大班科學教案：空氣教案及教學反思大班科學教案：空氣教案及教學反思「篇一」活動目標1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學實驗的興趣。3、培養幼兒關心和保護環境的意識。重點難點重點：感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。難點：能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法?；顒訙蕚?、玻璃杯、玻璃缸；2、毛巾一條；3、背景音樂；4、袋子、氣球?；顒舆^程（一）魔術導入。1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看??？那小眼睛可要看仔細了！2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾??？是塊干毛巾。3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）4、教師：那我們取出來看一看，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？（二）引出空氣原理。1、教師：老師再來變一個魔術，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦?？匆豢磿l生什么現象。（氣泡產生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什么會濕了呢？3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎？（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。1、教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎？現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚幼兒）3、教師：現在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）（四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂）2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發言）3、教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣?。磕敲茨銈冋f空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？教師總結：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。（五）與空氣寶寶做游戲。1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導）吹好了以后捏緊你的氣球。3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。（六）保護空氣，爭做環保小衛士。1、教師：現在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會有不舒服的感覺？教師小結：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們人需不需要空氣呀？2、教師：我們人需要空氣，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環保小衛士，來保護我們的環境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康?；顒涌偨Y本次活動《好玩的空氣》通過看得見的實驗和游戲，讓幼兒親子體驗空氣力量的存在。為了能有序的進行活動，我在活動場地安排上進行了調整，設為第一活動區和第二活動區，利用場地的標記讓幼兒熟知游戲規則，能有序的、有目的的進行探索。為了增加活動的趣味性，激發孩子的探究欲望，我通過設計的三個游戲環節，幫助幼兒發現，感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中，引導幼兒發現空氣的秘密。從活動現場來看，我覺得游戲環節還是有點凌亂，需要做適當的調整。教師的語言還要更加游戲化、情景化，帶領孩子們玩起來。大班科學教案：空氣教案及教學反思「篇二」設計思想：空氣是我們生命中不可缺少的，可也是最容易被我們忽略的。因此，我設計了與空氣相關的科學活動，讓孩子們發現四周都有空氣，并通過小實驗來證實空氣的存在與功能，并激發幼兒探索空氣的興趣，萌發幼兒關心科學、樂于操作、敢于創造的積極情感體驗。活動目標1．發現四周都有空氣，了解空氣與人們生活的關系；2．學會使用一些小實驗的器材，證實空氣的存在與功用；3．通過對事物的觀察和擺弄，激發幼兒探索空氣的興趣，萌發關心科學、樂于操作、敢于創造的積極情感體驗?；顒訙蕚?．記錄表格兩個表1空氣藏在哪里物品名稱我的猜想常識、證實表2我們的實驗2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。3．幼兒操作材料第一組：手絹、水盆、玻璃杯；第二組：乒乓球、玻璃杯、水盆；第三組：蠟燭、打火機、大中小玻璃杯；第四組：彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶；第五組：手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥；每組一份操作單，協商要求及問題，請幼兒根據操作單的要求進行實驗、思考問題。教學重點：通過實驗，幼兒能細心觀察并體會到空氣在哪里，以及空氣在不同的地方會有什么不同的功能，并能清楚地講述自己的實驗結果。活動過程一、活動導入和幼兒一起玩吹氣玩具，想辦法讓它鼓起來，再讓它癟下去，想一想為什么?引導幼兒發現空氣的存在。二、話動內容1．探索嘗試①用塑料口袋到各處抓空氣，說一說在什么地方抓到空氣。(發現四周都有空氣)②討論：空氣藏在哪里?(表1)出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進行記錄。(記錄在表1中)③幼兒嘗試將各種物品扔進水里，發現溢出的氣泡，用吸管往水中吹氣等，證實空氣的存在，再次進行證實后并記錄。④聯想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。⑤捏住鼻子試一試，有什么感覺，想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒了解人、動植物與許多玩具用品都需要空氣。2．分組實驗，感知空氣的存在與作用第一組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒有。拿出看看，手絹為什么不濕?第二組：會沉會浮的乒乓球。讓乒乓球浮在水面，用一個倒扣的杯子扣住，能將乒乓球壓人杯底，把杯子傾斜，觀察氣泡溢出，水進入杯子，乒乓球逐漸浮起來，引導討論沉浮的原因。第三組：哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點燃，用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上，觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?第四組：火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想為什么?第五組：降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘，比一比哪種降落傘飄的最好?是誰托著它慢慢飛?3、討論和小結①請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理，并進行記錄；②教師小結，并請幼兒整理物品。活動延伸1．有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質的吹泡泡工具，如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等，讓幼兒感受空氣的形狀；2．英勇消防員。通過觀看消防演習和燃燒的蠟燭，讓幼兒了解空氣助燃的特性；3．空氣也需要保護。提供相關環保知識的材料，如紀錄片、圖片等，讓幼兒知道空氣被污染，給人、動物、植物造成的傷害，激發幼兒愛護環境。大班科學教案：空氣教案及教學反思「篇三」活動目標1使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康；知道吸煙對人有害；建立初步的健康保護意識。重點：向幼兒介紹沙漠難點：怎樣生動形象的向幼兒介紹,激起幼兒對探索大自然奧秘的興趣活動準備圖片：蒙頭大睡的人；禁止吸煙標志。活動過程1、導入活動，引起幼兒興趣。教師和幼兒一起討論--午睡后為什么要開窗通氣？使幼兒知道，午睡后室內空氣變得污濁，易使人傳染疾?。煌L換氣，保持室內空氣清新有益于人的健康。2、引導幼兒在已有經驗的基礎上進行討論。請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片。討論這樣睡有什么不好。3、拓展幼兒知識經驗。--說說自己見過哪些空氣不好的現象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。4、結束活動。讓幼兒與父母制定協議，保證家庭室內空氣的清潔。大班科學教案：空氣教案及教學反思「篇四」活動目標：1、通過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，真正相信到處都的空氣。2、學習探索事物的簡單方法，提高動手、動腦的能力。3、激起幼兒對空氣進行觀察和試驗的興趣?；顒訙蕚洌好咳艘恢凰芰洗捅?、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等?；顒舆^程：1、今天老師給每個小朋友都準備了一個杯子，請小朋友拿起杯子看看，里面有什么東西？2、老師請小朋友把小毛巾塞進杯子里，塞得緊一點，再放進臉盆里去，用手握緊，過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看，毛巾怎么啦？幼：有的毛巾干的，有的是濕的。3、老師做實驗，請小朋友看好，拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的？（干的）4、老師再做一次實驗，請小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出來，這是什么？（空氣）請小朋友猜猜，毛巾怎么樣？（干的、濕的）5、為什么毛巾是干的？（因為杯子里有空氣）為什么毛巾是濕的？（杯子里沒有空氣）6、杯子是不是空的？7、請小朋友找找看，什么地方有空氣？8、請小朋友想一想，我們可以用什么方法把空氣抓?。?、請小朋友抓空氣，抓空氣后請小朋友說說你在什么地方抓住了空氣？10、老師這里有一個吹氣玩具，你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣？放掉空氣，吹到臉上有什么感覺？11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來，你們知道吹氣玩具里面有什么？12、我們人身體里面有空氣嗎？13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣？14、用吸管放在水里吹能看到什么？15、請小朋友自己吹，看看有沒有泡泡？總結：我們教室里有空氣，人的身體里有空氣，請小朋友想一想還有沒有地方有空氣？16、水里有空氣為什么？天空中有空氣為什么？泥土里有空氣為什么？。結束活動：請小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。大班科學教案：空氣教案及教學反思「篇五」活動目標：1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關2.激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣3.了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識活動準備：瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件活動過程：一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。3.幼兒操作，師觀察指導。4.觀看視頻總結為什么吹不進。（空氣的壓力）二、實驗二：不吹自滅1.師介紹操作要求2.幼兒操作，師指導。3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅三、總結討論1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。四、了解霧霾天氣1.什么是霧霾？2.霧霾天氣哪里來？3.霧霾對人類的影響。4.對霧霾我們（小朋友）能做什么？活動反思：《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的內容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”，這個環節根據幼兒的經驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力；實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環節讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。最后環節，抓住了今年的社會關注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來？到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個環節中讓幼兒多方位了解關注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環保教育的效果。在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。大班科學教案：空氣教案及教學反思「篇六」預設目標1.讓幼兒感知空氣的存在，發現空氣無處不在。2.能運用語言清楚的表達自己的發現?；顒訙蕚?.各種塑料袋、皮筋、氣球2.活動前與幼兒開展有關空氣的談話，了解幼兒對空氣的原有經驗，引發幼兒興趣?；顒舆^程1.談話教師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧！氣球娃娃想考考你們，我的肚子為什么是鼓鼓的?引導幼兒說出氣球里是空氣，教師“空氣從哪里來?我們去捉空氣好不好?”。2.找空氣請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣，說一說“你在哪兒找到了空氣”。教師指導幼兒實驗，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。教師將幼兒的發言匯總小結，引導幼兒思考：還有哪個地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?3.吹氣球讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗空氣的存在。4.空氣作用大引導幼兒討論空氣與人類生活的密切聯系活動延伸在科學活動區提供有關的材料(如輪胎圖片，救生圈圖片等)，從中發現哪些物品是利用空氣原理制成的。提供氣球，讓幼兒游戲。大班科學教案：空氣教案及教學反思「篇七」活動目標：1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。3、培養幼兒關心和保護環境的意識?；顒訙蕚洌?、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。2、自攝的有關空氣污染的錄像片?；顒舆^程：(一)感知空氣的存在及其特性1、小朋友，今天老師要和你們玩個變魔術的游戲(師示范)。2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣?我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。3、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎，那么，杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學習詞：空氣)。4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口?？纯创镉惺裁?請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。5、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見空氣嗎?能摸得到