信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例?一、教學(xué)主題以"古詩詞賞析李白《將進(jìn)酒》"為例，探討如何利用信息化手段提升學(xué)生對(duì)古詩詞的理解與鑒賞能力。二、教學(xué)對(duì)象高中二年級(jí)學(xué)生三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練背誦并準(zhǔn)確默寫《將進(jìn)酒》。理解詩歌的基本內(nèi)容，把握詩歌的主旨和情感基調(diào)。分析詩歌的藝術(shù)特色，如夸張、比喻、用典等修辭手法的運(yùn)用，以及豪放飄逸的風(fēng)格特點(diǎn)。2.過程與方法目標(biāo)通過自主閱讀、小組討論、多媒體輔助等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的能力。借助信息化資源，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度賞析古詩詞，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)李白詩歌中豪放豁達(dá)的情懷，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解詩歌的內(nèi)涵和情感，體會(huì)李白詩歌的藝術(shù)魅力。掌握古詩詞賞析的方法和技巧，能夠準(zhǔn)確分析詩歌的藝術(shù)特色。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生突破時(shí)空限制，感受李白詩歌中豪放不羈的情感和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的詩歌解讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見解。五、教學(xué)方法1.講授法：講解詩歌的背景知識(shí)、字詞釋義、基本內(nèi)容等，為學(xué)生理解詩歌奠定基礎(chǔ)。2.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀詩歌，圈點(diǎn)批注，初步感知詩歌的內(nèi)容和情感。3.小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論詩歌的藝術(shù)特色、主旨情感等問題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和合作。4.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，營造教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。六、教學(xué)過程（一）課程導(dǎo)入（5分鐘）1.通過多媒體播放一段豪邁激昂的音樂（如《好漢歌》），營造熱烈的課堂氛圍，同時(shí)在屏幕上展示一些與李白相關(guān)的圖片，如李白飲酒作詩的畫像、壯麗的山河風(fēng)景等，吸引學(xué)生的注意力。2.提問學(xué)生："提到李白，你們腦海中首先想到的是什么？"引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對(duì)李白的了解，從而自然地引出本節(jié)課要賞析的李白代表作《將進(jìn)酒》。（二）知識(shí)講解（10分鐘）1.利用PPT展示詩歌的寫作背景，介紹唐玄宗天寶十一年，李白與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客，三人登高飲宴，李白在酒酣耳熱之際，寫下了這首膾炙人口的詩篇。2.逐句講解詩歌的字詞釋義，如"君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪"中，"高堂"指高大的廳堂，這里指父母；"青絲"指黑色的頭發(fā)，"暮成雪"形容頭發(fā)在一天之內(nèi)變白，極言時(shí)光飛逝。通過詳細(xì)的字詞講解，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。（三）初讀詩歌，整體感知（10分鐘）1.教師富有感情地范讀詩歌，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和韻律。2.學(xué)生跟隨教師的范讀，自由朗讀詩歌，初步感受詩歌的節(jié)奏和氣勢。3.請(qǐng)幾位學(xué)生站起來朗讀詩歌，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)其朗讀的優(yōu)點(diǎn)與不足，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詩歌的朗讀節(jié)奏和情感基調(diào)。（四）小組合作探究，分析詩歌內(nèi)容與情感（15分鐘）1.將學(xué)生分成若干小組，每組45人，發(fā)放討論問題：詩歌中描繪了哪些場景？這些場景表達(dá)了詩人怎樣的情感？詩中多次出現(xiàn)"酒"，酒在詩中起到了什么作用？2.各小組圍繞問題展開討論，教師巡視各小組，觀察討論情況，適時(shí)參與小組討論，給予指導(dǎo)和啟發(fā)。3.小組討論結(jié)束后，每組選派一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑，共同探討詩歌的內(nèi)容與情感。對(duì)于第一個(gè)問題，學(xué)生可能會(huì)回答出詩歌描繪了黃河奔騰、高堂白發(fā)、宴飲作樂等場景，表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)光易逝的感慨、對(duì)人生短暫的悲嘆以及及時(shí)行樂的思想。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入分析，如通過"君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪"這幾句，體會(huì)詩人對(duì)宇宙永恒和人生渺小的強(qiáng)烈對(duì)比，從而更深刻地理解詩人的情感。對(duì)于第二個(gè)問題，學(xué)生可能會(huì)提到酒是詩人情感抒發(fā)的載體，是他消愁解悶、釋放豪情的媒介。教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩歌具體詩句，如"烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯""鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒"等，分析酒在詩中的象征意義，以及詩人借酒表達(dá)的對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)自由生活的向往。（五）深入賞析詩歌的藝術(shù)特色（15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的修辭手法和詩歌風(fēng)格等知識(shí)，然后讓學(xué)生自主閱讀詩歌，找出詩中運(yùn)用的修辭手法和體現(xiàn)的詩歌風(fēng)格特點(diǎn)。2.利用PPT展示詩歌中運(yùn)用夸張修辭手法的詩句，如"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天""會(huì)須一飲三百杯"等，讓學(xué)生體會(huì)夸張手法的表達(dá)效果，感受詩人豪放不羈的性格特點(diǎn)。3.展示詩歌中運(yùn)用比喻修辭手法的詩句，如"君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪"，引導(dǎo)學(xué)生分析比喻的妙處，理解詩人對(duì)時(shí)光匆匆的形象描繪。4.提及詩歌中用典的地方，如"陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔"，介紹"陳王"曹植的相關(guān)典故，讓學(xué)生了解詩人借典抒情，表達(dá)自己懷才不遇卻渴望像曹植一樣施展才華的心境。5.在學(xué)生分析完詩歌的修辭手法后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詩歌豪放飄逸的風(fēng)格特點(diǎn)，并結(jié)合具體詩句進(jìn)行闡述。例如，詩歌開篇以"君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪"的磅礴氣勢，奠定了豪放的基調(diào)；詩中大量運(yùn)用夸張、想象等手法，如"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來""五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁"等，盡顯詩人豪放豁達(dá)的情懷和對(duì)自由生活的追求。（六）拓展延伸（10分鐘）1.利用多媒體播放一段配樂朗誦的《將進(jìn)酒》視頻，視頻畫面中穿插展示一些與詩歌意境相符的圖片，如黃河奔騰、明月高懸、古人飲酒作樂等場景，讓學(xué)生在視聽的雙重感受中，進(jìn)一步體會(huì)詩歌的魅力。2.組織學(xué)生進(jìn)行詩歌改寫活動(dòng)，要求學(xué)生發(fā)揮想象，將《將進(jìn)酒》改寫成一篇現(xiàn)代散文。學(xué)生完成后，每組推選一篇優(yōu)秀作品進(jìn)行全班分享，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和表達(dá)詩歌。3.展示一些李白的其他經(jīng)典詩作，如《蜀道難》《夢游天姥吟留別》等，讓學(xué)生自主選擇一首進(jìn)行賞析，比較李白不同詩作之間的異同點(diǎn)，加深對(duì)李白詩歌風(fēng)格的理解和認(rèn)識(shí)。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詩歌的寫作背景、字詞釋義、內(nèi)容情感、藝術(shù)特色等方面。2.教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《將進(jìn)酒》這首詩不僅是李白詩歌的經(jīng)典之作，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握古詩詞賞析的方法，體會(huì)李白詩歌中豪放豁達(dá)的情感和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（八）布置作業(yè)（課后完成）1.背誦并默寫《將進(jìn)酒》，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的記憶。2.選擇李白的另一首詩作，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的賞析方法，寫一篇不少于500字的賞析短文，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。七、教學(xué)資源1.教材《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·必修（第三冊(cè)）》2.多媒體課件，包含詩歌的背景知識(shí)、字詞釋義、圖片、音頻、視頻等資料3.相關(guān)參考書籍，如《唐詩三百首詳析》《李白詩歌賞析集》等八、教學(xué)反思通過本次信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，利用多媒體資源豐富了教學(xué)內(nèi)容，營造了良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，小組合作探究的方式有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)