七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命第1框守護(hù)生命教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《珍視生命》這一課，這可是我們七年級道德與法治上冊第四單元的重頭戲哦！我們要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，感受生命的寶貴，學(xué)會守護(hù)生命。這節(jié)課，我會帶著大家一起走進(jìn)生命的奧秘，用我們的心去感受，用我們的行動去守護(hù)，讓我們的生命之花更加絢麗多彩！????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解生命的獨(dú)特性和寶貴性，掌握珍視生命的方法。

難點(diǎn)：如何將生命價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解生命的獨(dú)特性和寶貴性。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同生命狀態(tài)下的感受，培養(yǎng)同理心。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中踐行珍視生命的行為，如關(guān)愛動物、節(jié)約用水等。

4.定期進(jìn)行反思總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固生命價(jià)值觀，形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生對生命有初步的認(rèn)識和感悟。

2.討論法：組織學(xué)生就生命價(jià)值進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維碰撞，深化理解。

3.情景模擬法：設(shè)置真實(shí)或假設(shè)的生活場景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的生命選擇。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)生命現(xiàn)象，增強(qiáng)感染力。

2.實(shí)物演示：展示生命成長的實(shí)物，如植物、動物等，讓學(xué)生直觀感受生命的奇妙。

3.互動軟件：運(yùn)用互動軟件，讓學(xué)生參與游戲，在游戲中學(xué)習(xí)珍視生命的知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們?yōu)槭裁创嬖冢可烤褂卸鄬氋F？”

展示一些關(guān)于生命的圖片或視頻片段，如嬰兒出生、動植物的生長過程，讓學(xué)生初步感受生命的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹生命的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生命的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生命的組成部分，如細(xì)胞、組織、器官等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生命案例進(jìn)行分析，如瀕危物種保護(hù)、醫(yī)療救援行動等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生命價(jià)值觀解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生命的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)環(huán)境”、“如何關(guān)愛他人”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對生命的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生命在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生命價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們思考如何在日常生活中體現(xiàn)對生命的尊重和珍視。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命科學(xué)書籍：《生命的奇跡》等，介紹生命起源、進(jìn)化過程和生物多樣性。

-生命教育視頻：《生命的故事》、《生命的意義》等，通過紀(jì)錄片的形式展現(xiàn)生命的奇妙和珍貴。

-生命哲學(xué)思考：《生命的意義與價(jià)值》、《人類簡史》等，探討生命哲學(xué)和人類在宇宙中的地位。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀與生命相關(guān)的書籍，如《生命的奇跡》，了解生命的起源和進(jìn)化。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《生命的故事》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，感受生命的多樣性和復(fù)雜性。

-參與實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與植樹、動物保護(hù)等公益活動，親身體驗(yàn)生命的守護(hù)和尊重。

-主題班會：在班級中開展“珍視生命”主題班會，分享生命故事，交流對生命的感悟。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、教育平臺等，搜索與生命相關(guān)的科普文章和視頻，拓寬知識面。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于生命的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己生命的感悟，或繪制一幅表現(xiàn)生命美好的畫作。

-社會調(diào)查：鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解社區(qū)中存在的生命保護(hù)問題，提出解決方案。

-交流分享：組織學(xué)生分享自己了解到的生命故事，增進(jìn)對生命意義的認(rèn)識和理解。典型例題講解例題1：

小明的爺爺在生病期間，小明主動承擔(dān)起照顧爺爺?shù)呢?zé)任，每天陪爺爺聊天、喂藥、幫助爺爺做一些簡單的家務(wù)。請從生命價(jià)值的角度，分析小明行為的意義。

答案：小明的行為體現(xiàn)了生命的價(jià)值。他通過照顧生病的爺爺，不僅傳遞了關(guān)愛和責(zé)任，也展現(xiàn)了生命的溫暖和力量。這種無私的付出，不僅使?fàn)敔敻惺艿郊彝サ臏嘏搀w現(xiàn)了小明對生命的尊重和珍視，是生命價(jià)值的體現(xiàn)。

例題2：

在課堂上，小華總是認(rèn)真聽講，積極回答問題，幫助同學(xué)解答疑惑。請分析小華的行為對班級氛圍的影響。

答案：小華的行為有助于營造積極向上的班級氛圍。他通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和樂于助人，激勵了其他同學(xué)也努力學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，他的行為也展現(xiàn)了個(gè)人對生命的尊重，通過知識的學(xué)習(xí)和分享，提升了自己的生命價(jià)值。

例題3：

小王在學(xué)校參加志愿者活動，幫助社區(qū)的老人修理家電，清潔家園。請從社會責(zé)任的角度，評價(jià)小王的行為。

答案：小王的行為體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。他通過參與社區(qū)服務(wù)，不僅幫助了他人，也提升了自身的價(jià)值。這種服務(wù)社會、奉獻(xiàn)愛心的行為，是對生命價(jià)值的積極追求，也是對社會責(zé)任的體現(xiàn)。

例題4：

小李在一次戶外拓展活動中，面對困難，沒有放棄，而是鼓勵隊(duì)友一起克服。請從團(tuán)隊(duì)合作的角度，分析小李的行為。

答案：小李的行為展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在面對挑戰(zhàn)時(shí)，他不僅沒有退縮，還鼓舞隊(duì)友，共同克服困難。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，是生命力量的體現(xiàn)，也是對生命價(jià)值的積極追求。

例題5：

在家庭生活中，小張尊重父母，關(guān)心弟妹，主動承擔(dān)家務(wù)。請從家庭責(zé)任的角度，評價(jià)小張的行為。

答案：小張的行為體現(xiàn)了家庭責(zé)任感。他通過尊重父母、關(guān)愛家人和承擔(dān)家務(wù)，維護(hù)了家庭的和諧與幸福。這種對家庭負(fù)責(zé)的態(tài)度，是對生命價(jià)值的尊重和珍視，也是對家庭責(zé)任的積極履行。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對生命價(jià)值觀的理解和應(yīng)用能力。例如，提問學(xué)生在日常生活中如何體現(xiàn)對生命的尊重和珍視，或者如何面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

-觀察記錄：在課堂上，通過觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生對知識的掌握程度和情感態(tài)度的變化。

-小組討論評價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作能力以及是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-角色扮演反饋：對于角色扮演活動，評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)生命價(jià)值觀，以及是否能夠引起其他同學(xué)的共鳴。

-課堂測試：通過隨堂小測驗(yàn)或作業(yè)，檢測學(xué)生對生命知識的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-課后作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括作文、報(bào)告等形式，關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的不足，還要給予正面的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生樹立信心。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-家長溝通：通過家校聯(lián)系，與家長溝通學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

3.課堂氛圍營造：

-鼓勵學(xué)生提問：創(chuàng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提出問題，積極參與討論。

-多樣化教學(xué)活動：通過多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情感教育融入：在教學(xué)過程中，注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的寶貴，培養(yǎng)對生命的敬畏之心。

4.教學(xué)反思：

-教師自我反思：課后及時(shí)反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

-學(xué)生反饋收集：收集學(xué)生對教學(xué)活動的反饋，了解學(xué)生的需求和期望，調(diào)整教學(xué)策略。

-教學(xué)效果評估：定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估，包括學(xué)生的知識掌握程度、情感態(tài)度的變化等，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的一些反思。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們對生命的理解更加深刻了。看到他們從最初的迷茫到后來的感悟，我真的很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ι脑掝}不夠敏感或者缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如展示了一些關(guān)于生命起源的圖片和視頻，這確實(shí)吸引了他們的注意力。但是，我也意識到，對于一些抽象的概念，光靠視覺刺激可能還不夠，還需要結(jié)合實(shí)例和情境來加深理解。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但是有個(gè)別學(xué)生還是有點(diǎn)分心。這可能是因?yàn)檎n堂節(jié)奏沒有把握好，或者是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不夠吸引人。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注意課堂節(jié)奏的把握，盡量讓每個(gè)環(huán)節(jié)都緊湊而有趣。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生對于生命的思考還不夠深入，他們的觀點(diǎn)比較表面。這可能是因?yàn)槲覀儧]有給他們足夠的時(shí)間和空間去深入思考。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，