2/2Unit1Lesson4天津公開課教案授課教師：靜海區第六小學李娜教學前期分析教材分析本課是教材中unit1里面的第四課。它主要由新單詞studylivingroom和基本句型What’sinthestudy?Thereisa/an組成。處于整冊教材中前面的位置。它對前期所學的知識很好的進行了再現，并在此基礎上進行了提升。在本單元中處于第四課的位置，對前三課的知識目標進行了回顧，循序漸進的滲透了下一課的內容，起到了承接知識點的作用。學情分析經過一到三年級的學習，他們對于英語學科已經有了一定的基礎，和低年級的學生相比，具有比較強的自行探究的能力。并且這一階段的學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。我們班的學生，基礎知識掌握不慎牢固，在學習的方式上，存在著單一式的學習，缺乏合作學習的習慣，不能做到與人交流，與人對話。但他們喜歡受到表揚或贊美，取得進步需要及時被鼓勵。教學目標1.能聽、說、認讀下列三會單詞:picture,computer能聽、說、讀、寫下列四會單詞：home,study,并能在真實的語境中靈活運用。2.能理解表示在某處存在某物的句子。靈活運用下列語句在真實的語境中進行交流：ThereisThereare3.能理解并掌握Whatisinthestudy?詢問某地有什么的句子，并能靈活運用這些句子在真實的語境中進行交流。教學重點1.能夠聽、說、讀單詞。2.在真實的活動中理解學習交際用語。教學難點學生能夠根據情況靈活運用學習的語言，運用所學的知識表演對話。教學策略在本課的講授過程中，主要注重教師的引導作用，將學生作為課堂的主體進行授課。教師運用情景教學法，借助多媒體等進行情景導入，激發學生的學習興趣。運用游戲教學法，引導學生進行新知識的學習與理解，最后運用合作學習法，對本課的重點內容進行操練。教學用具普通教具：房間和家具圖片信息技術方面：電腦（包含視頻以及音頻播放裝置），PPT課件，電子白板教學過程設計教學環節教師活動學生活動資源使用設計意圖Step1warmupStep2PresentationStep3PracticeStep4summeryandhomework:1.Greeting:師生打招呼。2.QiaoHuisournewfriend.He’slost.Canyouhelphimtofindhishome?Task1:1.Guessinggame.利用電子白板蒙層的功能讓學生猜詞，復習前三課所學單詞，然后導入新單詞:home,study2.然后用Let’schant操練3.Ask：What’sinthestudy?然后導入單詞computer/picture.（句型Thereisanewcomputer.）Task2:Playagame（電子白板中對戰游戲，操練單詞和句型。）Task3:1.Askandanswer:What’sinyour?Thereis/are……（句型操練）2.Let’schant.（課本chant學習）Task4:Findthedifferences.（找出不同游戲）Task5:1.Listenandanswer:What’sinKate’sstudy?2.Let’sread.3.Let’sact.1.Singasong:Mynewhome.（終于幫助巧虎完成了任務，他順利到家后開心地唱歌。)2.Watchsomepictures:Ilovehome.（讓獲得獎勵卡片的學生上臺組成這句話，進行情感教育。)3.Drawyourhomeandmakeanewdialogueingroups.4.Showtime:Actitout.Studentslistentoteacherandtrytounderstandthesituation.Studentslistentotheteacherandguessthewordsofpictures.StudentsChanttogether.Students：Thereisanewcomputer.Studentsplaythegamewithteachertopracticethenewsentencesandstudythenewwordsinthislesson.Findthedifferences.（找不同）Studentsreadthetextafterteacher.Studentsshowtheirdialoguestotheclass.Andgetstickersandpointstotheirgroups.Studentslistentothesongandsingwithittogether.Studentsmakenewdialoguesingroupsandactout.PPT利用電子白板蒙層的功能圖片和ppt圖片和ppt白板游戲PPTCardsStickersPPT圖片電子課本資源中的動畫。PPTStickersPPT動畫用傳輸照片功能展示學生的繪畫作品。出示迷宮，設置情景引入題:Home.利用電子白板蒙層的功能讓學生猜詞，復習前三課所學單詞，然后導入新單詞用chant來操練單詞和重點句型。用問答練習句型。運用游戲復習本課的新單詞，在游戲過程中使學生對本課的新句子有所熟悉和理解。通過對歌曲的學習和演繹，加深對本課重點句型以及詞語的記憶通過觀察能力增強學生的自信心和對英語學習的熱情。在前面的鋪墊下對課文做細致的理解，朗讀并熟練掌握文中重點語句的運用。并讓學生自編自演，使他們得到語言運用上的提高和訓練。通過完成任務，加深學生對知識的記憶。學生自畫自編自演，使他們得到語言運用上的提高和訓練。教學評價在課堂中，及時的運用表揚評價法，用語言對學生進行表揚和鼓勵。Good!Goodjob!Youdidwell.Great!Welldone!You’reagoodboy.You’reagoodgirl.等。在教學過程中，運用游戲評價法，及時地了解了學生對所學知識的掌握情況。在課堂操練中，通過“合作評價法”，培養學生的創新能力、合作能力和實踐能力。我根據本節學習目標，把小學生分成若干小組，向每個小組布置學習任務，讓他們根據課文內容進行新對話的編排并進行練習并在全班進行表演交流，讓小組每個成員都享受成功的喜悅。板書設計Lesson4Home,study,computer,pictureWhat’sinthestudy?Thereisanewcomputer.教學反思本節課所學習的主要內容是用于提問的句子“what’sinthestudy?”以及“There’sa/an”這一用來描述房間里有什么家電和家具表述方式。由于有了低年級對于英語學習的基礎，這堂課的內容對學生來說并不是十分陌生，特別是句子的部分，在之前的學習中就有過一定的接觸。于是本堂課遵循了四年級學生活潑好動、好奇心強、樂于探索等心理發展特點，并結合小學英語課程標準的要求進行了設計。在課堂上利用電子教材中的歌曲動畫，為學生營造了一個輕松有趣的學習氛圍，促使學生對英語的學習產生了興趣，積極主動地學習英語