英語五年級下冊復習教案?一、復習目標1.幫助學生系統復習五年級下冊所學的英語知識，包括詞匯、句型、語法等。2.提高學生的聽、說、讀、寫綜合語言運用能力，能夠熟練運用所學知識進行日常交流和表達。3.通過復習，增強學生對英語學習的興趣和自信心，培養學生良好的學習習慣和自主學習能力。二、復習內容及重難點詞匯1.重點詞匯四會單詞：如"January,February,March..."（月份）；"spring,summer,autumn,winter"（季節）；"first,second,third..."（序數詞）等。三會單詞：能夠認讀、理解詞義即可，如"picnic,vacation,national"等。2.難點部分單詞的拼寫容易出錯，尤其是一些較長或發音相似的單詞，如"February"。詞匯在不同語境中的靈活運用，例如用月份描述生日、用季節描述喜好等。句型1.重點句型"Whenis...?It'sin..."（詢問時間及回答）"Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best."（詢問喜好的季節及回答）"Whatdoyoudoon...?Ioften..."（詢問在某一時間段做什么及回答）2.難點句型的正確運用和時態的把握，特別是一般現在時和現在進行時在不同情境中的轉換。對特殊疑問句的理解和回答，如針對不同疑問詞的回答方式。語法1.重點語法一般現在時和現在進行時的用法、構成及區別。序數詞的用法。2.難點一般現在時第三人稱單數形式的變化規則及運用。現在進行時中動詞ing形式的變化規則，尤其是一些特殊情況，如雙寫末尾字母等。三、復習方法1.歸納總結法：引導學生對所學知識進行系統歸納，如制作單詞分類表、句型框架圖等，幫助學生梳理知識體系，加深記憶。2.練習鞏固法：通過大量的練習題，包括選擇題、填空題、閱讀理解、寫作等，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高語言運用能力。3.情境教學法：創設各種真實的語言情境，讓學生在情境中運用英語進行交流，增強學生對知識的理解和實際運用能力。4.小組合作學習法：組織學生進行小組合作復習，通過互相交流、討論、檢查等方式，提高學生的學習積極性和主動性，培養學生的合作精神和自主學習能力。四、復習進度安排第一階段：單元復習（2周）1.第一周Unit1Myday復習重點詞匯："usually,often,sometimes,always"等表示頻率的副詞；"getup,havebreakfast,gotoschool"等日常活動短語。復習重點句型："Whatdoyoudoon...?Whendoyou...?"引導學生仿照例句進行問答練習，描述自己的日常活動和時間安排。語法復習：一般現在時的用法和構成，通過練習題讓學生鞏固一般現在時在第三人稱單數情況下的動詞變化。Unit2Myfavouriteseason復習重點詞匯：四個季節的名稱及相關詞匯，如"snowman,swim,pickapples"等。復習重點句型："Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulike...?"引導學生用不同的理由描述喜歡的季節。語法復習：復習一般現在時，強化學生對該時態在描述喜好等情境中的運用。2.第二周Unit3Myschoolcalendar復習重點詞匯：月份、節日名稱及相關活動詞匯，如"Easter,party"等。復習重點句型："Whenis...?It'sin..."讓學生能夠準確運用該句型詢問和回答節日及相關活動的時間。語法復習：序數詞的用法，通過填空、選擇等練習讓學生掌握序數詞的拼寫和正確使用。Unit4Whenistheartshow?復習重點詞匯：各種學校活動名稱及相關時間詞匯，如"sportsmeet,singingcontest"等。復習重點句型：繼續鞏固"Whenis...?It'sin..."句型，引導學生用該句型談論學校的活動安排。語法復習：對一般現在時進行綜合復習，通過短文填空等形式檢查學生對一般現在時的整體掌握情況。第二階段：專項復習（1周）1.詞匯專項按照詞性、話題等對單詞進行分類復習，如動物類、顏色類、家庭成員類等。讓學生通過單詞接龍、填空等游戲方式強化記憶。針對拼寫易錯的單詞，進行重點講解和強化練習，如通過默寫、填空等方式加深學生的記憶。2.句型專項對重點句型進行歸納總結，制作句型卡片，讓學生進行背誦和替換練習。設計各種情境對話，讓學生運用所學句型進行交流，提高學生在實際情境中運用句型的能力。3.語法專項詳細講解一般現在時和現在進行時的概念、構成、用法及區別，通過舉例、對比等方式幫助學生理解。針對一般現在時第三人稱單數形式和現在進行時動詞ing形式的變化規則，進行專項練習，如給出動詞原形讓學生寫出相應的第三人稱單數形式或ing形式。第三階段：綜合復習與模擬考試（1周）1.綜合復習選取一些綜合性的練習題，涵蓋詞匯、句型、語法等各個方面，讓學生進行限時練習，提高學生的綜合運用能力和答題速度。針對學生在練習中出現的問題，進行有針對性的輔導和講解，查漏補缺。2.模擬考試按照期末考試的題型和時間要求，進行至少兩次模擬考試。考試后認真批改試卷，分析學生的考試情況，找出學生的薄弱環節，進行重點復習和強化訓練。第四階段：自主復習與答疑（3天）1.讓學生自主復習，回顧之前復習的重點知識，對自己仍有疑問的地方進行標記。2.安排專門的答疑時間，解答學生的疑問，幫助學生進一步鞏固知識，增強信心。五、復習具體措施詞匯復習1.制作單詞卡片將每個單元的重點單詞寫在卡片的一面，單詞的釋義、例句或圖畫寫在另一面。讓學生利用課間、課余時間隨時隨地進行復習，通過看單詞想釋義、看釋義想單詞等方式，強化記憶。組織單詞卡片游戲，如"單詞猜猜猜"，一個學生描述單詞的意思或用動作表示，其他學生猜出單詞；"單詞接龍"，用上一個單詞的最后一個字母作為下一個單詞的開頭，依次說出單詞等，增加復習的趣味性。2.分類記憶引導學生對單詞進行分類，如按照主題分類：學習用品類（pen,pencil,book等）、食物類（bread,cake,milk等）；按照詞性分類：名詞、動詞、形容詞等。通過分類記憶，幫助學生建立知識體系，提高記憶效率。制作分類單詞表，讓學生在表中填寫單詞的中文意思、詞性及例句，然后進行背誦和默寫，加深對單詞的理解和記憶。3.拼寫練習針對拼寫易錯的單詞，進行重點強化練習。可以采用多種方式，如填空拼寫、看音標寫單詞、聽寫等。例如，給出句子"Heoftengoestoschoolby_（bus）"，讓學生填空；給出音標/'febru?ri/，讓學生寫出"February"等。對于容易混淆的單詞，如"weather"和"whether"，通過對比它們的拼寫、詞義和用法，讓學生進行辨析練習，如填空"Hedoesn'tknow_（weather/whether）itwillraintomorrow."，幫助學生準確掌握。句型復習1.句型背誦與替換讓學生背誦重點句型，并要求學生能夠熟練運用句型進行簡單的替換練習。例如，對于句型"Whatdoyoudoon...?"，可以讓學生替換不同的時間，如"Whatdoyoudoonweekends?""WhatdoyoudoonSundays?"等，然后進行回答練習。制作句型替換練習卡片，一面寫句型框架，另一面寫可供替換的內容，讓學生兩人一組進行練習，互相提問和回答，提高學生對句型的運用能力。2.情境對話練習創設各種真實的情境，讓學生運用所學句型進行對話交流。比如，設置"購物情境"，學生可以運用句型"Howmuchisit?I'dlike..."進行購物對話；設置"詢問時間情境"，學生用"Whenis...?"詢問時間并回答等。分組進行情境對話表演，每個小組選擇一個情境進行排練，然后在全班展示。通過表演，不僅能提高學生的口語表達能力，還能增強學生對句型的理解和運用能力。3.句型轉換練習對重點句型進行句型轉換練習，幫助學生加深對句型結構的理解。例如，將陳述句改為一般疑問句、否定句，對特殊疑問句進行提問等。如對于句型"Ilikesummerbest."，可以改為一般疑問句"Doyoulikesummerbest?"，否定句"Idon'tlikesummerbest."，特殊疑問句"Whatseasondoyoulikebest?"等。通過填空、選擇等形式進行句型轉換練習，讓學生在練習中掌握句型轉換的方法和技巧。語法復習1.概念講解與舉例對于一般現在時和現在進行時，詳細講解它們的概念、構成和用法。通過舉例說明，讓學生理解在什么情況下使用一般現在時，什么情況下使用現在進行時。例如，一般現在時表示經常或習慣性的動作（Iusuallygetupat6:30.），現在進行時表示正在進行的動作（Iamreadingabooknow.）。利用簡單易懂的圖表對比兩種時態的構成，如一般現在時：主語+動詞原形/動詞第三人稱單數形式；現在進行時：主語+be動詞+動詞ing形式。讓學生直觀地看到兩者的區別。2.專項練習針對一般現在時第三人稱單數形式的變化規則，進行專項練習。給出一系列動詞原形，讓學生寫出第三人稱單數形式，如"gogoes,studystudies,havehas"等。對于現在進行時動詞ing形式的變化規則，通過練習讓學生掌握。如給出動詞"runrunning,swimswimming,sitsitting"等，讓學生進行變化練習。同時，針對一些特殊情況，如雙寫末尾字母的情況（putputting,getgetting），進行重點講解和練習。3.綜合運用練習設計一些綜合運用語法知識的練習題，如短文填空、選擇合適的時態填空等。例如，給出一篇短文，里面有一些動詞，讓學生根據上下文選擇合適的時態填空；或者給出一些句子，讓學生判斷時態是否正確，并進行改正等。通過綜合練習，提高學生在實際語境中運用語法知識的能力，讓學生能夠準確判斷和運用不同的時態進行表達。六、復習評估1.課堂表現觀察學生在課堂上的參與度，包括回答問題的積極性、小組討論中的表現等，及時給予鼓勵和指導。記錄學生在課堂練習中的完成情況和準確率，對于出現問題較多的學生，進行個別輔導和強化訓練。2.作業完成情況認真批改學生的復習作業，包括單詞拼寫、句型練習、語法專項等，及時了解學生對知識的掌握情況。對于作業中出現的共性問題，在課堂上進行集中講解；對于個別學生的錯誤，進行一對一的輔導和糾正。3.測試成績通過單元測試、專項測試和模擬考試等方式，對學生的復習效果進行全面評估。分析測試成績，了解學生在各個知識板塊的掌握情況，找出學生的薄弱環節，以便調整復習策略，進行有針對性的復習和強化訓