Module7Unit1教學設計2024-2025學年外研版九年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要開啟一段英語學習的奇妙之旅！咱們這節課是外研版九年級英語上冊Module7Unit1，主題是“HealthyLiving”。咱們先來聊聊，你們都認為什么樣的生活方式才是健康的呢？??

這節課，咱們將圍繞“健康生活”這一主題，通過互動討論、角色扮演和小組合作等多種形式，讓大家深入理解健康生活的重要性。我會帶著大家一起探討健康飲食、規律運動和良好作息等話題，還會分享一些實用的健康小貼士哦！??

咱們會通過課本中的對話和文章，來提升大家的聽說讀寫能力，同時，我也會通過一些趣味游戲和情境模擬，讓英語學習變得更加生動有趣。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場健康生活的英語之旅吧！????核心素養目標1.培養學生批判性思維，通過討論健康生活方式，學會分析問題并提出自己的觀點。

2.提升學生的跨文化理解能力，了解不同文化背景下對健康生活的看法。

3.強化學生的語言運用能力，通過實際對話和寫作，運用英語表達健康生活理念。

4.增強學生的合作意識，在小組活動中學會協作和交流，共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并運用與健康生活相關的詞匯和短語。

2.學生能夠通過角色扮演和小組討論，展示對健康生活方式的理解。

難點：

1.學生在表達個人觀點時，可能缺乏足夠的詞匯和句型。

2.學生在小組合作中，可能存在溝通不暢或分工不均的問題。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片和例句，幫助學生積累和記憶健康生活相關的詞匯。

2.設計互動式教學活動，如小組辯論和角色扮演，鼓勵學生積極表達。

3.在小組活動中，設立明確的任務分配和溝通規則，確保每個學生都能參與并貢獻自己的力量。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解健康生活的基本概念，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬醫生、營養師等角色，提高實際應用能力。

3.利用多媒體展示健康飲食和運動視頻，增強直觀感受。

4.開展小組合作項目，讓學生通過收集資料、制作海報等方式，深入探究健康生活方式。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群分享健康生活相關的PPT和視頻，讓學生了解基本概念和注意事項。

設計預習問題：我會提出如“你如何看待健康飲食？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和思維導圖，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料，初步了解健康生活的要素。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，形成自己的觀點。

提交預習成果：學生將預習成果以電子文檔形式提交。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示健康生活方式的轉變案例，引出“HealthyLiving”的主題。

講解知識點：我會詳細講解健康飲食、運動習慣和心理健康等知識點。

組織課堂活動：設計“健康飲食大比拼”角色扮演活動，讓學生模擬營養師推薦健康食譜。

解答疑問：對于學生在活動中提出的問題，我會及時給予解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，記錄關鍵信息。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，提高實際應用能力。

提問與討論：學生在活動中提出疑問，與同伴討論解決。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置關于健康生活方式的作文，讓學生反思自己的生活習慣。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如健康飲食指南、運動APP等。

反饋作業情況：我會及時批改作文，提供反饋，鼓勵學生持續關注健康生活。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食：介紹不同食物的營養成分，如蔬菜、水果、谷物、蛋白質來源等。

-運動與健康：提供不同類型的運動介紹，包括有氧運動、力量訓練、柔韌性訓練等。

-心理健康：探討壓力管理、情緒調節、睡眠衛生等心理健康知識。

-環境與健康：討論空氣質量、水質量、室內環境對健康的影響。

-健康生活方式：分享健康生活的案例，如成功減肥、戒煙等。

2.拓展建議：

-健康飲食：

-學生可以調查家庭一周內的食物消費情況，記錄不同食物的種類和數量。

-設計一份健康食譜，包括早餐、午餐、晚餐和零食，強調營養均衡。

-觀看有關健康飲食的紀錄片或訪談節目，了解營養專家的建議。

-運動與健康：

-學生可以嘗試不同的運動項目，記錄自己的運動感受和效果。

-設計一個簡單的運動計劃，包括每周的運動次數、時長和類型。

-參加學?；蛏鐓^的體育活動，與同學一起鍛煉。

-心理健康：

-學生可以學習一些放松技巧，如深呼吸、冥想等。

-與同學分享自己的壓力和情緒，共同探討應對策略。

-閱讀有關心理健康的書籍，了解如何保持積極的心態。

-環境與健康：

-學生可以調查家庭或學校的環境問題，如空氣質量、噪音等。

-設計一份改善環境健康的計劃，如減少塑料使用、增加綠化等。

-參與社區環境改善活動，如清潔河流、植樹造林等。

-健康生活方式：

-學生可以記錄自己的生活習慣，如睡眠時間、飲食規律等。

-與同學分享自己的健康生活方式，互相學習。

-觀察身邊成功改變生活方式的案例，如戒煙、減肥等，了解他們的經歷和挑戰。課后作業為了鞏固學生對Module7Unit1“HealthyLiving”這一主題的理解和應用，以下是一些課后作業設計：

1.**寫作練習**：

-主題：描述你理想中的健康生活方式。

-要求：使用至少5個與健康生活相關的詞匯或短語，如“diet”、“exercise”、“well-being”、“balanced”等。字數要求：100-150字。

答案示例：

Myidealhealthylifestyleincludesabalanceddietwithplentyoffruitsandvegetables,regularexerciselikeswimmingandjogging,andenoughsleep.Ialsobelieveinmanagingstressthroughmeditationandmaintainingapositivemindset.

2.**角色扮演**：

-主題：假設你是學校的健康顧問，向同學們推薦健康小貼士。

-要求：設計至少3個健康小貼士，如“如何選擇健康的零食”、“如何保持良好的睡眠習慣”等。字數要求：每個小貼士50-70字。

答案示例：

1.Choosehealthysnackslikenutsandyogurtinsteadofchipsandsoda.

2.Establisharegularsleepscheduleandtrytoget8hoursofsleepeverynight.

3.Practicestress-relievingtechniquessuchasdeepbreathingandyoga.

3.**調查報告**：

-主題：調查你所在班級同學的健康習慣。

-要求：設計一份調查問卷，包括飲食、運動、睡眠等方面的問題。收集至少5位同學的數據，并進行分析。

-要求：撰寫一份簡短的報告，總結調查結果，并提出一些建議。

答案示例：

SurveyReport:HealthyHabitsinClass

-Moststudents(70%)eatatleastfiveservingsoffruitsandvegetablesdaily.

-60%ofthestudentsexerciseforatleast30minutesthreetimesaweek.

-50%ofthestudentsreportgetting7-9hoursofsleeppernight.

-Recommendations:Encouragemorestudentstoincorporatephysicalactivityintotheirdailyroutineandpromotebettersleephygiene.

4.**日記撰寫**：

-主題：記錄一天中你如何實踐健康生活方式。

-要求：詳細描述你的飲食、運動、休息等活動，并反思這些習慣對你的健康有何影響。

-要求：字數要求：200-300字。

答案示例：

Monday,March5th

Today,Istartedmydaywithahealthybreakfastofoatmealandfreshfruits.Duringlunch,Ichoseasaladwithgrilledchickeninsteadofaburger.Intheafternoon,Itookashortwalktoclearmymind.Ialsomadesuretoget8hoursofsleeplastnight.Ifeelmoreenergeticandfocusedthroughouttheday.

5.**討論與反思**：

-主題：討論你認為最影響健康的因素，并分享你的觀點。

-要求：在小組內討論，每個學生至少提出1個影響健康的因素，并說明理由。隨后，每個小組選擇一個最感興趣的點進行深入討論。

-要求：撰寫一篇簡短的反思，總結討論內容，并分享你的個人觀點。

答案示例：

ReflectiononHealthInfluences

-Inourgroupdiscussion,weidentifiedfactorslikediet,exercise,andstressasthemostinfluentialonhealth.Iagreewiththis,asIbelievethatmaintainingabalanceddietandregularexercisecansignificantlyimproveone'swell-being.Additionally,managingstressthroughrelaxationtechniquesiscrucialforoverallhealth.教學反思親愛的同學們，今天我們的英語課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思。這節課我們學習了Module7Unit1“HealthyLiving”，主題是健康生活方式。我覺得這節課挺成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍很活躍。通過角色扮演和小組討論，同學們積極參與，提出了很多有創意的想法。我看到大家都能在活動中找到自己的角色，比如有的同學扮演醫生，有的同學扮演營養師，還有的同學扮演學生，大家都在努力表達自己的觀點。這種互動式教學方式讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。

其次，我覺得課本內容與生活實際緊密結合。我們討論了健康飲食、運動習慣和心理健康等話題，這些都是與我們日常生活息息相關的。同學們在討論中分享了自己的經驗，也提出了很多疑問。這讓我感到很欣慰，因為這說明同學們對健康生活有了更深的認識。

不過，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些同學在表達個人觀點時，詞匯量不夠豐富，導致表達不夠準確。為了解決這個問題，我會在接下來的教學中，更加注重詞匯的積累和運用。同時，我也會設計更多與實際生活相關的場景，讓同學們在真實的語境中練習英語。

另外，我發現部分同學在小組合作中存在溝通不暢的問題。有的同學不太愿意發表意見，有的同學則過于活躍，導致其他同學沒有機會發言。為了改善這種情況，我會在下一次課中，提前告知同學們分組合作的規則，強調每個人都有發言的機會，鼓勵大家積極參與討論。

在教學媒體使用方面，我使用了多媒體展示健康飲食和運動視頻，這有助于同學們直觀地了解健康生活方式。但同時，我也注意到有些同學過于依賴多媒體，忽視了課本內容。因此，我會在今后的教學中，更加注重課本與多媒體的結合，讓同學們既能通過多媒體了解知識，又能通過課本深入學習。

最后，我覺得課后作業的設計也很重要。我布置了多種類型的作業，如寫作、角色扮演、調查報告等，旨在讓同學們將所學知識應用到實際生活中。在批改作業的過程中，我會關注同學們的進步，并及時給予反饋。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了Module7Unit1“HealthyLiving”這一主題，我們討論了健康生活方式的重要性，學習了如何通過飲食、運動和心理健康來維持健康。我想在這里總結一下我們今天學到的關鍵點：

1.**健康飲食**：我們了解到均衡飲食的重要性，包括攝入足夠的蔬菜、水果、全谷物和優質蛋白質。我們討論了如何選擇健康的零食，以及如何避免過多攝入加工食品。

2.**規律運動**：我們學習了不同類型的運動，如有氧運動、力量訓練和柔韌性訓練，以及它們對健康的好處。同學們分享了他們喜歡的運動方式，并討論了如何將運動融入日常生活。

3.**心理健康**：我們探討了壓力管理、情緒調節和睡眠衛生對心理健康的影響。同學們分享了他們應對壓力的方法，以及如何保持良好的睡眠習慣。

4.**健康生活方式**：我們通過案例研究，了解了成功改變生活方式的例子，并討論了如何在自己的生活中實踐健康生活方式。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.**詞匯測試**：請從以下詞匯中選擇正確的拼寫和用法填空。

-a.Itrytoeata_______dietwithlotsoffruitsandvegetables.

-b.Regular_______isimportantformaintainingahealthylifestyle.

-c.Toimprovemy_______,Istartedmeditatingeverymorning.

2.**句子完成**：根據所學內容，完成以下句子。

-a.A_______lifestyleincludesnotonlyhealthyeatingbutalsoregularexerciseandgoodsleephabits.

-b.Onewaytomanagestressistopractice_______andtakedeepbreaths.

-c.Tomaintaina_______mentalhealth,it'simportanttohaveabalancedlife.

3.**角色扮演**：請與同桌進行角色扮演，模擬以下場景：

-你是一位營養師，你的客戶是一位想要改善飲食習慣的人。請為他提供一些建議。

4.**小組討論**：討論以下問題，并分享你的觀點：

-你認為在學校中如何推廣健康生活方式？

答案示例：

1.a.balancedb.exercisec.well-being

2.a.healthyb.meditationc.mental

3.角色扮演答案因個人而異，以下為示例：

-營養師：Iwouldsuggeststartingwithsmallchanges,likereplacingsugarydr