教科版小學科學一年級下冊全冊課件發現物體的特征教科版一年級下猜謎語長長方方小年糕，香氣撲鼻不能咬。搓搓柔柔變泡泡，清洗衣服個變小。（打一物）遠看像蛋糕，近看像蜂巢。全身小洞洞，吸水效果好（打一物）——謎底:肥皂——謎底:海綿教學目標

導入新課教學目標

新課講解哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？說一說你是怎樣知道的？看顏色嘗味道下班回家的爸爸，還在門外就已經知道家里做了魚。他是怎么發現的？教學目標

新課講解聞氣味教學目標

新課講解鵝卵石我是如何發現的？看粗糙摸光滑鵝卵石很光滑，火山石很粗糙。火山石[cūcāo]看一看摸一摸[cūcāo]科學詞匯：粗糙教學目標

新課講解釋義：這里指不光滑。樹皮很粗糙這雙手很粗糙可以用眼去看，也可以用手去摸。科學詞匯

qīngzhòng

輕重

cūcāo粗糙guānghuá光滑教學目標

新課講解形狀、大小、顏色氣味味道光滑程度教學目標

新課講解通過前面的活動，說一說下列器官可以幫助我們發現物體的哪些特征？教學目標

新課講解我們周圍有哪些物體呢？我們怎樣描述它們？教學目標

交流討論以小組為單位，交流探討采取怎樣的方法來發現物體的特征？教學目標

新課講解看聞顏色大小形狀氣味我們可以從哪些方面觀察描述物體的特征？教學目標

新課講解摸掂光滑粗糙輕重玻璃珠顏色一種顏色（）一種以上顏色（）形狀圓形（）方形（）柱形（）多邊形（）厚/薄厚（）薄（）粗糙/光滑粗糙（）光滑（）可幾種物品相互比較進行觀察，在相應選項后標注“”方形多邊形柱形教學目標

新課講解圓形教學目標

交流匯報通過觀察我發現：“玻璃珠”的特征是一種以上顏色，形狀圓形、厚且比較光滑。通過觀察我發現：“玻璃珠”的特征是：可從顏色、形狀、厚薄、粗糙光滑等方面來描述。玻璃珠味道有味道（）無味道（）大小大（）小（）輕重輕（）重（）是否透明透明（）不透明（）教學目標

新課講解可幾種物品相互比較進行觀察，在相應選項后標注“”教學目標

交流匯報通過觀察我發現：“玻璃珠”的特征是：可從味道、大小、輕重、是否透明等方面來描述。通過觀察我發現：“玻璃珠”的特征是無味道，較小、較重、透明。教學目標

交流匯報根據觀察記錄單選擇一種物品，注意描述物體的特征，交流匯報。通過觀察我發現：“****”的特征是：教學目標

游戲時間我來說你來猜游戲規則說物體的特征，不可以說出含有該物體名稱的文字。“這個物體是方形的，很輕很薄……”注意描述物體的主要特征“這個物體是柱形的……”2025/4/8教學目標

課堂小結我們是怎樣觀察物體的看聞顏色大小形狀氣味摸掂光滑粗糙輕重我們可以從哪些方面描述物體的特征教科版小學科學一年級下冊課件誰輕誰重教科版一年級下冊第一單元第2課曹沖稱象視頻比較物體的輕重比較物體的輕重比較物體的輕重預測預測乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮輕重排序（從輕到重）誰輕誰重掂一掂誰輕誰重掂一掂乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮輕重排序（從輕到重）插入音樂點擊后播放稱一稱古代衡器簡易天平想一想：怎樣稱量又快又準？去底紋天平的使用方法視頻誰輕誰重稱一稱乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮輕重排序（從輕到重）插入音樂點擊后播放稱量工具說一說：生活中類似的例子

認識物體的形狀教科版一年級下導入新知下雪啦、下雪啦，小動物們都來作畫了，快來看……新知講解小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙形狀是物體的一個重要特征，許多物體都有固定的形狀。新知講解乒乓球木塊橡皮螺母活動1：觀察立體物體觀察角度發生變化，所觀察物體的形狀會發生變化嗎？新知講解各個面的形狀都相同圓形新知講解各個面的形狀都相同正方形多邊形新知講解有不同形狀的面新知講解有不同形狀的面長方形新知講解活動2：把大小差不多的乒乓球和木塊分別平鋪到同樣大小的盒子里。想一想：為什么把乒乓球和木塊放在一起做為一個活動，分別平鋪。新知講解小木塊放入盒子里的數量要比乒乓球多，你能找到原因嗎？乒乓球是球形的，很多空間沒有利用上。比一比乒乓球和小木塊放置在盒子里的數量哪個多？新知講解記一記：把平鋪放入盒子里的物體數量記錄下來乒乓球木塊橡皮螺母第1次第2次想一想乒乓球和小木塊你還有其它的平鋪方法嗎？為什么？9個12個每個面都相同9個12個新知講解活動3：把螺母和橡皮分別平鋪到同樣大小的盒子里。新知講解數一數螺母和橡皮放置在盒子里的數量。新知講解乒乓球木塊螺母橡皮第1次第2次9個12個9個12個把平鋪放入盒子里的物體數量記錄下來想一想你還能鋪的更多嗎？選擇螺母或橡皮試一試。15個20個新知講解比一比：為什么立起來平鋪更多？立起來后能夠利用更多的空間。問題研討乒乓球木塊螺母橡皮第1次第2次9個12個9個12個討論交流：同一種物體的兩種平鋪方法，結果一樣嗎？（）和（）無論怎樣擺放其平放在盒子里的數量都是一樣的。20個32個15個30個（）和（）以不同的方式平鋪時，其數量的差異很大。乒乓球木塊橡皮螺母鞏固提升1.物體的形狀會不會影響它的平鋪方式。（）2.物體占據空間的大小只和它自身的形狀有關。（）判斷題解析：物體形狀的特殊性會對平鋪的方式和平鋪的數量產生影響。解析：有時還會和擺放方式有關。××拓展延伸根據“盒子”的形狀，選擇不同的平鋪方式。物體占據空間的大小，有時還取決于裝它的“盒子”的形狀。課堂小結認識物體的形狀許多物體具有固定的形狀物體的形狀會影響它的平鋪方式形狀是可以被觀察的形狀是物體的基本特征之一物體的形狀會影響它占據空間的大小3.認識物體的形狀教科版一年級下冊第一單元它們的形狀一樣嗎？xíngzhuàng說一說說一說如果把物體裝進盒子里，怎樣裝得更多？zhuāng

jìn學一學

平鋪

píng

pū做一做把物體分別平鋪在盒子里？哪種物體放得多？píng

pū？？？

？記錄在《活動手冊》第3頁寫一寫把平鋪放入盒子的物體數量記錄下來（）（）（）（）寫一寫班級記錄表螺母木塊橡皮乒乓球第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

第6組

比一比大小差不多的兩種物體，哪種物體放的數量要多？換一種平鋪的方法，能放得更多嗎？píng

pū做一做就像這樣換種方法寫一寫把第2次平鋪放入盒子的物體數量記錄下來（）（）（）（）寫一寫班級記錄表螺母木塊橡皮乒乓球第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

第6組

說一說同一種物體的兩種平鋪方法，結果一樣嗎？（）（）（）（）（）（）（）（）說一說如果把這個物體平鋪在盒子里，怎樣裝得更多？泡沫塊給物體分類教科版一年級下冊第一單元第4課選一選：哪一種挑選更方便想一想：你有分類過嗎？說一說：這些物體都有哪些？小組討論：選擇一種特征進行分類交流：如何進行編號？①②③……物體的編號需要在邊上再添加一個圓哦！！！1．我們是根據物體的哪些特征分類的？2．根據同一特征分類，分類結果有哪些不同？研討拓展：分類就在我身邊學習用品分類整理節省時間生活中的分類：生活用品分類擺放，方便生活生活中的分類：垃圾分類保護環境生活中的分類：觀察一瓶水教科版一年級下冊第一單元第5課水說一說：水有什么特征？活動1：比較水和洗發液你會怎么觀察？猜猜他們是怎么觀察的活動手冊第1面輕重水和洗發液有什么相同有什么不同活動2：洗發液、水和木塊比較洗發液水木塊怎么觀察？有何發現？可以從哪些方面描述水的特征？顏色——氣味——是否透明——是否流動——“水、油、洗發液”流動比賽怎樣做到比賽公平？它們去哪里了教科版一年級下冊第一單元第6課鹽、紅糖、小石子會有變化嗎？鹽紅糖小石子先觀察3分鐘，并記錄3分鐘后，再攪拌，觀察我來交流放入前，食鹽（紅糖、小石子）……攪拌時，食鹽（紅糖、小石子）……，水……攪拌后，食鹽（紅糖、小石子）……，水……我的發現

將三種物體放入水中，___________可以溶解，_________不能溶解。食鹽紅糖小石子食鹽、紅糖小石子鹽和紅糖真的消失了嗎?做了實驗以后，小馬怎么告訴媽媽？認識一袋空氣教科版一年級下冊第一單元第7課

聞

看說一說……我們用過哪些研究方法？

摸說一說我們用過哪些研究方法？

比較說一說描述物體特征的科學詞匯有哪些？空氣是什么樣的？說一說做一做收集一袋空氣做一做觀察空氣是什么樣的……與水和木塊比一比做一做記一記氣味粗糙程度輕重形狀是否透明是否流動有顏色無色有氣味無味粗糙∕較重較重方形無固定形狀不透明透明×√？《活動手冊》第1頁………………說一說無色、無味、透明、很輕、氣體空氣有什么特征？我們是怎么知道的？說一說我們可以從哪些方面認識物體的特征？可以用到哪些詞匯？我們知道的動物教科版一年級下冊第二單元第1課認一認：它是誰呢？長頸鹿大熊貓認一認：它又是誰呢？斑馬猜一猜：它會是誰呢？說一說：你喜歡的動物看一看：神奇的動物世界分組觀察：它有什么特點？金魚螞蟻蝸牛蝴蝶兔子喜鵲標本畫一畫：小動物的身體指一指：哪些是動物？玩具熊是動物嗎？說說理由拓展：用橡皮泥捏一個小動物吧！校園里的動物教科版一年級下冊第二單元第2課學習回顧：一上1-6《校園里的植物》一上《校園里的植物》一下《校園里的動物》校園里生活著哪些動物呢？猜一猜：它們會是校園里的動物嗎（1）金魚蝴蝶麻雀蜜蜂蟋蟀公雞猜一猜：它們會是校園里的動物嗎（2）西瓜蟲狗螞蟻蚯蚓蝸牛蜒蚰猜一猜：它們會是校園里的動物嗎（3）天牛蜈蚣山蛩qióng蟲椿象螳螂蒼蠅尋找校園里的動物——前期準備1．到哪些地方找動物？天空、大樹、草叢、花朵、墻壁、泥土……2．需要帶上哪些物品？棉簽、放大鏡、活動手冊、筆……3．怎樣統計記錄動物？《活動手冊》第9頁《活動手冊》第9頁找到動物畫下來盡可能畫像一點也可用文字記錄《活動手冊》第9頁

參考《科學》第31頁《活動手冊》第9頁

統計動物的數量尋找校園里的動物——注意事項2829尋找校園里的動物——進行中關于動物，還想知道什么？觀察一種動物教科版一年級下冊第二單元第3課白紙塑料片細線竹棒tiánluó田螺給動物建個“家”教科版一年級下冊第二單元第4課說一說蝸牛的身體是怎樣的？說一說蝸牛是怎樣運動的？想一想怎樣做可以繼續觀察蝸牛呢？給蝸牛建個“家”吧！小朋友都有自己的家做一做？？？蝸牛的“家”是這樣的嗎？說一說×××想一想蝸牛的“家”：（1）能讓蝸牛四處爬（2）有愛吃的食物（3）要保持潮濕（4）能讓蝸牛生活又不讓它爬出去（5）不能被陽光直射……蝸牛的“家”應該是怎樣的？畫在《活動手冊》第11頁畫一畫給蝸牛建個“家”做一做準備的材料：1.塑料盒（透明、透氣）2.潮濕的沙土（土多、沙少)3.菜葉等食物……小樹枝、樹葉可以讓蝸牛在里面玩爬行游戲濕沙土鋪在盒子底部，約5厘米厚。觀察、匯報蝸牛怎樣吃菜葉把蝸牛放在菜葉上說一說蝸牛生活需要什么？我們有哪些有趣的發現？蝸牛的“信”謝謝小朋友讓我住進了舒適的“家”！告訴你一個秘密：我喜歡干凈的“家”，別忘了每隔3-4天幫我把食物殘渣和便便清理干凈哦！讀一讀做一做沒腿沒胳膊，從來不離水；走路不用腳，搖頭又擺尾。猜謎語——觀察魚教科版一年級下冊第二單元第5課觀察魚1.畫魚，越像越好2.新發現，越多越好任務：溫馨提醒：一、安靜觀察，輕聲討論。二、不能將手放入水中。三、只畫魚，盡可能畫完整。畫一畫：魚的身體觀察魚1.畫魚，越像越好2.新發現，越多越好任務：研討：魚的身體結構數一數：魚鰭有多少？①②③④⑤⑥⑦鰭qí鰭（運動）發現：魚鰭是怎樣運動的？你也用手比劃一下吧！鰓sāi看一看：魚鰓的結構解密：魚能在水中呼吸的原因？鯽魚呼吸時，水流過鯽魚的魚鰓，魚鰓就能利用水中的氧氣進行呼吸。猜一猜：魚的身體內部有什么？再見！給動物分類教科版一年級下冊第二單元第6課一下1-4《給物體分類》

回顧：我們是怎么做的？逐一編號分類標準選一種動物，介紹它的特點狗蝴蝶雞蛞蝓螞蟻金魚蝸牛老虎喜鵲蛤①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

1.給動物卡片編號

2.交流分類標準按什么標準分類？分成幾類？

3.給動物分類，填寫手冊（13頁）舉例：按“是否水生”標準分類

3.給動物分類，填寫手冊（13頁）是否水生①

3.給動物分類，填寫手冊（13頁）是否水生①②

3.給動物分類，填寫手冊（13頁）是否水生①②③

3.給動物分類，填寫手冊（13頁）是否水生①②③④

3.給動物分類，填寫手冊（13頁）是否水生①②③④⑤

3.給動物分類，填寫