中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE10PAGEPAGE9新能源汽車制造與檢測專業教學標準（中等職業教育）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應汽車行業電動化、智能化、網聯化、共享化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下新能源汽車生產制造、生產輔助和樣品試制等崗位（群）的新要求，不斷滿足汽車行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育新能源汽車制造與檢測專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校新能源汽車制造與檢測專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）新能源汽車制造與檢測（660702）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）裝備制造大類（66）所屬專業類（代碼）汽車制造類（6607）對應行業（代碼）汽車整車制造（361）主要職業類別（代碼）汽車整車制造人員（6-22-02、檢驗試驗人員（6-31-03、機動車檢測工（4-08-05-05）主要崗位（群）或技術領域新能源汽車整車及總成樣品試制，成品裝配、調試、檢測、質量檢驗……職業類證書新能源汽車裝調與測試、智能新能源汽車……培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠中等職業教育專業教學標準（2025版）具備職業綜合素質和行動能力，面向汽車整車制造業的新能源汽車整車制造人員、檢驗試驗檢測、質量檢驗等工作的技能人才。培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握新能源汽車構造與原理、汽車電力電子、汽車機械識圖、機械傳動、液壓傳動和氣動裝置、汽車材料等方面的專業基礎理論知識；（6）掌握新能源汽車動力蓄電池、驅動電機及電子控制系統結構與基本原理，以及新能源汽車輔助系統的結構和工作原理、整車電源管理和網絡架構等方面的專業基礎理論知識；（7）掌握新能源汽車整車與部件的裝配與調試技術技能，具有較強的識讀裝配工藝圖和查閱工藝指導手冊的能力；（8）掌握新能源汽車結構拆裝及高壓電操作技術技能，具有熟練的新能源汽車整車及其零部件（包括電池及電池管理系統、電機驅動系統、充電系統等總成）裝調、檢測能力；（9）掌握新能源汽車整車、總成與部件試制技術技能，具有一定的試制產品裝調、檢測的能力；（10）掌握新能源汽車生產質量檢驗技術技能，具有按照標準工藝流程完成汽車整車下線檢測、質量檢驗的一般能力；（11）基本掌握新能源汽車電子控制系統檢修技術技能，具有一定的利用相關檢測設備對新能源汽車電子控制系統進行簡單故障分析，并能夠進行主要傳感器、執行器進行功能性測試和維修更換作業的能力；（12）基本掌握裝配線工裝設備及檢測設備的操作技術技能，具有較強的設備操作、維護與檢測的能力；中等職業教育專業教學標準（2025版）（13）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（14）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（15）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（16）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（17）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、化學、外語（英語等、信息技術、體育與健康、藝術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育、職業禮儀等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校可結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程一般設置4門。包括：新能源汽車概論、汽車機械基礎、汽車機械識圖、新能源汽車電力電子基礎等領域的課程。（2）專業核心課程一般設置7門。包括：新能源汽車制造工藝基礎、新能源汽車結構與拆裝、新能源汽車電氣電子系統裝配與檢測、新能源汽車驅動系統裝配與檢測、新能源汽車動力蓄電池裝配與檢測、新能源汽車充電系統裝配與檢測、新能源汽車使用與性能檢測等領域的課程。中等職業教育專業教學標準（2025版）專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1新能源汽車制造工藝基礎①根據裝配工藝文件規范，使用新能源汽車裝配工藝圖及各零件圖，完成公差配合關系的分析工作。②根據零件圖及工藝文件，對相關物料進行機床操作加工。③根據工藝文件，使用相關工量具，對車身及其零部件進行鉗工、焊接、沖壓與涂裝作業①掌握新能源汽車制造工藝基礎知識。②掌握工藝文件的識讀方法。③掌握鉗工、焊接、沖壓及涂裝常見設備與基本工量具的使用方法。④掌握鉗工工藝基本操作。⑤掌握焊工工藝基本操作。⑥掌握沖壓工藝基本操作。⑦掌握涂裝工藝基本操作。⑧對裝配不良的狀況進行檢驗與排除2新能源汽車結構與拆裝①根據安全操作流程、裝配工藝圖、工藝標準流程，使用高壓絕緣拆裝工具等，規范完成新能源汽車整車、動力蓄電池總成、驅動電機總成、電機控制器總成和底盤系統部件拆裝工作。②根據電動汽車安全技術標準、純電動乘用車技術條件及各部件檢測標準，使用相關檢測設備，完成新能源汽車各部件的性能檢測與診斷工作。③根據數據填報規范要求，使用常用辦公軟件和企業的大數據、互聯網、人工智能等系統工具，完成生產制造中的文件和數據填報工作①掌握裝配常規工具的安全操作規范。②掌握電動汽車的結構和原理。③規范使用專用工具及設備對電動汽車主要總成（動力蓄電池總成、驅動電機總成、電機控制器總成、底盤系統部件）進行拆裝。④掌握新能源汽車各部件性能檢測與診斷。⑤查詢電動汽車安全技術標準及純電動乘用車技術條件等電子資料3新能源汽車電氣電子系統裝配與檢測①根據新能源汽車電路查詢規范，使用電子維修手冊等，完成新能源汽車電氣系統電路圖的識讀分析和基本故障查詢工作。②根據維修手冊，使用高壓絕緣電工工具等，完成對新能源汽車電器零件、組件和系統的安裝、整理、拆卸分解和外觀、性能檢測工作。①了解新能源汽車電氣系統的組成。②能讀懂電氣系統電路圖并找出故障位置。③能正確使用電氣檢測工具及設備。④能檢查、測量與維護蓄電池及供電線路。中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求3新能源汽車電氣電子系統裝配與檢測③根據維修手冊，使用電氣檢測工具及設備等，完成蓄電池及供電線路的檢查、測量與蓄電池維護工作；完成智能輔助系統功能檢測與標定工作；完成舒適系統功能操作、初始化設定與性能檢測工作；完成燈光儀表警示裝置和車身電氣系統的檢查、維護與小總成的更換工作⑤能對智能輔助系統進行功能檢測與標定。⑥能完成舒適系統功能操作、初始化設定與性能檢測。⑦能完成燈光儀表警示裝置和車身電氣系統的檢查、維護與小總成的更換4新能源汽車驅動系統裝配與檢測①根據電動汽車安全操作規范和工藝標準流程，使用高壓絕緣裝配專用工具，完成驅動電機裝配工作。②根據驅動電機檢測標準與技術要求，使用相關檢測工具設備，完成驅動電機性能及控制系統功能檢測工作。③根據車輛維修手冊，使用絕緣電阻測試儀等工（量）具對驅動電機進行維護①了解驅動電機類型、結構與原理。②掌握驅動電機裝配。③掌握驅動電機性能檢測。④掌握驅動電機維護。⑤掌握實車驅動電機更換。⑥掌握電機控制系統功能與檢測5新能源汽車動力蓄電池裝配與檢測①根據電動汽車安全操作規范，使用高壓絕緣工具，完成電動汽車高壓電中止與檢驗。②根據車輛維修手冊和工藝標準流程，使用動力蓄電池支承件、舉升平臺、附件等設備，完成實車動力蓄電池裝配或更換工作。③根據動力蓄電池技術要求，使用診斷軟件等工具，完成動力蓄電池性能及BMS系統功能進行檢測與維護工作。④根據環保相關法規，采取相關措施，完成動力蓄電池回收工作①了解新能源汽車動力蓄電池的作用、類型、特點、工作原理和組成。②掌握電動汽車動力蓄電池正確使用、裝配、維護方法。③能規范地完成高壓電中止與檢驗以及維修后恢復高壓系統鏈接。④能對動力蓄電池性能及BMS系統功能進行檢測與維護。⑤能按標準正確回收動力蓄電池6新能源汽車充電系統裝配與檢測①根據充電條件，使用充電設施設備，能正確完成車輛快、慢充電工作。③根據安全操作規范和工藝標準流程，使用通用、專用工具或儀表，完成電動汽車充電樁安裝、測試、故障恢復工作。①了解充電設施類型與模式。②了解交流慢充設施的結構和原理。④了解直流快充設施的結構和原理。中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求6新能源汽車充電系統裝配與檢測⑥掌握交直流充電設施的安裝與調試7新能源汽車使用與性能檢測①根據工藝文件規范要求，能用目測方②根據檢測工藝文件規范，能利用相關指導手冊，查詢新能源汽車安全操作流程、規范性引用文件等工作。③根據檢測工藝文件規范，使用高壓安全防護設施設備，完成新能源汽車作業前準備流程和安全防護措施工作；完成新能源汽車的功能操作與日常維護工作。測、綜合性能檢測、各系統工作狀況檢測工作①掌握安全操作流程、能查詢規范性引用文件。②掌握新能源汽車作業前準備流程和安全防護措施。③掌握新能源汽車銘牌信息，掌握新能源汽車的功能操作與日常維護。④掌握車輛質量標準，掌握安全檢測、綜合性能檢測、各系統工作狀況檢測標準。⑤掌握汽車性能檢測操作設備，熟悉檢測標準、技術要求（3）專業拓展課程主要包括：智能網聯汽車概論、汽車智能共享出行概論、混合動力汽車裝配與檢測、汽車配件管理與銷售、計算機網絡技術應用、電動汽車維護等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行汽車電力電子基礎、新能源汽車結構與拆裝、新能源汽車驅動系統裝配與檢測、新能源汽車動力蓄電池裝配與檢測、新能源汽車充電系統裝配與檢測、新能源汽車底盤結構裝配與檢測等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在汽車制造行業的新能源整車制造生產、零配件制造生產或檢測企業進行實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，中等職業教育專業教學標準（2025版）組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時一般為3300學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的，可根據不同專業人才培養的需要在規定范圍內適2/36個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比10%。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數與專任教師數比例不高于20∶1，專任教師中具有高級專業技術職務人數不低于20%。“雙師型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外新能源車整車制造行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有車輛工程、新能源汽車工程、新能源汽車工程技術專業等相關中等職業教育專業教學標準（2025版）專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展新能源汽車整車、總成及零部件的裝配、調試及相關檢測等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）鉗工實訓室配備鉗工實訓臺等基本工具，用于汽車機械基礎、汽車機械識圖等課程裝配鉗工實訓教學。（2）新能源汽車電力電子實訓（實驗）室配備汽車傳感器及執行器模塊、綜合布線模塊、電力電子試驗臺等設備設施，用于新能源汽車電力電子基礎、計算機網絡技術應用等課程常用基礎電子元器件的原理、汽車基礎電路、計算機網線綜合布線等實訓（實驗）教學。（3）新能源汽車電氣電子系統裝配與檢測實訓室配備新能源汽車整車或電氣系統臺架等設備設施，用于新能源汽車電氣電子系統裝配與檢測課程的照明信號、車窗雨刮、儀表防盜、舒適系統啟動、暖風空調、熱管理系統的裝配與性能檢測等實訓教學。中等職業教育專業教學標準（2025版）（4）新能源汽車動力蓄電池系統裝配與檢測實訓室配備新能源汽車整車、動力蓄電池及管理系統臺架、動力蓄電池升降平臺等、舉升機等設備設施，用于新能源汽車動力蓄電池系統裝配與檢測課程的動力蓄電池總成及管理系統的裝配與性能檢測等實訓教學。（5）新能源汽車驅動電機系統裝配與檢測實訓室配備新能源汽車整車、驅動電機及控制系統臺架、新能源汽車減速驅動橋總成、舉升機等設備設施，用于新能源汽車驅動電機系統裝配與檢測課程的不同類型電機/變頻器總成及整車、混合動力變速器/傳動橋總成、驅動電機及控制系統的裝配與性能檢測等實訓教學。（6）新能源汽車充電系統裝配與檢測實訓室配備新能源汽車整車、交直流充電系統臺架、交直流充電設備等設備設施，用于新能源汽車充電系統裝配與檢測課程的交直流充電設備及整車、交直流充電系統的裝配與性能檢測等實訓教學。（7）新能源汽車底盤裝配與檢測實訓室可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供新能源汽車整車、總成及零部件的生產制造、裝配、調試、檢測、質量檢驗等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。中等職業教育專業教學標準（2025版）