高等職業教育專科專業教學標準（2025版）高等職業教育專科專業教學標準2025版中華人民共和國教育部高等職業教育專科專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE7歌舞表演專業教學標準（高等職業教育專科）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應演藝行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下歌舞表演、舞蹈編導、社會文化活動服務與指導、文化藝術培訓等崗位（群）的新要求，不斷滿足演藝行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校歌舞表演專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出特色。專業名稱（專業代碼）歌舞表演（550206）入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）文化藝術大類（55）所屬專業類（代碼）表演藝術類（5502）對應行業（代碼）文化藝術業（88、教育（83）主要職業類別（代碼）文藝創作與編導人員（2-09-01（2-09-02會文化活動服務人員（4-13-01（2-08-99文化和教育服務人員（4-13-99）主要崗位（群）或技術領域歌舞表演、舞蹈編導、社會文化活動服務與指導、文化藝術培訓……職業類證書暫無高等職業教育專科專業教學標準（2025版）培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向文化藝術和教育行業的文藝創作與編導人員、音樂指揮與演員、社會文化活動服務人員等職業，能夠從事歌舞表演、舞蹈編導、文藝活動組織與策劃和藝術培訓輔導等工作的高技能人才。培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握基本樂理與視唱、中外音樂舞蹈簡史與作品欣賞等方面的專業理論知識；（6）（7）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，具有良好的鑒賞、分析作品能力；（8）掌握基本的教學法，具有文化藝術培訓，社會文化活動組織、策劃、指導能力；（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（10）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（12）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力；（13）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、外語、國家安全教育、信息技術、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：樂理、視唱練耳、音樂簡史與作品賞析、舞蹈簡史與作品賞析、戲劇作品賞析、藝術概論等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：聲樂、舞蹈、表演、合唱、劇目、歌舞創編、文化活動策劃與組織等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1聲樂①闡釋歌曲或其他聲樂作品，把握其結構、旋律、語言及風格特征。②根據個人嗓音條件和歌唱特色，應用正確的歌唱發聲方法和歌唱技巧表現藝術作品①了解聲樂演唱的基本理論知識。②通過演唱技能訓練，掌握科學發聲方法，建立正確的聲音概念，能夠運用聲音技巧完整地演繹聲樂作品。③通過作品分析、處理能力和歌曲演唱能力的訓練，能夠完整地演唱中外經典曲目高等職業教育專科專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2舞蹈②把握作品內涵，以形體語言和表情語言詮釋作品。③按照舞蹈編導的設計，體現不同舞種的風格特征。④理解音樂給予的特定意境和舞臺美術的典型環境，實現舞蹈動作與音樂、舞美的結合①了解舞蹈表演的基本理論知識。②學習舞蹈表演的技術技巧，掌握舞蹈基本素質和技能。③通過舞蹈作品分析、處理能力和舞蹈表現能力的訓練，能夠完成不同風格、不同種類舞蹈作品表演3表演①完成角色的臺詞、歌唱、舞蹈和形體動作。②以導演為中心，與同臺演員探討、配合、溝通，通過排練逐步完成角色塑造。③分析劇本，研究所扮演角色，運用表演技巧塑造劇中人物①了解表演基本理論知識，具備一定的模仿能力、觀察體驗生活能力。②通過表演技能訓練、表演片段分析和表現能力訓練、中外經典作品的綜合訓練，能夠準確把握人物的藝術個性，具備塑造舞臺人物規定情境中的表演能力4合唱①根據個人嗓音條件和歌唱特色，應用正確的歌唱發聲方法和歌唱技巧表現藝術作品。②加強藝術修養，拓寬演唱曲目，完善聲樂技巧。③領會指揮對作品的闡釋意圖，進行二度創作①掌握重唱、合唱的聲音訓練、氣息掌握、聲部平衡、樂曲處理和表現等方面的基本理論知識和技能。②掌握合唱基本技能，具有獨立的組織、指導能力和團隊合作意識。③通過中外經典曲目的訓練，能夠準確分析、處理不同風格的藝術作品5劇目②按照舞蹈編導的設計和舞劇、歌舞劇的劇本，揣摩舞蹈段落，進行二度創作。③理解音樂給予的特定意境和舞臺美術的典型環境，通過排練，實現舞蹈動作與音樂、舞美的結合。④運用舞蹈技巧，塑造藝術形象①通過對中外不同種類、不同風格歌劇、舞劇、歌舞劇的片段訓練、作品人物分析與藝術形象塑造訓練，了解作品的藝術思想與表現手段，掌握刻畫人物的技術能力，培養與導演、作曲、群演的合作能力。②通過排演劇目，具備豐富的舞臺經驗，能較好完成作品的藝術呈現6歌舞創編①結合音樂、舞蹈的藝術夸張、高度凝練和完整構思的特點，編創并排練。①通過學習歌舞編創理論與技法、素材訓練，了解歌舞編創的基本知識，掌握歌舞編創技術技法。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求6歌舞創編②合成及公演歌舞作品②通過歌舞編創與實踐，提升創新意識，形成準確把握歌舞作品藝術呈現的能力7文化活動策劃與組織①根據活動主題撰寫策劃方案。②協調相關部門及人員，完成相關組織工作。③按照活動流程組織實施活動①了解文化活動概念、種類、組織原則，活動策劃方法、過程，文化市場法規等。②能夠組織策劃與專業相關的文化活動（3）專業拓展課程主要包括：臺詞、化妝、合唱指揮、鋼琴伴奏（或其他樂器選修、音樂教學法、舞蹈教學法等，可增設地方特色課程，如地方民歌、地方民間舞、地方戲曲等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實習實訓、畢業設計、畢業匯報、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行觀摩采風、歌舞節目排練、展演交流等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在演藝行業的文藝院團、文化企業、各級各類公共文化服務單位進行實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導老師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）8.2 學時安排總學時一般為2800學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構學生數與本專業專任教師數比例不高于22∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外文化藝術行業歌舞表演專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有高校教師資格；原則上具有音樂表演、舞蹈表演、表演等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實訓室和實習實訓基地。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展歌舞表演專業課程教學、舞臺綜合實踐等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）聲樂實訓室配備鋼琴、鏡子、音響等設備設施，支持吸音處理，用于聲樂技能、曲目排練等實訓教學。（2）舞蹈排練廳實訓室配備音響、把桿、地膠、墻鏡、鋼琴等設備設施，用于舞蹈、劇目、歌舞編創等實訓教學。（3）表演實訓室配備基本道具、服裝、景片等設備設施，用于表演技能訓練、表演創作等實訓教學。（4）合唱實訓室配備鋼琴、音響、合唱臺、指揮臺、譜臺等設備設施，用于合唱排練等實訓教學。（5）實驗劇場實訓室配備具有專業標準的舞臺、燈光、音響、舞臺反聲罩、配套的化妝、服裝、道具室、鋼琴、合唱臺、指揮臺、譜臺等設備設施，用于匯報演出、劇目排練、專業比賽、社會服務等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供歌舞表演、舞蹈編導、社會文化指導和文化藝術培訓等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數高等職業教育專科專業教學標準（2025版）字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：文化藝術、教育等相關行業政策法規、行業標準、藝術規范等；音樂、舞蹈、表演專業類實務案例類圖書和專業學術期刊等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例