新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。他們對(duì)周圍世界充滿了好奇心和求知欲，喜歡通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)獲取知識(shí)。但在科學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性以及對(duì)科學(xué)概念的深入理解等方面還存在不足。部分學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與科學(xué)探究活動(dòng)，善于思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題，并嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。然而，也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏動(dòng)手實(shí)踐的勇氣和耐心，對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解較為膚淺。總體而言，五年級(jí)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。二、教材分析新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材內(nèi)容涵蓋了生物與環(huán)境、光、地球表面及其變化、運(yùn)動(dòng)和力四個(gè)單元。生物與環(huán)境單元：主要探討生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，包括生物的生存需要、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響等內(nèi)容。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解生態(tài)系統(tǒng)的基本組成和結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境是一個(gè)相互依存的整體，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保觀念。光單元：圍繞光的傳播、反射、折射等現(xiàn)象展開，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光的特性和規(guī)律。本單元將幫助學(xué)生建立起光的概念，理解光在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。地球表面及其變化單元：聚焦于地球表面的地形地貌、巖石的變化以及土壤的形成等內(nèi)容。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬等活動(dòng)，了解地球表面不斷變化的原因和過(guò)程，認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)動(dòng)態(tài)的星球，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)的興趣和探究精神。運(yùn)動(dòng)和力單元：主要研究物體的運(yùn)動(dòng)和力之間的關(guān)系，包括物體的運(yùn)動(dòng)形式、速度、力的作用效果等方面。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法描述物體的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的力學(xué)觀念和實(shí)踐能力。教材編排注重科學(xué)探究的過(guò)程和方法，每個(gè)單元都設(shè)置了一系列的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)交流等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。同時(shí)，教材還注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，通過(guò)大量的生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和主動(dòng)性。三、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.了解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)。2.掌握光的傳播、反射、折射等特性和規(guī)律，了解光在生活中的應(yīng)用。3.認(rèn)識(shí)地球表面的地形地貌、巖石的變化以及土壤的形成過(guò)程。4.理解物體的運(yùn)動(dòng)形式、速度、力的作用效果等概念，知道力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。（二）科學(xué)探究目標(biāo)1.能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并能提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。2.能針對(duì)所提出的問(wèn)題作出合理的假設(shè)，并說(shuō)明假設(shè)的依據(jù)。3.能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。4.能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用圖表等方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。5.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，并對(duì)結(jié)論進(jìn)行合理的解釋和反思。6.能在小組合作中積極參與討論，傾聽他人的意見，分享自己的想法，共同完成探究任務(wù)。（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)。2.尊重事實(shí)，敢于提出不同的見解，勇于修正自己的錯(cuò)誤。3.具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在實(shí)驗(yàn)操作中遵守操作規(guī)程，注意安全。4.培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，愿意與他人合作交流，共同解決問(wèn)題。5.樹立保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解科學(xué)技術(shù)在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用。2.認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，了解環(huán)境保護(hù)的重要性，能提出一些保護(hù)環(huán)境的建議和措施。3.關(guān)注與科學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如生態(tài)平衡、能源利用、環(huán)境保護(hù)等，能運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)。2.光的傳播、反射、折射等特性和規(guī)律，光在生活中的應(yīng)用。3.地球表面的地形地貌、巖石的變化以及土壤的形成過(guò)程。4.物體的運(yùn)動(dòng)形式、速度、力的作用效果等概念，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。5.科學(xué)探究的過(guò)程和方法，如提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)交流等。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間、生物與環(huán)境之間復(fù)雜的相互關(guān)系。2.光的折射現(xiàn)象的理解和實(shí)驗(yàn)探究。3.地球內(nèi)部力量對(duì)地形地貌的影響，如板塊運(yùn)動(dòng)、火山噴發(fā)、地震等。4.力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，如摩擦力、重力、彈力等對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。5.引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。五、教學(xué)措施（一）注重科學(xué)探究活動(dòng)1.精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的科學(xué)探究過(guò)程。在教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理安排探究活動(dòng)的步驟和環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。2.提供豐富的探究材料和資源，為學(xué)生開展探究活動(dòng)創(chuàng)造條件。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)材料和儀器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新思維。3.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在探究活動(dòng)中，將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中分工合作，共同完成探究任務(wù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，分享自己的想法，提高學(xué)生的合作交流能力。（二）聯(lián)系生活實(shí)際1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)中，通過(guò)引入生活中的實(shí)例，如生物的生存環(huán)境、光的應(yīng)用、地形地貌的變化等，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保方案，解決校園中的環(huán)境問(wèn)題；讓學(xué)生利用光的原理制作一個(gè)小發(fā)明等。3.開展課外實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。組織學(xué)生參觀科技館、博物館、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中觀察、體驗(yàn)科學(xué)，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。（三）多樣化的教學(xué)方法1.采用講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，直觀形象地展示教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)知識(shí)。3.開展游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，組織科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。（四）加強(qiáng)評(píng)價(jià)與反饋1.建立多元化的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度、合作精神等方面，評(píng)價(jià)方式包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等。2.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性。3.定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示和交流，讓學(xué)生在交流中分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感。六、教學(xué)進(jìn)度安排（一）生物與環(huán)境單元（15周）1.第一周第1課時(shí)：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生提出種子發(fā)芽需要哪些條件的問(wèn)題，并作出假設(shè)。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和作出假設(shè)的能力。第2課時(shí)：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究種子發(fā)芽與水的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，掌握控制變量的方法。2.第二周第1課時(shí)：觀察綠豆芽的生長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：觀察綠豆芽在不同條件下的生長(zhǎng)情況，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄數(shù)據(jù)的能力。第2課時(shí)：蚯蚓的選擇教學(xué)內(nèi)容：探究蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。3.第三周第1課時(shí)：食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生物之間的食物關(guān)系，構(gòu)建食物鏈和食物網(wǎng)。教學(xué)目標(biāo)：理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念，知道生物之間存在著復(fù)雜的食物關(guān)系。第2課時(shí)：做一個(gè)生態(tài)瓶教學(xué)內(nèi)容：制作一個(gè)模擬生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)瓶。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)。4.第四周第1課時(shí)：改變生態(tài)瓶教學(xué)內(nèi)容：觀察生態(tài)瓶中生物的變化，研究生態(tài)系統(tǒng)的平衡。教學(xué)目標(biāo)：理解生態(tài)系統(tǒng)的平衡是相對(duì)的，會(huì)分析生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量變化的原因。第2課時(shí)：維護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)內(nèi)容：了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)平衡的影響，提出維護(hù)生態(tài)平衡的建議。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，知道維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。5.第五周第1課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：回顧生物與環(huán)境單元的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。第2課時(shí)：?jiǎn)卧獪y(cè)試教學(xué)內(nèi)容：對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。（二）光單元（610周）1.第六周第1課時(shí)：光和影教學(xué)內(nèi)容：觀察光的傳播，認(rèn)識(shí)影子的形成。教學(xué)目標(biāo)：了解光沿直線傳播的特點(diǎn)，知道影子的形成與光的傳播有關(guān)。第2課時(shí)：陽(yáng)光下的影子教學(xué)內(nèi)容：觀察陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律。2.第七周第1課時(shí)：光是怎樣傳播的教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光的傳播路徑。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光的傳播特點(diǎn)，理解光沿直線傳播的條件。第2課時(shí)：光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎教學(xué)內(nèi)容：探究光在什么情況下傳播方向會(huì)發(fā)生改變。教學(xué)目標(biāo)：了解光的反射和折射現(xiàn)象，知道光的傳播方向會(huì)因介質(zhì)的改變而發(fā)生改變。3.第八周第1課時(shí)：光的反射教學(xué)內(nèi)容：研究光的反射規(guī)律，了解光反射在生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：掌握光的反射規(guī)律，能解釋生活中的光反射現(xiàn)象。第2課時(shí)：制作一個(gè)潛望鏡教學(xué)內(nèi)容：利用光的反射原理制作潛望鏡。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，加深對(duì)光反射原理的理解。4.第九周第1課時(shí)：光的折射教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光的折射現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：了解光的折射現(xiàn)象，知道光折射的特點(diǎn)。第2課時(shí)：彩虹的秘密教學(xué)內(nèi)容：解釋彩虹形成的原因，了解光的色散現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：能用光的折射和色散知識(shí)解釋彩虹形成的原因。5.第十周第1課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：回顧光單元的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。第2課時(shí)：?jiǎn)卧獪y(cè)試教學(xué)內(nèi)容：對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。（三）地球表面及其變化單元（1115周）1.第十一周第1課時(shí)：地球表面的地形教學(xué)內(nèi)容：觀察地球表面的地形地貌，了解常見的地形類型。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)地球表面的主要地形地貌，知道不同地形的特點(diǎn)。第2課時(shí)：地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化教學(xué)內(nèi)容：了解地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)對(duì)地形地貌的影響。教學(xué)目標(biāo)：知道地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)是引起地形變化的原因之一，了解火山噴發(fā)、地震等現(xiàn)象。2.第十二周第1課時(shí)：巖石會(huì)改變模樣嗎教學(xué)內(nèi)容：探究巖石在自然界中的變化原因。教學(xué)目標(biāo)：了解巖石變化的原因，知道巖石會(huì)受到風(fēng)化、侵蝕等作用而改變模樣。第2課時(shí)：土壤中有什么教學(xué)內(nèi)容：觀察土壤的成分，了解土壤的形成過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)土壤的主要成分，知道土壤是巖石風(fēng)化后形成的。3.第十三周第1課時(shí)：雨水對(duì)土地的侵蝕教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M雨水對(duì)土地的侵蝕。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，了解雨水對(duì)土地的侵蝕作用。第2課時(shí)：探索土地被侵蝕的因素教學(xué)內(nèi)容：探究影響土地被侵蝕程度的因素。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道坡度、降雨量、有無(wú)植被等因素對(duì)土地侵蝕的影響。4.第十四周第1課時(shí)：河流對(duì)土地的作用教學(xué)內(nèi)容：觀察河流對(duì)土地的侵蝕和沉積作用。教學(xué)目標(biāo)：了解河流對(duì)土地的影響，知道河流的侵蝕和沉積作用會(huì)形成不同的地形地貌。第2課時(shí)：減少對(duì)土地的侵蝕教學(xué)內(nèi)容：提出減少土地侵蝕的措施和建議。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力，知道如何采取措施減少土地侵蝕。5.第十五周第1課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：回顧地球表面及其變化單元的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。第2課時(shí)：?jiǎn)卧獪y(cè)試教學(xué)內(nèi)容：對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。（四）運(yùn)動(dòng)和力單元（1620周）1.第十六周第1課時(shí)：我們的小纜車教學(xué)內(nèi)容：研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道拉力大小會(huì)影響小車運(yùn)動(dòng)的快慢。第2課時(shí)：用橡皮筋作動(dòng)力教學(xué)內(nèi)容：了解橡皮筋的彈力與小