5/5人教版（精通）小學英語四上Unit2What’syournumber?Lesson9教學設計大港棲鳳小學王林云教學目標：1.能夠在情景中理解、說出句子：Whichclassareyouin?I’min…What’syournumber?I’mnumber…What’s…and…?It’s…What’sthetime?It’s…并在真實情景、現實生活中初步運用這些語言。2.能夠在真實語境中，交流與數字有關的語言。如：詢問班級，編號，算數和時間等。3.能夠演唱歌謠和數字歌曲。4.能夠初步形成與同伴合作學習的意識。學情分析：四年級的學生活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、動畫、扮演特別感興趣。能運用英語進行初步的交流，針對這個年齡段學生愛玩、愛唱、好勝心強的認知特點，我采用他們喜愛的歌曲、游戲、競賽、任務驅動等教學方法來設計本課。重點難點：1.教學重點：學習并掌握兩個數字單詞：fifteen和sixteen。注意fifteen的特殊變化。熟練What’s...and...?和It’s...句式提問和回答數學算式。通過情景對話，能夠熟練使用What’s...and...?和It’s...2.教學難點：在真實情景中運用What’s...and...?和It’s...解決數學算式問題。教學過程：第一學時1.教學目標1.通過創設真實語境使學生進一步鞏固、深化以前所學的數字單詞及相關句子；學會三會詞匯：fifteen，sixteen四會詞匯five和six；通過圍繞“生活中的數字”這個話題展開的交流學習活動，使學生學會以下句型，做到聽、說、讀三會：What’s…and…?It’s…，理解并能聽懂、會說：That’sright.Weareneighbours.能夠理解并表演本課的對話。2.通過本課的學習，學生能夠用本課所學語言完成各項任務活動，如找鄰居，加法運算等活動，培養學生用所學語言進行交流的能力。教學重點1.學習并掌握兩個數字單詞：fifteen和sixteen。注意fifteen的特殊變化。2.熟練What’s...and...?和It’s...句式提問和回答數學算式。3.通過情景對話，能夠熟練使用What’s...and...?和It’s...學時難點1.fifteen的特殊變化。2.正確流利地用英語語句解決數學算式問題。教學活動一、Warmingup.1.Greeting.2.Interpretationofevaluationway,encouragingstudentstoattend.設計意圖：全班分小組通過爭奪蘋果卡片的方式來激勵學生參與到課堂中來，并把獲得蘋果貼在提前準備好的大樹上，激發了學生相互競爭的意識，為小組學習和合作學習奠定基礎。二、Presentation.1.Freetalkandlearnwords:five,six.(1)Whichclassareyouin?Howoldareyou?What’syournumber?…That’sright.設計意圖：回答問題后獎勵帶有數字的蘋果卡片，同時提問What’syournumber?讓學生用卡片上的數字回答，并突出That’sright.評價，為新課中學習That’sright.做鋪墊。(2)Learnwords:five,six.通過利用獎勵蘋果卡片上的數字5，6來學習本課的單詞。2.Singanumbersong.Look!Whatabeautifulorchard!Doyoulikeit?Doyouwanttoknowwhat’sinit?Let’sgointoit.點擊進入后彈出《Singanumbersong.》Oh,wecan’tgointoit.Wemustsinganumbersong.Canyousing?OK.Let’ssing.設計意圖：烘托課堂氣氛，自然的導入到下面要學習的新課。同時，有趣的動畫畫面，優美的音樂，學生的積極性和注意力能夠馬上被吸引過來。3.Learnwords:fifteen,sixteen.(1)Let’scount.進入果園，出現一顆蘋果樹，上面有12個蘋果并標有1—12的數字。(2)移入第13個蘋果thirteen，強調teen的讀音。同樣再移入fourteen、fifteen。（舉著fifteen的卡片讓學生練讀，并用That’sright.評價。“fifteen”卡片貼黑板。）(3)Learn“sixteen”inthesameway.(4)Workoutthemathsproblems.a.2+3=1+5=4+6=b.7+()=12()+9=15c._______+_______=15d._______+_______=16設計意圖：通過移入蘋果的方式來學習新詞fifteen,sixteen，再利用做數學練習來鞏固新詞，并用That’sright.評價，獎勵蘋果。4.Watchthevideoandlearnthedialogue.WeusedEnglishtoworkoutsomeproblemsjustnow.Today,LisaandMimidosomemathsexercises,too.Let’slookatthevideo.(1)聽，整體感知文本。(2)跟讀培養語感。(3)小組自讀。(4)小組匯報讀。設計意圖：課文的呈現將本課所學功能句在情景中真實再現，理解課文文本，落實朗讀訓練，把語言學的扎實有效。三、Practice1.Practiceinpairs.OneisLisa,oneisMimi.(分角色表演對話)2.Alittleteacher.Asksomeonetoactalittleteacher,andchoosenumbersontheblackboard.練習句型What’s…and…?(學生上臺提問，自己找人回答，其他人評價No或That’sright.)設計意圖：設計游戲環節，幫學生梳理歸納功能語句What’s…and…?It’s…體現用中學，學中用的新課程理念。3.Let’splay:《Findyourneighbours.》(1)Ilikefriends.Iwantneighbours.T：出示5，I’mfive.Who’smyneighbour?S1:I’mfour.I’myourneighbour.S2:I’msix.I’myourneighbour.T:Oh,weareneighbours.(2)練習兩組。4.Doexercises.四、Assessment.1.Checktheapples.2.Announcethewinningteam.五、Homework.1.Writethewords:five,six,fifteen,sixteen.2.ReadandrecitethedialogueofLesson9.3.Doexercisebook.六、Blackboardwriting.Lesson9fivefifteenWhat’s…and…?sixsixteenIt’s…七、教學反思今天我講授的是人教版四年級上冊Unit2What’syournumber?《Lesson9》。在本課教學中，我采用“情景教學，和諧動力”的教學理念，圍繞教學目標展開一系列有效的教學活動。在傳授新知識時，我通過師生問答的方式來導入新課，并通過歌曲、游戲等大量的活動來鞏固操練，吸引學生的注意力，旨在培養學生積極的情感，激發學生的英語興趣。安排小組活動，引導學生互相幫助，真正實現小組活動的交際功能。此外，本課也存在著許多不足，如指導性語言過多，與學生間的交流還不夠深入。更重要的是自己要提高在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的能力，提高教學質量。八、教學點評教師必須面向實際，恰當地選擇教學方法，使課堂教學常教常新，富有藝術性。王老師這節課