部編版六年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：讓真情自然流露》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能回顧生活中印象深刻的事情，準(zhǔn)確選擇一件事情，明確事情中自己的情感體驗(yàn)。學(xué)會(huì)圍繞中心情感，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)情感。能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，如直接抒情與間接抒情相結(jié)合，使文章真情自然流露。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)回顧生活場(chǎng)景、交流討論，培養(yǎng)學(xué)生捕捉生活細(xì)節(jié)、梳理情感線索的能力。在寫(xiě)作實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種寫(xiě)作技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)和謀篇布局的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，珍惜身邊的人和事。鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中真實(shí)表達(dá)自己的情感，提升對(duì)生活的感悟力，傳遞正能量。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生選取典型事例，清晰地表達(dá)自己的真情實(shí)感，做到內(nèi)容具體、情感真摯。指導(dǎo)學(xué)生掌握通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)情感的方法，使文章生動(dòng)感人。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生突破思維局限，從平凡的生活中挖掘出具有深刻情感內(nèi)涵的素材。幫助學(xué)生在寫(xiě)作中自然地融入情感，避免生硬地抒情，達(dá)到真情自然流露的效果。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與習(xí)作主題相關(guān)的生活情境，喚起學(xué)生的生活記憶，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和情感共鳴。2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流分享，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，拓寬寫(xiě)作思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。3.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，幫助學(xué)生思考、分析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作方法和技巧，提高寫(xiě)作水平。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一首輕柔舒緩的音樂(lè)，如《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。2.教師充滿感情地講述："同學(xué)們，生活就像一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，每一個(gè)瞬間都可能蘊(yùn)含著深深的情感。有時(shí)候，一個(gè)微笑能傳遞溫暖，一次挫折能帶來(lái)成長(zhǎng)，一份關(guān)愛(ài)能讓人銘記一生。這些情感，或喜或悲，或感動(dòng)或難過(guò)，都是我們生命中最珍貴的財(cái)富。今天，就讓我們拿起筆，把那些觸動(dòng)我們心靈的情感記錄下來(lái)，讓真情自然流露。"（二）回顧生活，喚起情感（7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中印象深刻的事情，教師提問(wèn)："同學(xué)們，在你們的生活中，一定有許多事情讓你們難以忘懷，是開(kāi)心的聚會(huì)、成功的喜悅，還是傷心的離別、失敗的沮喪？請(qǐng)靜靜地想一想，哪件事情給你的感受最為強(qiáng)烈？"2.給學(xué)生12分鐘的思考時(shí)間，然后請(qǐng)幾位學(xué)生簡(jiǎn)單分享一下自己想到的事情，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。3.教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，肯定他們能夠積極回憶生活中的點(diǎn)滴，然后總結(jié)："生活中的這些經(jīng)歷，都伴隨著我們豐富的情感。這些情感是我們寫(xiě)作的源泉，今天我們就圍繞這些情感來(lái)寫(xiě)一篇作文。"（三）明確要求，確定主題（5分鐘）1.教師出示本次習(xí)作的要求："選擇一件令你心兒怦怦跳的事情寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。"引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，明確寫(xiě)作任務(wù)。2.提問(wèn)學(xué)生："從這個(gè)要求中，你覺(jué)得我們?cè)趯?xiě)作時(shí)需要注意些什么？"學(xué)生回答后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：要選擇一件事情來(lái)寫(xiě)，不能寫(xiě)多件事情。要寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，包括起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。重點(diǎn)要寫(xiě)出當(dāng)時(shí)自己的感受，也就是要讓真情自然流露。3.讓學(xué)生根據(jù)自己剛才回憶的事情，思考一下這件事情能否符合本次習(xí)作要求，如果符合，確定自己要寫(xiě)的主題。例如："一次難忘的演講比賽，讓我心兒怦怦跳""獨(dú)自走夜路，那種緊張的感覺(jué)至今難忘"等。（四）小組交流，拓展思路（10分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組46人。2.提出交流要求："在小組內(nèi)分享你選擇的事情，說(shuō)說(shuō)這件事情為什么讓你印象深刻，當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的，你打算如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，讓讀者感受到你的情感。"3.小組交流過(guò)程中，教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，拓展寫(xiě)作思路。4.交流結(jié)束后，每組推選一名代表進(jìn)行全班匯報(bào)。（五）寫(xiě)作指導(dǎo)（10分鐘）1.開(kāi)頭引入引導(dǎo)學(xué)生思考如何開(kāi)頭能夠吸引讀者，引出下文。例如：以環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭，如"夜幕籠罩著整個(gè)小鎮(zhèn)，四周靜悄悄的，只有我獨(dú)自走在回家的路上，心兒怦怦直跳。"通過(guò)環(huán)境渲染緊張的氛圍。直接點(diǎn)明主題，如"那次演講比賽，是我人生中最難忘的經(jīng)歷，每當(dāng)想起，心兒就忍不住怦怦跳。"2.事情經(jīng)過(guò)詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。按照事情發(fā)展的順序敘述，如寫(xiě)"獨(dú)自走夜路"，可以依次寫(xiě)剛開(kāi)始走夜路時(shí)的害怕，看到路邊黑影時(shí)的緊張，聽(tīng)到奇怪聲音時(shí)的恐懼等。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。比如寫(xiě)演講比賽時(shí)："我站在臺(tái)上，雙腿像灌了鉛一樣沉重，手心里滿是汗水，心臟在胸腔里劇烈跳動(dòng)，仿佛要沖破胸膛。臺(tái)下的觀眾目光齊刷刷地射向我，我緊張得大腦一片空白，只能機(jī)械地開(kāi)始演講：'大家好，我今天演講的題目是......'"通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)緊張的心情。3.情感表達(dá)告訴學(xué)生要在敘述事情的過(guò)程中自然地融入自己的情感，可以直接抒情，也可以間接抒情。直接抒情示例："那一刻，我真的害怕極了，感覺(jué)整個(gè)世界都拋棄了我。"間接抒情示例："我加快了腳步，風(fēng)在耳邊呼呼作響，仿佛也在嘲笑我的膽小。"通過(guò)描寫(xiě)自己的行為和環(huán)境，烘托出內(nèi)心的恐懼。4.結(jié)尾總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)尾，既可以總結(jié)全文，再次點(diǎn)明自己的情感，也可以給讀者留下思考和回味的空間。例如："這次演講比賽，雖然過(guò)程緊張，但它讓我收獲了勇氣和成長(zhǎng)，每當(dāng)想起，心兒依然會(huì)怦怦跳，那是我勇敢前行的見(jiàn)證。"或者"直到現(xiàn)在，我依然忘不了那次獨(dú)自走夜路的經(jīng)歷，它教會(huì)了我要勇敢面對(duì)恐懼，也許以后還會(huì)有讓我心兒怦怦跳的時(shí)刻，但我相信自己會(huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。"（六）學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)（15分鐘）1.學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，教師提醒學(xué)生注意寫(xiě)作時(shí)間，合理安排寫(xiě)作進(jìn)度。2.在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡回觀察，了解學(xué)生的寫(xiě)作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)作思路不清晰的學(xué)生，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)他們梳理事情的經(jīng)過(guò)和情感線索。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)有困難的學(xué)生，教師給予鼓勵(lì)和幫助，提示他們運(yùn)用積累的好詞好句，或者提供一些常用的表達(dá)方式。對(duì)于能夠順利寫(xiě)作的學(xué)生，教師鼓勵(lì)他們進(jìn)一步挖掘情感內(nèi)涵，運(yùn)用更多的寫(xiě)作技巧，使文章更加生動(dòng)、精彩。（七）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.課堂小結(jié)教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作時(shí)要注意選擇典型事例、把事情寫(xiě)具體、自然表達(dá)真情實(shí)感等要點(diǎn)。對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真寫(xiě)作、積極思考的學(xué)生，同時(shí)也對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。2.作業(yè)布置要求學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文，檢查語(yǔ)句是否通順、內(nèi)容是否完整、情感表達(dá)是否自然。請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀作文并提出意見(jiàn)，學(xué)生根據(jù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)進(jìn)一步完善作文。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含與習(xí)作主題相關(guān)的圖片、音樂(lè)、范文等。2.打印好的習(xí)作要求和寫(xiě)作提示，分發(fā)給學(xué)生。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠積極回憶生活中的事情，圍繞"讓真情自然流露"這一主題進(jìn)行寫(xiě)作。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，掌握寫(xiě)作技巧，大部分學(xué)生能