人教版部編道德與法治八年級上冊第九課樹立總體國家安全觀9.1認識國家總體安全觀教學設計主備人備課成員設計思路同學們，今天我們來一起學習“人教版部編道德與法治八年級上冊第九課樹立總體國家安全觀9.1認識國家總體安全觀”這一內容。在課堂上，我會用生動有趣的故事引入，讓學生們在輕松愉快的氛圍中理解國家總體安全觀的重要性。通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生們積極參與，提高他們的安全意識。最后，我會結合實際情況，引導學生們思考如何為維護國家安全貢獻自己的力量。讓我們一起開啟這堂充滿正能量的課堂之旅吧！????核心素養目標1.樹立正確的國家安全觀，增強國家意識和法治意識。

2.提升分析問題和解決問題的能力，學會從多個角度思考國家安全的重要性。

3.培養集體主義精神，認識到個人與國家安全的緊密聯系。

4.增強社會責任感，積極參與維護國家安全的行動。學情分析在八年級這個階段，學生們正處于青春期，他們的世界觀、價值觀正在形成，對國家安全和社會責任的認知也逐漸加深。從知識層面來看，學生們已經具備了一定的社會常識和法律基礎知識，這為他們理解國家總體安全觀提供了基礎。然而，由于年齡和經歷的限制，他們對國家安全的理解可能還比較片面，缺乏系統性。

在能力方面，學生們在信息處理、邏輯思維和批判性思考方面有一定的基礎，但在深入分析和綜合運用知識解決實際問題的能力上還有待提高。此外，他們在合作學習、表達交流等方面也需要更多的鍛煉。

從素質角度來看，學生們普遍具有較強的求知欲和學習興趣，但在自律性和行為習慣方面存在一定差異。部分學生可能對國家安全的重要性認識不足，缺乏主動參與國家安全的意識和行動。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.需要教師采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，幫助他們建立正確的國家安全觀。

2.教師應注重培養學生的合作學習能力，通過小組討論、角色扮演等形式，提高他們的溝通能力和團隊協作精神。

3.教師需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當的學習支持和引導。

4.通過實際案例分析，讓學生了解國家安全與日常生活、個人成長的緊密聯系，提高他們的社會責任感和國家意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（如國旗、地圖等）

-軟件資源：道德與法治教學軟件、國家安全相關視頻資料、網絡安全教育軟件

-課程平臺：學校教育平臺、網絡安全教育平臺

-信息化資源：國家安全相關的網絡文章、新聞報道、案例分析

-教學手段：小組討論、角色扮演、課堂辯論、案例分析、實地考察教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對國家總體安全觀的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們認為什么是國家安全？它與我們的生活有什么樣的聯系呢？”

（教師通過提問，引導學生思考國家安全的概念和意義。）

展示一些關于國家安全的圖片或視頻片段，如國家安全事件、國家榮譽展示等，讓學生初步感受國家安全的魅力或重要性。

（教師通過展示，激發學生對國家安全的興趣和關注。）

簡短介紹國家總體安全觀的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

（教師用簡潔明了的語言，幫助學生建立對國家總體安全觀的基本認識。）

二、國家總體安全觀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解國家總體安全觀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解國家總體安全觀的定義，包括其主要組成元素或結構。

（教師用圖表或示意圖，直觀地展示國家總體安全觀的組成部分。）

詳細介紹國家總體安全觀的組成部分或功能，使用實例或案例幫助學生理解。

（教師通過具體的案例，讓學生了解國家總體安全觀在實際中的應用。）

（教師引導學生思考，使他們對國家總體安全觀有更深入的認識。）

三、國家總體安全觀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解國家總體安全觀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國家總體安全觀案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解國家總體安全觀的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用國家總體安全觀解決實際問題。

（教師通過案例分析，讓學生認識到國家總體安全觀在現實生活中的重要性和必要性。）

小組討論：讓學生分組討論國家總體安全觀在未來發展或改進方向上的可能性，并提出創新性的想法或建議。

（教師通過小組討論，培養學生的合作能力和創新思維。）

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與國家總體安全觀相關的主題進行深入討論。

（教師引導學生分組，并明確討論主題。）

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

（學生在小組內積極討論，分享各自的觀點和見解。）

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（小組代表準備展示，鍛煉學生的表達能力和團隊合作精神。）

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對國家總體安全觀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

（學生代表上臺展示，其他學生和教師進行提問和點評。）

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

（教師和學生在互動中，共同探討國家總體安全觀的相關問題。）

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

（教師總結各組討論成果，為后續學習提供指導。）

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調國家總體安全觀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括國家總體安全觀的基本概念、組成部分、案例分析等。

（教師用簡潔明了的語言，幫助學生梳理本節課的學習內容。）

強調國家總體安全觀在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用國家總體安全觀。

（教師強調國家總體安全觀的重要性，激發學生的學習興趣。）

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于國家總體安全觀的短文或報告，以鞏固學習效果。

（教師布置作業，幫助學生鞏固所學知識，并進一步思考國家總體安全觀的相關問題。）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.思維能力：

學生在學習過程中，通過案例分析、小組討論等活動，提升了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從多個角度思考國家安全問題，形成批判性思維，學會運用所學知識解決實際問題。

3.合作能力：

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，有效地溝通和協調，提高了團隊合作能力。

4.情感態度：

5.行動能力：

學生在了解國家安全的重要性后，能夠將所學知識應用于實際生活中。他們能夠自覺遵守法律法規，提高自我保護意識，積極參與維護國家安全的行動。

6.創新能力：

在小組討論中，學生提出了許多創新性的想法和建議，如如何加強網絡安全、提高公民安全意識等。這表明他們在學習過程中培養了創新思維，能夠提出具有實際意義的解決方案。

7.自主學習能力：

本節課的學習過程中，學生需要自主查找資料、整理信息，這有助于提高他們的自主學習能力。他們能夠根據學習目標，有針對性地選擇學習資源，提高學習效率。

8.社會實踐能力：

總之，本節課的學習效果顯著，學生在知識、能力、素質等方面都取得了明顯進步。他們不僅掌握了國家總體安全觀的相關知識，還培養了良好的思維習慣、合作精神和社會責任感，為將來更好地服務社會和國家打下了堅實基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在案例分析環節，學生們能夠主動分享自己的觀點，對國家總體安全觀的認知有了明顯的提高。課堂氣氛活躍，學生們的學習興趣被充分激發。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們表現出良好的團隊合作精神。每個小組都能夠圍繞討論主題展開深入討論，提出具有建設性的意見。在展示環節，各組代表能夠清晰、準確地傳達小組討論的成果，得到了全班同學和教師的認可。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對國家總體安全觀的基本概念、組成部分和原理有了較好的掌握。在案例分析部分，大部分學生能夠結合實際案例，分析國家安全的重要性，并提出自己的見解。但也有一部分學生對某些概念的理解不夠深入，需要進一步加強。

4.學生反饋：

課后，學生反饋表示通過本節課的學習，他們對國家總體安全觀有了更加清晰的認識，意識到自己在維護國家安全方面的責任。同時，他們也希望教師能夠提供更多與實際生活相關的案例，以便更好地理解和應用所學知識。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師認為學生們在課堂上表現出較高的學習熱情，積極參與討論，展現出良好的學習態度。在小組討論和展示環節，學生們能夠充分發揮團隊合作精神，共同完成任務。

針對小組討論成果展示，教師認為各組討論的成果豐富，具有一定的創新性。但在展示過程中，部分學生表達不夠清晰，需要加強口頭表達能力的訓練。

針對隨堂測試，教師認為大部分學生對基礎知識掌握較好，但在分析問題和解決問題的能力上還有待提高。教師將針對這部分學生，提供更多實踐機會，幫助他們提升這一能力。

針對學生反饋，教師認為學生們對課程內容的理解和應用能力有所提高，但仍需加強實際操作和案例分析能力的培養。教師將根據學生反饋，調整教學策略，以提高教學效果。

總體來說，本節課的教學評價與反饋良好。教師將根據學生的反饋和評價，不斷優化教學方法和內容，以提高學生的學習效果。課后作業1.**案例分析題**

-題目：請分析以下案例，說明如何從個人層面維護國家網絡安全。

-案例背景：某中學生發現一款流行的手機應用存在安全隱患，可能泄露用戶隱私。

-答案：學生應首先意識到這款應用可能存在的風險，避免使用。其次，可以向應用開發者反饋問題，提醒他們修復漏洞。同時，可以向家長和學校報告這一情況，提高大家的網絡安全意識。最后，學生自己也要加強網絡安全知識的學習，提高自我保護能力。

2.**觀點辨析題**

-題目：以下觀點中，哪些是正確的？為什么？

-觀點一：國家安全與個人利益無關。

-觀點二：維護國家安全是每個公民的責任。

-答案：觀點二是正確的。國家安全是每個公民的責任，因為國家的安全與每個人的生活息息相關。如果國家安全受到威脅，每個人的利益都會受到影響。

3.**應用題**

-題目：結合教材內容，談談你在日常生活中如何踐行總體國家安全觀。

-答案：在日常生活中，我可以做到以下幾點來踐行總體國家安全觀：遵守法律法規，不參與任何危害國家安全的活動；關注網絡安全，保護個人隱私；關心環境保護，參與環保行動；尊重他人，維護社會和諧。

4.**論述題**

-題目：論述國家總體安全觀對青少年成長的意義。

-答案：國家總體安全觀對青少年成長具有重要意義。首先，它有助于青少年樹立正確的價值觀，認識到國家安全的重要性。其次，它能夠培養青少年的社會責任感和使命感，讓他們在成長過程中時刻關注國家安全。最后，它有助于青