂上觀察學生的參與度和學習態度，如是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否能夠與同伴合作等。這些觀察可以幫助我發現學生在學習過程中的困難，并及時調整教學策略。

-小組活動評估：在小組活動中，我會觀察每個學生的貢獻和表現，如是否能夠清晰地表達自己的觀點、是否能夠傾聽他人的意見等。小組活動的評價將有助于培養學生的團隊合作能力和溝通技巧。

-形成性評價：通過課堂小測驗、口頭報告等形式，我對學生的學習成果進行形成性評價。這些評價將提供即時反饋，幫助學生了解自己的學習進度，并為教師提供調整教學計劃的依據。

2.作業評價：

-作業批改：我會對學生的作業進行認真批改，包括拼寫、語法和內容準確性。批改時，我會注意學生的錯誤類型，以便在課堂上進行針對性的復習。

-個性化反饋：在批改作業時，我會給出個性化的反饋，不僅指出錯誤，還會提出改進建議。例如，對于詞匯運用不當的學生，我會建議他們多查閱詞典，加強詞匯積累。

-及時反饋：我會確保作業批改的及時性，以便學生能夠根據反饋及時調整學習策略。對于學生的進步，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的學習動力。

-作業展示：在課堂上，我會展示一些優秀的作業，讓學生互相學習和借鑒。同時，我也會鼓勵學生展示自己的作業，以增強他們的自信心和表達能力。

-定期評價：除了日常作業，我還將定期進行書面測試，以全面評估學生的學習效果。測試結果將作為學生學期末成績的一部分，并為家長提供學生的學習情況反饋。板書設計①知識點

①動物類：cat,dog,fish,bird,turtle

②植物類：tree,flower,grass,leaf,plant

③天氣類：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

②詞匯

①動物詞匯：use,live,eat,sleep,move

②植物詞匯：grow,bloom,fall,root,leaf

③天氣詞匯：change,feel,wear,play,go

③句型

①動物描述：Thisisacat.Itiscute.

②植物描述：Thatisatree.Ithasgreenleaves.

③天氣描述：Itissunnytoday.Wecangoouttoplay.典型例題講解1.例題：

-老師展示一張貓的圖片，問：“Whatisthis?”

-學生回答：“It'sacat.”

-解答：這是一個簡單的識別動物的問題。學生需要根據圖片內容，用英語說出動物的名字。

2.例題：

-老師展示一張樹的圖片，問：“Whatisthis?”

-學生回答：“It'satree.”

-解答：這是一個識別植物的問題。學生需要根據圖片內容，用英語說出植物的名字。

3.例題：

-老師展示一張太陽的圖片，問：“Whatistheweatherliketoday?”

-學生回答：“It'ssunnytoday.”

-解答：這是一個詢問天氣的問題。學生需要根據圖片內容，用英語描述當前的天氣情況。

4.例題：

-老師展示一張雨滴的圖片，問：“Whatwilltheweatherbeliketomorrow?”

-學生回答：“Itwillberainytomorrow.”

-解答：這是一個預測天氣的問題。學生需要根據圖片內容，用英語預測明天的天氣情況。

5.例題：

-老師展示一張狗和一只貓的圖片，問：“Whichoneisyourfavoriteanimal?”

-學生回答：“Ilikethecatbetter.”

-解答：這是一個比較動物的問題。學生需要根據個人喜好，用英語表達自己最喜歡的動物。

補充說明：

-在講解