中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9水電站運行與管理專業教學標準（中等職業教育）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應水力發電行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下水電站運維、水電站集控運行等崗位（群）的新要求，不斷滿足水力發電行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育水電站運行與管理專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校水電站運行與管理專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）水電站運行與管理（650302）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）水利大類（65）所屬專業類（代碼）水利水電設備類（6503）對應行業（代碼）水力發電（4413）主要職業類別（代碼）水力發電運行值班員L（6-28-01-09）主要崗位（群）或技術領域水電站運維、水電站集控運行……職業類證書變配電運維……培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，扎實的文化基礎知識、較強的就業創業能力和學習能力，掌握本專業知識和技術技能，中等職業教育專業教學標準（2025版）群，能夠從事水電站機電設備運行維護與管理等工作的技能人才。培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握電工技術基礎與技能、電子技術基礎與技能、電機與變壓器、電力安全生產、電氣識圖與CAD制圖、水電廠電氣設備、水電站繼電保護等方面的專業基礎理論知識；（6）掌握水電站機電設備的技術參數和運行參數，能夠使用常用電工工具對一次、二次電氣盤柜進行配線與安裝，能夠使用儀器儀表對水輪發電機組及輔助設備、水電站自動化設備、水工閘門等機電設備進行常規檢測、試驗、運行和維護；（7）掌握水電站安全規程和安全操作技術，具備安全操作和觸電急救能力；（8）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（9）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（10）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（11）1（12）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、外語（英語等、信息技術、體育與健康、藝中等職業教育專業教學標準（2025版）術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校可結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程一般設置4門。包括：電工技術基礎與技能、電子技術基礎與技能、電機與變壓器、電CAD制圖等領域的課程。（2）專業核心課程一般設置7門。包括：電力安全生產、水電站電氣設備、電氣運行、水電站繼電保護、PLC控制與組態技術、水輪機及輔助設備、水電站自動化等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1電力安全生產②安全工器具使用。③電氣設備工作的安全技術措施。④觸電的緊急救護①了解電力安全生產的重要性，掌握電氣運行安全技術。②了解保證電力安全生產的基本規程和制度。③掌握電力安全生產措施，具備執行電力安全生產措施的能力。④掌握防止人體觸電的具體措施。⑤具備觸電急救的能力2水電站電氣設備①電氣一次設備圖紙識讀。接地防雷設備的運行、檢測及維護①了解水電站各種常用高低壓電氣設備的結構性能和主接線的基本知識。②了解過電壓及防雷設備和接地裝置的基本知識。③具備對斷路器、隔離開關、互感器、接地裝置、廠用電系統進行運行、維護的能力中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求3電氣運行①水輪發電機組、輔助設備、調速器、閘門設備、升壓站一二次設備、廠用電、直流系統、不停電電源巡視、監控、運行操作。②電氣設備異常運行操作。③電氣設備事故處理和設備的簡單維護①了解電氣運行基本知識。③具備電氣設備的倒閘操作能力。④具備水電站各電氣設備的正常運行、異常運行及事故處理的能力4水電站繼電保護①發電機保護、線路保護、母線保護、變壓器保護裝置，故障錄波儀的監視。②微機保護裝置操作、定值設定及保護裝置校驗①了解水電站繼電保護基本知識。②具備識讀保護裝置圖紙的能力。③具備保護裝置定值的設置能力。④具備按規程對保護裝置進行正常監視、操作及檢查能力。⑤具備用微機保護測試儀檢校保護裝置的能力5PLC控制與組態技術①PLC梯形圖控制程序編寫。②控制柜的安裝與配線，并進行軟硬件聯合調試。③組態軟件的通信設置、實時數據庫建立、畫面組態、報警處理、曲線生成。④組態軟件與PLC進行聯合調試①了解可編程控制器基本知識。②具備用梯形圖編寫程序的能力。③具備可編程控制器的調試能力。④熟悉可編程控制器與外圍設備的連接方法。⑤了解組態軟件的功能。⑥掌握組態軟件的使用方法6水輪機及輔助設備①水輪機、調速器、油水氣系統等設備的運行。②水輪機、調速器、油水氣系統等設備的維護、檢修①了解水輪機、調速器的原理、性能基本知識。②了解水電站油水氣系統的功能、組成、工作原理基本知識。③具備水輪機、調速器和油水氣系統運行的能力。④具備簡單故障的分析、維護能力7水電站自動化①勵磁裝置、水電站自動化系統圖紙識讀。②電量和非電量傳感器、現地控制單元、計算機監控系統和勵磁裝置運行、維護、檢修①了解水電站自動化設備和計算機監控系統的基礎知識。②掌握勵磁裝置的基礎知識。③具備識讀現地控制單元圖紙的能力。④具備現地控制單元的接線能力。⑤具備傳感器、現地控制單元和勵磁裝置的運行、維護、檢修能力中等職業教育專業教學標準（2025版）（3）專業拓展課程主要包括：水電站設備管理、水輪機調速器、液壓與氣動、電能信息采集與監控、水電站信息系統維護與檢修、水輪發電機機械檢修、水工監測等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行電工技術基礎與技能、電子技術基礎與技能、PLC控制與組態實訓、電氣運行實訓、繼電保護實訓等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在水力發電行業的水電站等單位進行水電站運行與管理實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時不少于3000學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的，可根據不同專業人才培養的需要在規定范圍內適2/36個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比10%。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。中等職業教育專業教學標準（2025版）隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數與專任教師數比例不高于20∶1，專任教師中具有高級專業技術職務人數不低于20%。“雙師型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外水力發電行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有水電站動力設備、電氣工程及其自動化等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展電工技術基礎與技能、電子技術基礎與技能、電機與變壓器實訓、PLC控制與組態中等職業教育專業教學標準（2025版）人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）電工技術基礎與技能實訓室配備電工技術基礎與技能實訓臺等設備設施，用于常用電工儀器、儀表使用，電路連接及測量等實訓教學。（2）電子技術基礎與技能實訓室配備電子技術基礎與技能實訓臺等設備設施，用于常用電子儀器、儀表使用，模擬電路及數字電路的搭建及測量，電子產品制作等實訓教學。（3）電機拖動實訓室配備電機拖動實訓臺等設備設施，用于直流電動機、交流電動機、變壓器特性試驗及直流電動機、三相異步電動機拖動等實訓教學。（4）維修電工實訓室配備設備電工技術基礎與技能實訓臺等設備設施，用于三相異步電動機啟動控制、三相異步電動機正反轉控制、三相異步電動機星-三角啟動等實訓教學。（5）PLC控制與組態技術實訓室配備PLC的CPU模塊、I/O模塊、穩壓電源、通信電纜、電氣元件、傳感元件、執行元件，編程軟件、組態軟件與計算機等設備設施，用于控制設備安裝、PLC編程、組態軟件使用等實訓教學。（6）繼電保護實訓室配備線路、變壓器、母線、發電機微機保護裝置和故障錄波裝置、繼電保護測試儀等設備設施，用于微機保護裝置的使用、定值設置、檢校、故障分析等實訓教學。（7）水電站升壓站實訓室配備變壓器、斷路器、隔離開關、電壓電流互感器、高壓開關柜等設備設施，用于倒閘操作、設備維護與巡檢等實訓教學。（8）水電站仿真實訓室配備小型水輪發電機組、水電站現地控制單元、計算機監控設備、勵磁、調速設備等設備設施，用于水電站運行、維護及事故處理等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供水電站運維、水電站集控運行等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學中等職業教育專業教學標準（2025版）生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：水力發電、電力、自動化等行業的政策法規、行業標準、職業標準、工程師手冊等技術類和案例類圖書，以及水力發電、電力、自動化等行業專業學術期刊等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。數字教學資源配置基本要求建設、