小學(xué)人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit5-B-Let’s-learn教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman。學(xué)生能夠掌握詢問職業(yè)的句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...2.能力目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問他人職業(yè)并進(jìn)行回答，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖片、語境等信息猜測(cè)和理解新單詞含義的能力。3.情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種職業(yè)的尊重和熱愛之情。鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握五個(gè)關(guān)于職業(yè)的單詞和短語：factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman。熟練運(yùn)用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...進(jìn)行職業(yè)詢問和回答。2.教學(xué)難點(diǎn)單詞fisherman和businessman的發(fā)音及拼寫。能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型詢問和介紹他人職業(yè)。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言運(yùn)用能力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過布置各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。3.多媒體輔助教學(xué)法：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。四、教學(xué)過程（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.FreetalkT:Whatdidyoudolastweekend?請(qǐng)幾位學(xué)生回答，如：IwatchedTV.Iplayedfootball.Ivisitedmygrandparents.等。3.Reviewthewordsandsentenceslearnedinlastclass教師通過PPT展示一些上節(jié)課學(xué)過的單詞和短語，如：cleaner,writer,singer,dancer等，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。教師與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，如：T:Whatdoesacleanerdo?S:Acleanercleansthestreets.（二）Presentation（15分鐘）1.Leadin教師播放一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻，如工廠工人工作、郵遞員送信、商人談生意、警察指揮交通、漁夫捕魚等場(chǎng)景，讓學(xué)生觀看并猜測(cè)視頻中人物的職業(yè)。視頻結(jié)束后，教師提問：Whatcanyouseeinthevideo?Whataretheydoing?Doyouknowtheirjobs?引導(dǎo)學(xué)生回答，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新單詞和短語。2.Newwordsteachingfactoryworker教師展示一張工廠工人在工廠工作的圖片，說：Lookatthispicture.Thisisafactory.Andthepeoplewhoworkinthefactoryarefactoryworkers.教師領(lǐng)讀單詞factoryworker，學(xué)生跟讀。利用拆分法幫助學(xué)生記憶單詞拼寫，如：factory（工廠）+worker（工人）=factoryworker，并在黑板上示范拼寫。讓學(xué)生用factoryworker造句，如：Myfatherisafactoryworker.postman教師拿出一封郵件，說：Ihavealetter.Whocandeliver（投遞）it?引出postman這個(gè)職業(yè)。展示郵遞員背著郵包送信的圖片，教師領(lǐng)讀postman，學(xué)生跟讀。教師講解postman中字母組合oa的發(fā)音，讓學(xué)生通過發(fā)音規(guī)律記憶單詞拼寫。請(qǐng)學(xué)生模仿郵遞員送信的動(dòng)作，并用英語說：I'mapostman.Ideliverletters.businessman教師呈現(xiàn)一些商人在辦公室談生意的圖片，說：Thesepeoplearebusywiththeirbusiness.Theyarebusinessmen.教師領(lǐng)讀businessman，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)businessman的復(fù)數(shù)形式是businessmen，通過舉例讓學(xué)生理解，如：Therearemanybusinessmeninthemeetingroom.利用諧音法幫助學(xué)生記憶單詞拼寫，如："不意思們"（businessmen），并在黑板上示范拼寫。讓學(xué)生說一說自己知道的有名的businessman，如：JackMaisaveryfamousbusinessman.policeofficer教師播放一段警察巡邏或處理案件的視頻片段，然后說：Thepeopleinblueuniformsarepoliceofficers.Theyhelpkeepourcitysafe.教師領(lǐng)讀policeofficer，學(xué)生跟讀。講解policeofficer的構(gòu)成，如：police（警察）+officer（官員）=policeofficer，并在黑板上拼寫。讓學(xué)生模仿警察敬禮的動(dòng)作，并用英語說：I'mapoliceofficer.Iprotectpeople.fisherman教師展示一幅漁夫在海上捕魚的圖片，說：Lookatthisman.Heisfishinginthesea.Heisafisherman.教師領(lǐng)讀fisherman，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)fisherman的復(fù)數(shù)形式是fishermen，通過對(duì)比fish（魚）和fisherman的拼寫，幫助學(xué)生記憶。讓學(xué)生用fisherman造句，如：Myuncleisafisherman.Hecatchesalotoffisheveryday.（三）Practice（15分鐘）1.Readandspell教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一朗讀五個(gè)新單詞和短語，邊讀邊拼寫，讓學(xué)生書空。學(xué)生自己練習(xí)拼寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的拼寫錯(cuò)誤。2.Memorygame教師將五個(gè)單詞和短語的圖片打亂順序貼在黑板上，然后讓學(xué)生快速記憶。教師拿走一張圖片，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的單詞或短語，然后依次拿走圖片，看誰能準(zhǔn)確說出所有內(nèi)容。3.Groupwork將學(xué)生分成小組，每組56人。教師給每個(gè)小組發(fā)放一張職業(yè)卡片，上面寫有一個(gè)職業(yè)名稱，如factoryworker,postman等。小組內(nèi)成員互相交流，用Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...句型介紹卡片上的職業(yè)，然后推選一名代表向全班匯報(bào)。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。4.Chaindrill教師先開始示范：T:Whatdoeshedo?S1:Heisafactoryworker.S1:Whatdoesshedo?S2:Sheisapostman.S2:Whatdoeshedo?S3:Heisabusinessman.依次類推，進(jìn)行接龍問答練習(xí)。（四）Production（10分鐘）1.Roleplay創(chuàng)設(shè)一個(gè)職業(yè)介紹會(huì)的情境，讓學(xué)生分別扮演不同的職業(yè)角色，如factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman等。學(xué)生們互相交流，用所學(xué)句型詢問和介紹對(duì)方的職業(yè)，如：A:Whatdoeshedo?B:Heisapoliceofficer.A:Whataboutyou?B:I'mabusinessman.請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。2.Writingpractice讓學(xué)生拿出練習(xí)本，根據(jù)自己的實(shí)際情況，用英語寫一寫自己家人的職業(yè)，如：Myfatherisafactoryworker.Mymotherisateacher.等。教師巡視，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的作文，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。（五）SummaryandHomework（5分鐘）1.Summary教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：Whathavewelearnedtoday?讓學(xué)生回答出五個(gè)職業(yè)單詞和短語以及詢問職業(yè)的句型。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。2.Homework用所學(xué)句型詢問家人和朋友的職業(yè)，并記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。制作一張職業(yè)卡片，一面畫職業(yè)相關(guān)的圖片，另一面用英語寫上職業(yè)名稱和介紹該職業(yè)的句子，如：Thisisapostman.Hedeliversletters.下節(jié)課帶來展示。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)五個(gè)新的職業(yè)單詞和短語以及詢問職業(yè)的句型掌握較好。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，