Funtime2FunReading公開課教案【天津河西】授課教師：天津市河西區(qū)上海道小學陶湘課文標題Funreading——TigerKing教材版本節(jié)選自人教版精通小學英語課本授課年級五年級一、學情分析五年級的學生在現(xiàn)階段的知識技能儲備上較多，對祈使句和規(guī)則的用法已經有了一定的了解。但是學生的語言能力不同，一些能力較強的孩子可以運用課堂所學語言知識，結合已有的知識儲備進行交流分享，能力進一步提升；能力較弱的孩子也可以在本節(jié)課中閱讀故事，讓不同層次的孩子都能有所收獲，學有所得。在課程設計上我們繼續(xù)堅持一貫的協(xié)商教學特色，在課前與學生充分協(xié)商，了解學生的已知，研究確定本節(jié)課的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。二、教學目標：1.能夠讀懂funreading的閱讀內容；學生能夠熟練運用Don’t---,Youshould---,Youmust--等表達規(guī)則的語句制定publicrules。2.能使用恰當?shù)拈喿x策略理解對話內容，了解TigerKing給小動物們的規(guī)則，獲取主要信息，并能與同學分享交流。3.通過本課學習活動的情景，使學生在獲得目標語言知識、技能的同時，潛移默化了解我國將要在2022年在北京和張家口舉行冬奧會的信息，發(fā)展學生民族自豪感的核心素養(yǎng)；也培養(yǎng)學生熱情、友好、大方、與人合作、善于表達個人思想的良好品質。三、教學重難點1.教學重點能夠熟練運用Don’t---,Youshould---,Youmust--等表達規(guī)則的語句制定publicrules。2.教學難點通過本課學習，嘗試用本課目標語言發(fā)起倡議、制定規(guī)則、共同遵守。四、教學準備：PPT、圖片、詞條五、教學模式：協(xié)商約定——實踐探究——展示反思六、教學過程教學步驟Pre-reading（協(xié)商約定）教師活動1.Singasong“trafficlights”inEnglish.Actoutit.Nowletmetellyouanothernews.Animals’OlympicGameswillbeheld,too.Doyouwanttowatchtheircompetitions?2.Freetalk:Revisethepublicrules.Theyareonthewaythere.3.Telltheassessment.學生活動1.Singthesongtogether.WinterOlympicGamewillbeheldin2022.Manycompetitionswillbeheld.Thatwillbeagreatjob.Howexciting!2.TalkaboutAnimals’OlympicGames.SaysomepublicrulesforAnimals.StudentscangetthesweetestcandiesforTigerKing.設計意圖1.師生共同說唱歌謠，緩解學生緊張心情，同時歌曲的內容為后續(xù)詞句學習打下埋伏。2.交代冬奧會2022年將在中國舉行，為本節(jié)課學習目標語言做鋪墊。引出AnimalOlympicGames也為后面的culturelink里的難點單詞competition,cricket,rugby等生詞做鋪墊。3.復習publicrules，為本課的目標語言運用進行復習再現(xiàn)。創(chuàng)造大量的自然語言環(huán)境，使其口語得到充分的練習，注重培養(yǎng)他們的語言運用能力、思維能力及創(chuàng)新能力。4.交代評價，激勵學生以更飽滿的熱情投入學習中去。同時為后面的故事劇情埋伏筆。While-reading（實踐探究）1.Showthewholepassage.(1)ShowTigerKingandaskwhyotheranimalsareafraidofTigerKing.(2)Lookandlisten.2.(1)ReadPartOnetogetherandshareyouridea.Saysomeimportantwords.Whodidn’tobeyTigerKing’srulestoday?Canyouremember?Howdoyouknow?DidtheduckobeyTigerKing’srules?Whatrulesdidn’theobey?Canyouguess?---Sopoor.ActoutPart1dialogue.Who’slikeTigerKing?Who’slikeMissMouse?(2)Readsection2:WhataretherulesofthetigerKing?⊙a.Listen!做飯的聲音，What’sup?Where?Who?WhatisMissRabbitdoing?WhatdoyouthinkofMissMouse?Sheworkshard.Cookingisahardwork.Sheworkshard.WhatrulesforMissRabbit?MissMousemustcookfoodforhim.⊙b.TigerKingmakesamesshishouse.Heisverylazy.Who/Whichanimalmustcleanhishouse?Yes.復習家務詞組：sweepthefloor,hangtheclock/clothes.Heworkshard.⊙c.IsMissRabbitcleaninghishouse?Theyworkhard.Readitandmatchthejobstotheseanimals,please.③Doroleplaysinyourgroup.(3)Readsection3and4:AnyotherrulesenoughofTigerKingforanimals?Whatisthis?⊙DoesTigerKingworkhard?WhynotworkhardbyTigerKing?Whatdoyouthinkofhim?⊙Iftheydon’tobeytherules,whathappens?CanyouguessanotherrulebyTigerKing?1.Lookatthepictureandanswer:(1)TigerKingisbig,strong.Otheranimalsareafraidofhim.(2)ThinkaboutwhyotheranimalsareafraidofTigerKing.Hedoesn’tobeyanyrules.Alltheotheranimalsmustobeyhisrules.Theduck.Theduckisdead.Itisontheplate.ItisgoingtoTigerKing’sfood.TigerKingisgoingtoeattheduck.Actoutthedialogue.(GivesomecandiestoGoodTigerKing.)Cook.Inthekitchen.MissRabbit.Sheiscooking.Cook:c-oo-k（板書）MissMouseshould/must/hastocook.Studentsguess.MrElephantmustcleanthehouse.No,Sheiswashingthins.Sheiswashinghisclothes.Shemust/hastowashhisclothes.Sheissohard.Sheworkshard.Howhardsheworks!Readitandmatchthejobs.③Doroleplaysinyourgroup.ThereisanotherrulebyTigerKing.Youmustworkhard.Don’tgetuplate.⊙Maybeheissolazy,hedoesn’tworkhard.Hedoesnothingeveryday.Heisnotkind.Pooranimals.Lookandwatchit.⊙Don’tcrossthestreet.Nocrossing.1.整體呈現(xiàn)對話內容，使學生初步感知TigerKing的繪本故事。同時也創(chuàng)設語境，運用試聽手段和精美的圖片等形式激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與到語篇教學中來。2.細讀第一部分引導學生去把握語篇這個整體，教學時逐步挖掘其它教學內容，課文細節(jié)、詞匯等；同時，圍繞語篇這個整體來同時展開聽、說、讀、寫相互結合的教學活動。這部分的戲劇表演：在此過程中學生富有感情的表演，真實地把老虎的彪悍和小老鼠的弱小表現(xiàn)出來，便于學生理解后文；同時意識地幫助學生提煉關鍵詞語和文章的梗概，提升了學生思維的認知和分析能力，學會使用恰當?shù)拈喿x策略理解對話內容。細讀第二部分，一步一步逐個進行，起到了分散難點和幫助學生剖析語篇的作用。通過對話獲取主要信息，并能與同學分享交流；在讀的過程中注重讀中感悟，讀中反思。雖然表面看是逐步分讀，實際上是—個語言整體，---must---等規(guī)則的語言能力的發(fā)展和培養(yǎng)是整體性的，而不是分割性。自然拼讀、詞匯、語法can,wouldlike,should,must等讓學生體驗語言完整性和真實性。讓學生分角色朗讀，用心去感受每一幕對話，此時學生已是興趣盎然，了解了該劇本，實踐了“語言是文化的載體，是文化表達和傳播的工具”。Post-reading（展示反思）Invitestudentstojoinit.Activities:(1)Playandshow.(2)Talkabouttheactivities.Thisstoryisveryinteresting（有說的，有演的）Hehasrulesforotheranimals.Hedoesn’tobeyanyrules.Alltheanimalsobeyhisrules.Why?Everyanimalhasthesameright.（我們替動物們出口氣）Let’shelpotheranimals.Supposetheanimals.TigerKing接受了，這時進場大家都歡迎他，小動物們掌聲，tiger咧嘴笑進場，和別的動物脫帽點頭說：(3)WearegoingtohaveourOlympicGames.2022年2月4日,ItwillbeheldourWinterOlympicGames.NomatterhowOlympicGames,doyouknowanyNationalGames?Lookandlisten,第二遍：Readitandmatchthem。(4)Makeourdifferentplacesposters.WinterOlympiciscoming.Inordertomakeoursocialmuchnicer,let’ssetuptomakesomepublicrulesforeveryone.(1)Lookandlistenandaccordingtothetasks,finishthem.Finishthemindmap.LetstudentswritemorerulesforTigerKing.IfTigerKingdon’tagreewithanimals’rules.Whatwillwedo?Thankyou,thankyou.Iwillobeytherules.（大家鼓掌）TheyaregoingtobegintheirOlympicGames.(Itwillbeagoodgame.)(3)⊙Ping-pongisthenationalsportofChina.⊙CricketisthenationalsportofBritain.⊙BaseballisthenationalsportofAmerica.