端午粽第二課時教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，知道端午節吃粽子是為了紀念屈原，了解粽子的外形、顏色和味道。會寫"午、節、葉、米、真、分、豆"7個生字，掌握"橫、豎、撇、捺、點、橫折、豎彎鉤"等基本筆畫。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀、分角色讀等，培養學生的朗讀能力。借助圖片、實物等直觀教學手段，幫助學生理解課文內容，感受粽子的特點。引導學生觀察生字的結構和筆畫，通過書寫練習，提高學生的書寫水平。3.情感態度與價值觀目標激發學生對中國傳統節日端午節的喜愛之情，培養學生的民族自豪感。讓學生懂得珍惜糧食，體會家人對自己的關愛。二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，知道端午節的由來和粽子的特點。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。指導學生書寫7個生字。2.教學難點體會端午節的文化內涵，感受傳統節日的意義。引導學生在書寫時注意筆畫的規范和字的間架結構。三、教學方法講授法、朗讀法、直觀演示法、討論法、練習法四、教學準備1.多媒體課件，包含端午節的由來、習俗、粽子圖片及制作過程的視頻等。2.實物粽子若干，生字卡片。3.田字格黑板貼，小黑板。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放歌曲《五月五是端午》，營造節日氛圍，引導學生跟著音樂輕輕哼唱，回憶上節課所學內容。2.提問："同學們，上節課我們一起走進了端午節，誰能說一說端午節有哪些習俗呀？"請學生回答，教師根據學生的回答進行總結和補充，引出本節課繼續學習關于端午粽的內容。（二）講授新課（20分鐘）1.學習課文第二自然段（5分鐘）指名朗讀第二自然段，其他同學認真傾聽，思考：這一段主要寫了什么？讀完后，讓學生回答，教師總結："這一段寫了外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。"提問："從哪些地方可以看出粽子十分好吃，花樣也多呢？"引導學生找出相關詞句。如"白白的糯米，紅紅的棗"，通過圖片展示讓學生直觀感受糯米的白和棗的紅，體會粽子顏色的好看；"一顆一顆""又黏又甜"，讓學生通過朗讀感受棗粽的美味，理解為什么說粽子十分好吃。再次指名朗讀，讀出對粽子的喜愛之情。2.學習課文第三自然段（5分鐘）自由朗讀第三自然段，思考：外婆包了哪些花樣的粽子？學生回答后，教師總結并板書：紅棗粽、豆沙粽、肉粽。展示不同花樣粽子的圖片，讓學生觀察它們的外形特點，結合課文描述，說一說每種粽子的樣子。例如：紅棗粽是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米和紅紅的棗；豆沙粽是用同樣的箬竹葉包著糯米和豆沙；肉粽則是包著糯米和一塊一塊的肉。分小組朗讀，比一比哪個小組讀得最清楚，能讓人聽出不同粽子的特點。3.學習課文第四自然段（5分鐘）指名朗讀第四自然段，思考：為什么端午節要吃粽子呢？學生回答后，教師講解端午節吃粽子是為了紀念愛國詩人屈原。播放端午節由來的動畫視頻，生動形象地向學生講述屈原的故事。屈原是戰國時期楚國的大臣，他一心報國，卻遭到奸臣陷害，被楚王流放。楚國滅亡后，屈原悲憤交加，投汨羅江自盡。百姓們為了不讓江里的魚蝦吃掉屈原的身體，就包了許多粽子扔到江里。從此，每年端午節人們都要吃粽子，以此來紀念屈原。提問："同學們，聽完這個故事，你們有什么感受？"引導學生體會屈原的愛國精神，激發學生的民族自豪感。全班齊讀第四自然段，讀出對屈原的崇敬之情。4.學習課文第五自然段（5分鐘）教師范讀第五自然段，讓學生邊聽邊思考：這一段寫了什么？學生回答后，教師總結："這一段寫了長大了我也知道了人們端午節吃粽子的意義。"提問："你從哪里知道了人們端午節吃粽子的意義呢？"引導學生找出"長大了，我也知道了人們端午節吃粽子，據說是為了紀念愛國詩人屈原"這句話，理解其含義。請學生說一說自己對端午節吃粽子意義的理解，然后同桌之間互相交流。指名說一說，教師給予肯定和鼓勵，引導學生傳承和弘揚端午節的文化內涵。（三）朗讀感悟（15分鐘）1.多種形式朗讀課文自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。指名分段朗讀，其他同學認真傾聽，評價朗讀情況，及時糾正讀音和斷句錯誤。男女生賽讀，比一比誰讀得更有感情。分角色朗讀，讓學生分別扮演外婆、"我"等角色，讀出不同的語氣。如外婆的親切，"我"的好奇等。2.引導學生思考：通過朗讀課文，你從字里行間感受到了什么？組織學生小組討論，然后每組派代表發言。教師總結：感受到了外婆對"我"的疼愛，一家人在一起的溫馨，以及端午節濃厚的節日氛圍和傳統文化的魅力。3.指導學生背誦課文結合板書和課文內容，引導學生回憶每一段的主要內容，幫助學生梳理背誦思路。先讓學生自己嘗試背誦，然后同桌之間互相檢查背誦情況。指名背誦，其他同學認真傾聽，給予掌聲鼓勵。對于背誦有困難的學生，教師可以給予提示和幫助，如一句一句地引導背誦等。最后全班一起背誦課文，加深對課文的理解和記憶。（四）生字教學（15分鐘）1.出示生字"午、節、葉、米、真、分、豆"，學生認讀。開火車讀，每人讀一個生字，看誰讀得又快又準。指名讀，糾正讀音錯誤。重點強調"午"（wǔ）、"真"（zhēn）、"分"（fēn）等字的讀音。2.分析生字結構引導學生觀察生字的結構特點，說說每個字是什么結構。"午、米、豆"是獨體字，"節、葉、真、分"是上下結構。3.講解生字筆畫和筆順利用田字格黑板貼，在黑板上示范每個生字的筆畫和筆順，邊寫邊講解。如"午"：先寫一橫，再寫一豎，注意橫要寫得短一些，豎要寫在橫的中間。"節"：上面是"艸"，先寫橫，再寫豎，最后寫撇；下面是"卩"，先寫橫折鉤，再寫豎。讓學生書空，跟著老師一起寫筆畫和筆順，加深記憶。4.學生練習書寫學生在練習本上每個生字寫35遍，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。提醒學生注意字的筆畫在田字格中的位置，如"米"字，上面的點和撇要寫在田字格的上半格，橫畫要寫在橫中線上，下面的豎鉤要寫在豎中線上，撇和捺要舒展。對書寫有困難的學生進行個別指導，幫助他們掌握正確的書寫方法。5.展示與評價挑選幾位學生的書寫作品進行展示，其他同學認真觀察，評價書寫情況。評價可以從書寫規范、筆畫順序、字體工整等方面進行，如"這個字的筆畫寫得很規范，橫平豎直，非常漂亮""這個字的結構安排得很合理，上下比例協調"等。教師對學生的評價進行總結和補充，給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題和改進的建議。讓學生根據評價，對自己的書寫進行修改和完善。（五）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，提問："這節課我們學習了什么？"請學生回答，教師總結：學習了端午粽的花樣、端午節吃粽子的由來，還學習了7個生字。2.強調端午節是中國的傳統節日，有著豐富的文化內涵，我們要傳承和弘揚傳統文化。鼓勵學生回家后和家人一起包粽子、吃粽子，感受節日的快樂。（六）布置作業（5分鐘）1.背誦課文，并給爸爸媽媽講一講端午節吃粽子的由來。2.用所學的7個生字分別組兩個詞，寫在作業本上。3.和家人一起動手包一次粽子，體驗傳統節日的樂趣，并把過程寫下來或者畫下來。六、教學板書設計端午粽花樣多：紅棗粽、豆沙粽、肉粽由來：紀念屈原生字：午：節：葉：米：真：分：豆：七、教學反思通過本節課的教學，學生對端午粽有了更深入的了解，不僅知道了粽子的花樣和端午節的由來，還在朗讀、生字書寫等方面得到了鍛煉。在教學過程