高等職業教育專科專業教學標準（2025版）高等職業教育專科專業教學標準2025版中華人民共和國教育部高等職業教育專科專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE7應用英語專業教學標準（高等職業教育專科）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應商務服務業優化升級需要，對接商務服務業數字化、網絡化、智能化發展新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下英語翻譯、涉外文秘、涉外企業服務、外事服務等崗位（群）的新要求，不斷滿足商務服務業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。本標準是全國高等職業教育專科應用英語專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和專業名稱（專業代碼）應用英語（570202）入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）教育與體育大類（57）所屬專業類（代碼）語言類（5702）對應行業（代碼）商務服務業（72）主要職業類別（代碼）翻譯人員（2-10-05、行政事務處理人員（3-01-02）主要崗位（群）或技術領域英語翻譯、涉外文秘、涉外企業服務、外事服務……職業類證書全國大學英語四級考試……培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識、愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本高等職業教育專科專業教學標準（2025版）專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向商務服務業等行業的翻譯人員、行政事務處理人員等職業，能夠從事英語翻譯、涉外文秘、涉外企業服務、外事服務等工作的高技能人才。培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的中華優秀傳統文化、語文、信息技術、創新創業等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，具有一定的國際視野，能夠正確理解多元文化；（5）掌握較為扎實的英語語言基礎知識和跨文化交際知識，具備英語聽、說、讀、寫和跨文化交際基本技能，能夠進行商務會話和應用文寫作；（6）掌握基本的翻譯技巧和翻譯方法，熟悉翻譯軟件，具備開展口頭或書面的應用翻譯能力；（7）具有涉外文書寫作、會務安排、辦公室管理、信息處理和檔案管理等涉外文秘相關職業能力；（8）具有使用英語服務涉外企業生產、銷售、技術引進、人才引進等工作的能力；（9）了解國家外事政策、從事外事服務的能力；（10）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能，能夠運用英語基于互聯網平臺提供客戶咨詢服務；（11）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（12）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（13）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（14）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、職業素養等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：綜合英語、英語聽力、英語口語、英語閱讀、英語寫作、英語視聽說、英語語言國家概況、涉外禮儀等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：實用英語閱讀、英漢互譯、英語應用文寫作、跨文化交際、文秘英語、外事英語、涉外企業服務實務、英文信息化處理等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1實用英語閱讀運用英語閱讀策略，有效閱讀各類實用英語文本，了解國際時事動態和獲取行業發展的最新信息①掌握對社會、文化、職場等實用英語文本的詞匯、句子、語篇、審辯思維系列閱讀策略訓練等教學內容。②具備快速、準確獲取實用英語文本信息的能力高等職業教育專科專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2英漢互譯運用英漢雙語語言知識及相關領域知識，借助常用的數字翻譯平臺的輔助功能，把英漢兩種語言中的一種表達信息用另一種語言表達出來，并能進行校對和修改等工作①掌握翻譯基礎理論、英漢基礎翻譯技巧、文本處理技術、語料處理技術、數字化翻譯技術、翻譯項目質量管理、職場環境下口譯和筆譯實操等教學內容。②具備職場環境中的英漢互譯能力3英語應用文寫作運用英語語言、跨文化交際和涉外禮儀等知識，完成涉外文秘、涉外企業服務和外事服務等業務的應用文寫作等工作①掌握英語應用文的基本格式和寫作特點，一般性應用文、公文性應用文和事務性應用文的英文寫作實操等教學內容。②具備職場環境中的英語書面表達能力4跨文化交際運用英語語言、文化習俗、涉外禮儀等知識，完成與多元文化背景的客戶進行有效的跨文化交際等工作①掌握跨文化交際中的語言和文化差異、東西方思維模式、文化沖突、風俗禮儀及社會交往、非言語行為，以及面向涉外文秘、英語翻譯、涉外企業服務、外事服務領域跨文化交際項目實操等教學內容。②具備職場環境中的跨文化交際能力5文秘英語運用英語語言、跨文化交際知識以及涉外文秘知識和技能，完成涉外文秘等工作寫作、招聘面試、來訪接待、電話溝通、會差旅安排、檔案管理等教學內容。②具備從事涉外文秘工作的能力6外事英語運用英語語言、跨文化交際知識，了解國家外事政策和外事操作規范，完成外事服務等工作②具備用英語從事外事服務的能力7涉外企業服務實務運用英語語言、跨文化交際知識，完成合理利用國際資源，促進涉外企業加快實施“走出去”戰略，參與國際競爭與合作等工作①掌握涉外企業生產、銷售、技術引進、人才引進等相關專業基礎知識，合同簽訂、原材料采購、產品檢測、產品包裝、倉儲管理、物流運輸及保險、售后產品維護、涉外文檔管理、涉外市場調研等教學內容。②具備服務涉外企業的能力高等職業教育專科專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求8英文信息化處理運用英語語言、跨文化交際知識和現代信息技術，處理英文信息的工作①掌握英文計算機操作基礎，英文環境下常用辦公軟件的應用，智能翻譯、社交軟件等各類工作軟件的應用，英文互聯網平臺操作與應用等教學內容。②具備英文信息化處理能力（3）專業拓展課程主要包括：數字貿易實務、科技英語、計算機輔助翻譯、“一帶一路”國家和地區概況、涉外服務禮儀、國際市場營銷、涉外企業檔案管理實務、涉外政策與法規、信息技術及應用等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行英語聽、說、讀、寫、譯等語言技能綜合訓練，以及模擬涉外職場環境下的英漢（漢英）口譯實操、英漢（漢英）筆譯實操、涉外文秘實操、涉外企業服務流程實操、涉外事務服務、涉外禮儀等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在商務服務行業的涉外服務企業進行英語翻譯、涉外文秘、涉外企業服務、外事服務等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排總學時一般為2600學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不高等職業教育專科專業教學標準（2025版）少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構學生數與本專業專任教師數比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外商務服務業等行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有高校教師資格；原則上具有英語相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝高等職業教育專科專業教學標準（2025版）置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實訓場所基本要求實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法，實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，文秘、涉外企業服務、外事服務等實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）英語語言綜合實訓室配備電子白板、座椅、課桌、教師主控臺、服務器、投影設備、音響設備、計算機，具有互聯網接入或無線網絡環境，以及英語（商務英語）聽、說、讀、寫、譯實訓軟件、設備設施，用于英語語音、英語聽力、英語口語、英語閱讀、英語寫作等實訓教學。（2）涉外服務實訓室配備主控臺、電子屏幕、會議設備、職業技能模擬訓練軟件，具有互聯網接入或無線網絡環境，用于涉外企業服務實務、外事服務、涉外文秘、涉外禮儀等實訓教學。（3）英語翻譯實訓室配備主控臺，具有互聯網接入或無線網絡環境，以及數字會議系統、計算機輔助英語翻譯智能系統、同聲傳譯系統、口譯訓練軟件等設備設施，用于英語口譯、英語筆譯等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供英語翻譯、涉外文秘、涉外企業服務、外事服務等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等高等職業教育專科專業教學標準（2025版）多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：英語翻譯、涉外文秘、涉外企業服務