盤古開天地教案新部編本設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生會認(rèn)"猛、緩"等10個生字，會寫"翻、劈"等14個字，正確讀寫"飄動、緩緩"等詞語。2.有感情地朗讀課文，能用自己的話講述盤古開天地的故事。3.體會盤古的偉大精神，感受神話故事的神奇想象。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，感受神話的神奇想象。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。2.教學(xué)難點體會盤古為了開天辟地勇于獻身的精神。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入1.播放一段有關(guān)宇宙形成的科普視頻，如《宇宙的奧秘》片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中宇宙混沌一片的景象。師：同學(xué)們，剛剛我們看到的宇宙最初是一片混沌，什么都沒有。那你們能想象一下這樣的世界是什么樣的嗎？（請幾位學(xué)生分享自己的想象）2.展示一些神話故事的圖片，如女媧補天、后羿射日等，激發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣。師：這些都是我們中國非常有名的神話故事。神話故事充滿了神奇的想象，今天老師要帶大家走進一個新的神話故事，看看在這個故事里，宇宙是如何誕生的。板書課題：盤古開天地（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞：猛、緩、劈、濁、丈、撐、竭、累、血、液、奔、茂、滋、潤指名認(rèn)讀，正音。重點指導(dǎo)"濁（zhuó）""撐（chēng）""竭（jié）"等字的讀音。運用多種方式理解詞語意思結(jié)合上下文理解：如"混沌"，聯(lián)系課文第一自然段中對宇宙最初狀態(tài)的描述"很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋"，讓學(xué)生明白"混沌"就是天地未分、模糊一團的樣子。動作演示理解：對于"撐"這個字，老師用雙手做出向上托舉的動作，幫助學(xué)生理解盤古用雙手向上托舉天地的艱難和用力。近義詞辨析："緩緩"和"慢慢"意思相近，但"緩緩"更能體現(xiàn)出動作的緩慢、從容，讓學(xué)生通過比較，體會用詞的準(zhǔn)確性。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？請學(xué)生回答，教師引導(dǎo)概括：課文主要講述了盤古開天地的故事，盤古在混沌的宇宙中，用自己的身體創(chuàng)造了天地萬物，最后累得倒下了，他的身體化作了世間萬物。（三）精讀課文，感受神奇1.學(xué)習(xí)第一自然段指名朗讀，思考：從這一段中你知道了什么？學(xué)生回答后總結(jié)：了解到故事發(fā)生的時間是很久很久以前，宇宙最初混沌一片，像個大雞蛋。指導(dǎo)朗讀：讀出混沌、神秘的感覺。2.學(xué)習(xí)第二自然段自由朗讀，思考：盤古是在什么情況下醒來的？他做了什么？交流回答：盤古在混沌中睡了十萬八千年后醒來，拿起斧頭劈開了天地。抓住"掄起""猛劈"等詞語，體會盤古的力量巨大和勇敢無畏。指導(dǎo)朗讀：通過朗讀表現(xiàn)出盤古的果敢和力量。3.學(xué)習(xí)第三自然段默讀，思考：天地分開后，盤古做了什么？學(xué)生回答：盤古用頭頂著天，用腳使勁蹬著地，不讓天地合攏。想象畫面，體會盤古支撐天地的艱難。提問：盤古這樣一直撐著，他累不累？從哪里能看出來？引導(dǎo)學(xué)生找出"頭頂著天，用腳使勁蹬著地""一天過去了，盤古累得腰酸背痛，第二天過去了，盤古累得精疲力竭"等語句，感受盤古的辛苦。指導(dǎo)朗讀：讀出盤古支撐天地的吃力和艱難。4.學(xué)習(xí)第四自然段自由讀，思考：盤古倒下后發(fā)生了什么？交流回答：盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化，化作了世間萬物。教師結(jié)合圖片或視頻，詳細講解盤古身體各部分化作萬物的過程，如"他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲；他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢和軀干，變成了大地的四極和五方的名山；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露......"引導(dǎo)學(xué)生感受神話的神奇想象，提問：你覺得哪個變化最神奇？為什么？指導(dǎo)朗讀：讀出神奇、贊嘆的語氣。5.學(xué)習(xí)第五自然段齊讀，思考：這一段在文中起什么作用？學(xué)生回答后總結(jié)：總結(jié)全文，強調(diào)盤古開天地的偉大功績，表達了人們對盤古的崇敬和感激之情。指導(dǎo)朗讀：讀出崇敬、感激的情感。（四）深入探究，體會精神1.小組討論：盤古是一個怎樣的人？從哪些地方可以看出來？小組交流，教師巡視指導(dǎo)。小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：盤古是一個勇敢無畏、堅持不懈、勇于獻身的人。從他掄起斧頭猛劈天地、用頭頂天蹬地支撐天地很久、最后身體化作萬物等情節(jié)可以看出來。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：盤古開天地的故事表達了古代人民怎樣的愿望和精神？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)：表達了古代人民對宇宙起源的探索欲望，以及對像盤古一樣具有偉大開創(chuàng)精神和奉獻精神的英雄的贊美和敬仰。（五）拓展延伸1.讓學(xué)生說一說自己還讀過哪些神話故事，這些故事中的主人公有什么特點。請幾位學(xué)生分享，教師適當(dāng)點評和引導(dǎo)。2.推薦閱讀《中國古代神話故事》這本書，鼓勵學(xué)生課后閱讀更多神話故事，感受神話的魅力。（六）課堂小結(jié)1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)盤古開天地的故事。2.再次強調(diào)盤古的偉大精神，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)盤古的勇敢、堅持和奉獻精神。（七）布置作業(yè)1.把盤古開天地的故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。2.仿照課文中描寫盤古身體變化的語句，發(fā)揮想象，寫一寫自己想象中的神奇變化。五、教學(xué)板書設(shè)計盤古開天地起因：宇宙混沌一片經(jīng)過：盤古醒來→開天辟地→支撐天地→身體變化結(jié)果：天地形成，萬物誕生盤古：勇敢無畏、堅持不懈、勇于獻身六、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《盤古開天地》這篇神話故事。學(xué)生對神話故事充滿興趣，在初讀課文和精讀課文環(huán)節(jié)，能夠較好地掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，感受神話的神奇想象。但在體會盤古的偉大精神這一教學(xué)難點上，部分學(xué)生還需要進一步引導(dǎo)，通過小組討論和深入探究，多數(shù)學(xué)生能有所感悟。在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生