一個小山村的故事教學設計?一、教學目標1.會認"郁、澈"等8個生字，會寫"蔥、郁"等12個字。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.理解課文內容，體會小村莊變化的原因，從而增強環保意識。4.領悟作者通過具體描寫來表達情感的方法，提高閱讀理解能力。二、教學重難點1.重點認識生字詞，理解課文內容。感受小村莊景色的美麗和變化的惋惜，樹立環保意識。2.難點體會小村莊變化的原因，明白保護環境的重要性。學習作者通過具體描寫表達情感的寫作方法。三、教學方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學法四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.同學們，今天老師要帶大家去一個神秘的地方，那里有郁郁蔥蔥的森林，清澈見底的河水，還有湛藍湛藍的天空。你們猜猜這是哪里？（展示一些美麗小山村的圖片，讓學生觀察并猜測）2.沒錯，這就是一個美麗的小山村。可是，這個小山村后來卻發生了巨大的變化，這是怎么回事呢？讓我們一起走進課文《一個小山村的故事》去尋找答案。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞學習情況出示生字詞：認讀生字：郁、澈、湛、犁、砍、裸、擴、棟理解詞語：郁郁蔥蔥、清澈見底、湛藍、鋒利、裸露、咆哮、應有盡有采用多種方式認讀，如開火車讀、指名讀、小組讀等，及時糾正讀音錯誤。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？請學生回答，教師引導概括：課文講述了一個美麗的小山村，由于人們過度砍伐樹木，最后導致整個村莊被洪水沖走的故事。（三）精讀課文，品味語言（20分鐘）1.學習第1自然段指名朗讀第1自然段，其他同學思考：這個自然段寫了小山村的什么？學生回答后總結：寫了小山村的環境很美，有郁郁蔥蔥的森林，清澈見底的河水，湛藍的天空，還有清新甜潤的空氣。引導學生體會作者用詞的精妙，如"郁郁蔥蔥"寫出了森林的茂盛；"清澈見底"寫出了河水的清澈。讓學生有感情地朗讀，讀出小山村的美麗。2.學習第24自然段自由朗讀這幾個自然段，思考：小山村發生了什么變化？人們都做了什么？學生交流回答，教師引導梳理：人們開始砍樹蓋房，造犁，一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。提問：從"一年年，一代代"這個詞語中，你體會到了什么？學生回答后總結：說明人們砍伐樹木的時間很長，而且一直持續著，沒有停止。指導朗讀，讀出人們砍伐樹木時的隨意和不在乎。3.學習第58自然段默讀這幾個自然段，思考：小山村最后的結局是什么？為什么會這樣？學生回答后明確：小山村最后被洪水卷走了。因為人們過度砍伐樹木，破壞了生態平衡，導致水土流失，土地沙化，最終引發了洪水。出示洪水肆虐的圖片，讓學生直觀感受洪水的可怕，體會小村莊消失的惋惜。引導學生討論：從這個故事中，你明白了什么道理？組織學生交流，教師總結：告訴我們要愛護樹木，保護環境，否則會受到大自然的懲罰。（四）總結全文，拓展延伸（10分鐘）1.總結全文引導學生回顧課文內容，再次強調小村莊變化的原因和保護環境的重要性。讓學生說一說學了這篇課文后的收獲。2.拓展延伸開展"保護環境，從我做起"的討論活動，讓學生談談自己在生活中可以為保護環境做些什么。布置課后作業：寫一篇關于保護環境的短文，或者畫一幅保護環境的手抄報。（五）課堂小結（5分鐘）1.回顧本節課的主要內容，包括生字詞、課文大意、小村莊變化的原因以及學到的道理。2.表揚學生在課堂上的積極表現，鼓勵大家在課后繼續關注環境保護問題，從自身做起，為保護我們的地球家園貢獻力量。五、教學資源1.多媒體課件，包含美麗小山村的圖片、洪水肆虐的視頻、生字詞卡片等。2.課文朗讀音頻。六、教學反思通過這節課的教學，學生對《一個小山村的故事》有了較為深入的理解。在教學過程中，利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀感受小山村的美麗和變化，增強了學生的學習興趣。通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中體會情感，理解課文內容。在討論環節，學生能夠積極思考，發表自己的看法，較好地理