蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《8、7加幾》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷探索8、7加幾的計(jì)算方法的過(guò)程，能正確計(jì)算8、7加幾。初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及有條理地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)讓學(xué)生在情境中觀察、操作、思考等活動(dòng)，體會(huì)"湊十法"的簡(jiǎn)便性，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。經(jīng)歷算法多樣化的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度。讓學(xué)生在合作交流中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握8、7加幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算8、7加幾。體會(huì)"湊十法"的算理，并能運(yùn)用"湊十法"進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)理解"湊十法"的算理，能靈活運(yùn)用"湊十法"進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的題目特點(diǎn)選擇合適的計(jì)算方法。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、直觀演示法、自主探究法、合作交流法四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算9+4=9+8=9+6=9+3=9+7=9+5=指名學(xué)生口答，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。（引導(dǎo)學(xué)生回顧"湊十法"，如：9+4=9+1+3=13）2.口答8和幾湊成10？7和幾湊成10？通過(guò)復(fù)習(xí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)8、7加幾的計(jì)算方法做好鋪墊，同時(shí)激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為新課的學(xué)習(xí)搭建橋梁。（二）探究新知1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示主題圖：學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ス珗@參加愛(ài)心活動(dòng)，其中有一組同學(xué)負(fù)責(zé)搬飲料。箱子里有9盒飲料，外面有4盒飲料。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，提問(wèn)：從圖中你能知道什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生回答后，教師板書(shū)：一共有多少盒飲料？讓學(xué)生列出算式：9+4=2.自主探究，解決問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生自己嘗試計(jì)算9+4的結(jié)果。教師巡視，觀察學(xué)生的計(jì)算方法，并鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算。可能出現(xiàn)的方法有：點(diǎn)數(shù)法：1、2、3......13，一共有13盒。接著數(shù)：從9開(kāi)始，往后數(shù)4個(gè)數(shù)，10、11、12、13，所以9+4=13。湊十法：把4分成1和3，9+1=10，10+3=13。3.比較方法，優(yōu)化算法請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方法，并展示給其他同學(xué)看。引導(dǎo)學(xué)生比較不同的方法，思考哪種方法更簡(jiǎn)便。重點(diǎn)講解"湊十法"：為什么要把4分成1和3呢？因?yàn)?和1能湊成10，這樣計(jì)算就更簡(jiǎn)便了。教師結(jié)合學(xué)生的回答，板書(shū)"湊十法"的計(jì)算過(guò)程：9+4=9+1+3=10+3=13讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)"湊十法"的計(jì)算步驟：先把一個(gè)數(shù)湊成10，再用10加上另一個(gè)數(shù)的剩余部分。4.遷移類(lèi)推，學(xué)習(xí)8、7加幾出示算式：8+3=讓學(xué)生嘗試用"湊十法"計(jì)算，并在小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考：把3分成幾和幾能和8湊成10？學(xué)生回答后，教師板書(shū)：8+3=8+2+1=10+1=11出示算式：7+4=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。教師指名匯報(bào)，板書(shū)：7+4=7+3+1=10+1=115.總結(jié)算法引導(dǎo)學(xué)生觀察8+3=11和7+4=11的計(jì)算過(guò)程，提問(wèn)：計(jì)算8、7加幾時(shí)，我們是怎樣計(jì)算的？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：計(jì)算8、7加幾，都可以用"湊十法"來(lái)計(jì)算。先把8、7湊成10，再用10加上另一個(gè)數(shù)的剩余部分。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，經(jīng)歷自主探究和合作交流的過(guò)程，理解和掌握"湊十法"的算理，并能運(yùn)用"湊十法"計(jì)算8、7加幾。同時(shí)，通過(guò)遷移類(lèi)推，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固"湊十法"，培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推能力和歸納總結(jié)能力。（三）鞏固練習(xí)1.基本練習(xí)完成"想想做做"第1題。先讓學(xué)生觀察每幅圖，說(shuō)說(shuō)圖意，再列出算式計(jì)算。指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。完成"想想做做"第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。完成"想想做做"第3題。比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。學(xué)生完成后，同桌互相檢查，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。完成"想想做做"第4題。先讓學(xué)生觀察每組算式，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)增加1，和也增加1。讓學(xué)生根據(jù)規(guī)律直接寫(xiě)出得數(shù)。2.拓展練習(xí)完成"想想做做"第5題。讓學(xué)生獨(dú)立思考，找出不同的填法。小組內(nèi)交流，看看誰(shuí)的填法最多。教師引導(dǎo)學(xué)生有序地思考，如從大到小或從小到大依次填寫(xiě)。完成"想想做做"第6題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，提出問(wèn)題并解答。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。完成"想想做做"第7題。讓學(xué)生根據(jù)圖意列出算式，并計(jì)算出結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生比較不同的算法，選擇自己喜歡的方法。通過(guò)多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。同時(shí)，通過(guò)拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8、7加幾的計(jì)算方法，主要用"湊十法"來(lái)計(jì)算。先把8、7湊成10，再用10加上另一個(gè)數(shù)的剩余部分。3.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算過(guò)程中需要注意什么。4.表?yè)P(yáng)在本節(jié)課中表現(xiàn)出色的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的反思和總結(jié)能力。（五）布置作業(yè)1.完成課本第82頁(yè)"想想做做"第8題。2.讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起玩"8、7加幾"的數(shù)學(xué)游戲。如：家長(zhǎng)出一道8、7加幾的算式，讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算結(jié)果；或者學(xué)生出算式，家長(zhǎng)計(jì)算。通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷了8、7加幾的計(jì)算方法的探究過(guò)程，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。1.成功之處情境導(dǎo)入激發(fā)興趣：通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)校組織愛(ài)心活動(dòng)搬飲料的情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。注重算法多樣化與優(yōu)化：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算8、7加幾，如點(diǎn)數(shù)法、接著數(shù)法、湊十法等。然后引導(dǎo)學(xué)生比較不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)化出"湊十法"，讓學(xué)生理解"湊十法"的算理，掌握計(jì)算方法。強(qiáng)化練習(xí)鞏固知識(shí)：設(shè)計(jì)了豐富多樣的練習(xí)，包括基本練習(xí)和拓展練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.不足之處對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠：在課堂教學(xué)中，雖然關(guān)注了大多數(shù)學(xué)生，但對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這些學(xué)生，及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)效果有待提高：在小組合作交流環(huán)節(jié)，部分小組討論不夠深入，有些學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效果。3.改進(jìn)措施加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：在課堂教學(xué)中，多留意學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。課后安排時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。優(yōu)化小