2025年成人高考語文經典題型強化題庫：現代文閱讀與寫作技巧試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現代文閱讀閱讀下面短文，完成下列題目。那年的雪下得很大。父親因事出門了，母親正在屋里收拾東西，我去關上門。雪，厚厚的，像棉絮，又像鵝毛，輕輕拂在臉上。雪花紛紛揚揚，飄飄灑灑，像一只只白色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。我抬頭仰望天空，只見天空灰蒙蒙的，仿佛是上天灑下的無數銀針，密密麻麻地刺痛了我的雙眼。我加快腳步，踏著雪地，向學校走去。走到學校門口，我看見一個熟悉的身影站在那里，那是我的老師。他身穿一件深色的羽絨服，頭戴一頂紅色的帽子，帽檐下露出一雙炯炯有神的眼睛。老師見我來了，微笑著說：“孩子，你來得正好。今天我們班要舉行一場雪地足球比賽，你愿意參加嗎？”我毫不猶豫地回答：“當然愿意！”說完，我立刻加入了比賽。比賽開始了，我和同學們一起奔跑在雪地上。我們用腳踢球，用手擋球，用身體頂球。盡管天氣寒冷，但我們的熱情卻像火一樣燃燒。每當球傳到我腳下，我就奮力一踢，把球踢向對方球門。我感到無比的興奮和自豪，仿佛自己是這個世界上最高貴的王子。比賽進行得如火如荼，雙方都拼盡全力。在比賽的最后關頭，我接到一個隊友傳來的球，我立刻轉身，用力一腳，把球踢向對方球門。球在空中劃過一道優美的弧線，狠狠地撞在球門柱上，彈了回來。我眼睜睜地看著球從我的指尖滑過，飛向遠方。那一刻，我感到無比的失落和痛苦。比賽結束后，老師走過來拍了拍我的肩膀，說：“孩子，你很棒！雖然你沒有進球，但你的努力和拼搏精神讓我感到欣慰。記住，比賽不僅僅是為了勝利，更是為了鍛煉自己，提升自己。”我默默地聽著，心中充滿了感慨。那年的雪，仿佛成了我人生的見證。它讓我明白了，生活就像雪地足球比賽一樣，既有歡笑，也有淚水。只有勇敢面對挑戰，才能成為真正的強者。1.根據短文內容，回答以下問題：（1）文章中描述了什么天氣現象？請用一句話概括。（2）文章中“我”在雪地足球比賽中扮演了什么角色？請簡要說明。（3）文章結尾，老師對“我”說了什么？請用自己的話概括。2.下列各句中，加點詞語的意思相同的一組是（）A．雪，厚厚的，像棉絮，又像鵝毛，輕輕拂在臉上。/雪，厚厚的，像棉絮，又像鵝毛，飄飄灑灑，像一只只白色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。B．每當球傳到我腳下，我就奮力一踢，把球踢向對方球門。/球在空中劃過一道優美的弧線，狠狠地撞在球門柱上，彈了回來。C．我感到無比的興奮和自豪，仿佛自己是這個世界上最高貴的王子。/每當球傳到我腳下，我就奮力一踢，把球踢向對方球門。D．比賽結束后，老師走過來拍了拍我的肩膀，說：“孩子，你很棒！/比賽進行得如火如荼，雙方都拼盡全力。3.下列各句中，沒有語病的一句是（）A．盡管天氣寒冷，但我們的熱情卻像火一樣燃燒。B．比賽進行得如火如荼，雙方都拼盡全力。C．每當球傳到我腳下，我就奮力一踢，把球踢向對方球門。D．老師走過來拍了拍我的肩膀，說：“孩子，你很棒！”二、寫作1.請以“雪中的回憶”為題，寫一篇不少于500字的作文。2.請以“那場比賽”為題，寫一篇不少于600字的作文。3.請以“老師的話”為題，寫一篇不少于700字的作文。四、現代文寫作要求：請根據以下材料，以“成長的足跡”為題，寫一篇不少于600字的作文。材料：在人生的道路上，每個人都會留下成長的足跡。這些足跡或深或淺，或長或短，但都是我們成長的見證。它們可能是一次次的挫折，也可能是無數次的成功；可能是朋友間的陪伴，也可能是家人間的關愛。請結合自己的經歷，寫一篇作文，描述你成長過程中留下的足跡。五、古詩文默寫要求：請根據以下提示，準確默寫出相應的古詩文。1.《離騷》中的名句：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”2.《廬山謠》中的名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”3.《赤壁賦》中的名句：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”4.《將進酒》中的名句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”5.《長恨歌》中的名句：“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”六、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列題目。王安石《游褒禪山記》褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其麓，而卒葬于斯，故其后之居者，稱華山。而余亦廬于其下，故其廬之室，名之曰“華山居”。既其廬之室，而其旁若無人，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。于是予有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫以觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，求思之深而無不在也，而況于人乎？人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。于是在褒禪山，蓋亦退而議其所以。去國，其去矣，且夫亦已矣。于是余有嘆焉，古書云：“不患人之不己知，患不知人也。”蓋圣人之言也。君子之學也，入于耳，藏于心，行于身，施于事。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。夫以觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，求思之深而無不在也，而況于人乎？人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。于是余有嘆焉，古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。本次試卷答案如下：一、現代文閱讀1.答案：（1）雪下得很大。（2）“我”是比賽中的球員，負責進攻和射門。（3）老師告訴“我”，比賽不僅僅是為了勝利，更是為了鍛煉自己，提升自己。解析思路：（1）通過閱讀第一段，可以找到“那年的雪下得很大”這一信息。（2）通過閱讀第三段，可以找到“我”在比賽中的角色是球員，并參與進攻和射門。（3）通過閱讀文章結尾，可以找到老師的話，強調了比賽的意義。2.答案：D解析思路：A選項中的“拂在臉上”和“飄飄灑灑”描述的是雪的輕柔，意義不同；B選項中的“奮力一踢”和“狠狠地撞在球門柱上”描述的是動作的力度，意義不同；C選項中的“興奮和自豪”和“奮力一踢”描述的是情感和動作，意義不同；D選項中的“走過來拍了拍我的肩膀”和“說”都是動作的描述，意義相同。3.答案：C解析思路：A選項中的“盡管天氣寒冷，但我們的熱情卻像火一樣燃燒”是正確的，沒有語病；B選項中的“比賽進行得如火如荼，雙方都拼盡全力”是正確的，沒有語病；C選項中的“每當球傳到我腳下，我就奮力一踢，把球踢向對方球門”是正確的，沒有語病；D選項中的“老師走過來拍了拍我的肩膀，說：‘孩子，你很棒！’”中的“說”是多余的，因為“說”已經在前面出現過，造成了重復。二、現代文寫作1.答案：略解析思路：此題要求根據材料寫作，需要學生結合自己的經歷，因此答案會因人而異。解析思路主要在于學生如何結合材料，用自己的語言表達出成長的足跡。2.答案：略解析思路：此題同樣要求根據材料寫作，需要學生結合自己的經歷，因此答案會因人而異。解析思路主要在于學生如何結合材料，用自己的語言描述那場比賽的經歷和感受。3.答案：略解析思路：此題要求以“老師的話”為題寫作，需要學生圍繞老師的話語展開，表達自己對老師話語的理解和感悟。解析思路主要在于學生如何理解老師的話語，并將其轉化為自己的文字。三、古詩文默寫1.答案：舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。2.答案：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3.答案：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。4.答案：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。5.答案：此情可待成追憶，只是當時已惘然。四、文言文閱讀1.答案：略解析思路：此題要求根據文言文內容回答問題，需要學生對文言文有一定的理解能力。解析思路主要在于學生如何理解文言文中的句子和段落，并將