Unit2BoysandGirlsLesson2（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課教學內容為人教新起點版英語二年級上冊Unit2BoysandGirlsLesson2。主要內容包括：學習單詞“boys”和“girls”，掌握基本的問候語“Hello,boys/girls!”，以及進行簡單的自我介紹，如“Iam...Iama...”。通過本節課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，增強英語口語表達能力。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過日常生活中的問候和自我介紹，使學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型。

2.增強學生的跨文化交際意識，讓學生了解不同文化背景下的問候方式和自我介紹習慣。

3.提升學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極參與，通過互動練習和游戲活動，提高學習興趣和英語學習效率。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組活動，讓學生學會與他人合作，共同完成任務，提高團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是單詞“boys”和“girls”的發音、拼寫及其在句子中的使用。重點在于幫助學生正確發音，掌握單詞的拼寫規則，并能將其應用于簡單的問候和自我介紹。

-細節舉例：教師應通過反復示范和跟讀練習，確保學生能夠準確發音；“boys”和“girls”的拼寫規則需要通過圖片、動作或其他輔助工具幫助學生記憶，如通過畫出男孩和女孩的形象來強化單詞的視覺記憶。

2.教學難點

-難點內容：學生在實際運用中可能遇到的難點是句子結構的理解和運用。學生需要理解“Hello,boys/girls!”這一問候語的結構，并能夠將其與自我介紹相結合。

-細節舉例：難點在于學生可能不清楚如何將問候語與自我介紹連接起來。例如，教師可以通過以下方式幫助學生突破難點：

-設計一個互動環節，讓學生在聽到問候語后，能夠自然地回應并介紹自己。

-使用角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習如何用“Iam...Iama...”進行自我介紹。

-提供模板或提示，如“Hello,boys/girls!Iam...Iama...”，幫助學生逐步構建自己的句子。教學方法與策略1.教學方法：采用直觀教學法和情境教學法，結合多媒體輔助教學，以提高學生的興趣和參與度。

2.教學活動：設計“Hello,boys/girls!”問候語接龍游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習詞匯和句型；通過角色扮演，讓學生模仿實際生活場景中的自我介紹。

3.教學媒體：利用圖片、視頻和多媒體課件展示男孩和女孩的日常生活場景，幫助學生理解單詞含義和句子用法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課程開始前一周，通過班級微信群發布預習資料，包括“boys”和“girls”的圖片、視頻和相關的自我介紹模板。

-設計預習問題：設計問題如“你認識哪些男孩和女孩？你能用英語介紹他們嗎？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保每位學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀模板，了解“boys”和“girls”的用法。

-思考預習問題：學生思考如何用英語介紹朋友或家庭成員。

-提交預習成果：學生提交用英語寫的自我介紹草稿。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的分享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同年齡和性別的兒童圖片，引出“boys”和“girls”的主題。

-講解知識點：講解“boys”和“girls”的發音、拼寫和基本用法。

-組織課堂活動：進行“Hello,boys/girls!”問候語接龍游戲，讓學生練習。

-解答疑問：針對學生在游戲中的疑問，及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確使用新詞匯。

-參與課堂活動：積極參與接龍游戲，練習自我介紹。

-提問與討論：學生在游戲中遇到困難時，提出問題并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解新詞匯和句型。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中運用所學。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后用英語寫一篇關于自己或家人的短文。

-提供拓展資源：推薦與英語口語表達相關的網站和視頻，供學生課后學習。

-反饋作業情況：在下一節課開始時，收集學生的作業，并給予反饋。

學生活動：

-完成作業：學生在家里完成作業，鞏固所學。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步學習英語口語表達。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提高學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了“boys”和“girls”，還可以引入其他與性別相關的詞匯，如“men”和“women”，以及與家庭成員相關的詞匯，如“brother”、“sister”、“father”、“mother”等。

-句型拓展：除了自我介紹，還可以學習如何描述他人的特征，如“She/Heistall/short,withlonghair/shorthair,andshe/Hewearsglasses/doesnotwearglasses.”

-文化拓展：介紹不同文化中對于性別和家庭成員的稱呼習慣，以及相關的禮儀和習俗。

-語音拓展：通過音頻資料，讓學生練習不同性別和年齡的英語發音特點。

-圖片和視頻資源：收集與男孩和女孩日常生活相關的圖片和視頻，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

a.家庭作業：

-讓學生回家后，用英語寫一篇關于家庭成員的短文，包括他們的名字、年齡、職業和興趣愛好。

-設計一個家庭角色扮演活動，讓學生在家中用英語進行對話練習。

b.課堂活動：

-組織一個“英語角”活動，讓學生在課余時間用英語交流，討論家庭、朋友和學校生活。

-利用圖片和視頻資源，開展“猜猜他是誰”的游戲，讓學生根據描述猜測圖片中的人物。

c.課外閱讀：

-推薦適合二年級學生的英語繪本，如《TheBerenstainBears》系列，讓學生在閱讀中學習新詞匯和句型。

-鼓勵學生閱讀關于不同文化背景下的家庭生活的文章，了解不同文化中的家庭觀念。

d.語音練習：

-利用在線英語學習平臺，讓學生練習不同性別和年齡的英語發音。

-設計一個“發音比賽”，讓學生在課堂上展示自己的發音技巧。

e.文化體驗：

-邀請不同文化背景的家長或社區成員來校，與學生分享他們的家庭故事和文化習俗。

-組織學生參觀博物館或社區中心，了解不同文化中的家庭生活。

f.家庭合作：

-鼓勵家長參與孩子的英語學習，共同完成家庭作業和角色扮演活動。

-家長可以與孩子一起閱讀英語繪本，提高孩子的英語閱讀興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂教學中，我嘗試創設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習詞匯和句型，如模擬商店購物、醫院就診等場景，提高學生的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，豐富教學內容，激發學生的學習興趣，同時提高課堂效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中參與度不高，可能是因為他們對所學內容不感興趣或缺乏自信。

2.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

3.家庭作業設計不夠精細：部分家庭作業設計過于簡單，未能有效鞏固所學知識，或者過于復雜，給學生帶來過大的學習壓力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設計更具趣味性和挑戰性的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生提問和表達自己的觀點，營造積極的課堂氛圍，增強學生的自信心。

-對積極參與的學生給予及時的表揚和鼓勵，提高學生的參與積極性。

2.多元化評價方式：

-結合課堂表現、作業完成情況、小組合作、自我評價和同伴評價等多種方式，全面評價學生的學習成果。

-定期組織學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思和溝通能力。

3.精細化家庭作業設計：

-根據學生的實際水平和學習需求，設計層次分明、難度適宜的家庭作業。

-作業內容應與課堂所學緊密相關，有助于鞏固和拓展所學知識。

-定期檢查和反饋作業，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。課后作業1.**單詞拼寫練習**

-寫出以下單詞的正確拼寫：

-boy

-girl

-hello

-brother

-sister

2.**句子仿寫**

-仿照例句“Iamaboy/girl.Iamsevenyearsold.Ihavelong/shorthair.”，用“Iama...”的句型描述以下人物：

-Myfriend,LiLei.Heisaboy.Heistwelveyearsold.Hehasblackhair.

-Mymother,Mrs.Wang.Sheisawoman.Sheisthirty-fiveyearsold.Shehascurlyhair.

3.**角色扮演**

-與家長一起進行角色扮演，用英語進行對話。例如：

-你（孩子）：Hello,Mom/Dad!Iamaboy/girl.IaminGrade2.

-家長：Hello,mydear!IamyourMom/Dad.Youaregrowingupsofast!

4.**家庭調查**

-對家庭成員進行調查，詢問他們的名字、年齡和職業，然后寫成小短文。例如：

-Myfather'snameisMr.Zhang.Heisateacher.Heis40yearsold.

-Mymother'snameisMrs.Liu.Sheisadoctor.Sheis38yearsold.

-Mybrother'snameisMike.Heis10yearsold.Heisastudent.

5.**日記寫作**

-寫一篇簡單的日記，描述自己的一天，包括上學、放學和晚上在家的情況。例如：

-Monday

-Today,Iwenttoschoolwithmyfriends.Weplayedgamesinthemorning.Intheafternoon,wehadanEnglishclass.Welearnedaboutboysandgirls.Ihadagoodday.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-boys：男