小學績效考核方案.?一、指導思想以黨的教育方針為指導，全面貫徹落實素質教育理念，深入推進基礎教育課程改革，建立科學合理、公平公正、有效激勵的績效考核制度，充分調動廣大教師的工作積極性和創造性，促進教師專業發展，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。二、基本原則1.尊重規律，以人為本：遵循教育教學規律，充分體現教師工作的專業性、創造性和復雜性，尊重教師的主體地位，關注教師的個體差異，激勵教師全身心投入教育教學工作。2.以德為先，注重實績：把師德表現放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和工作業績，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。3.激勵先進，促進發展：鼓勵教師積極進取，勇于創新，對工作表現突出、教育教學成果顯著的教師給予表彰和獎勵，形成爭先創優的良好氛圍，促進教師不斷提高自身素質和教育教學水平。4.客觀公正，簡便易行：堅持實事求是、民主公開，科學合理地制定考核標準和辦法，規范考核程序，確保考核結果客觀公正、真實可靠，便于操作和實施。三、考核對象本校全體在職教師四、考核內容及權重績效考核內容主要包括師德表現、教育教學工作、教育教學研究、班主任工作、出勤與工作量等方面，具體權重如下：1.師德表現（20分）愛崗敬業，忠誠于教育事業，具有強烈的責任心和使命感。（5分）關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不歧視、體罰或變相體罰學生。（5分）為人師表，言行舉止文明得體，以身作則，注重自身修養，樹立良好的教師形象。（5分）廉潔從教，自覺遵守教師職業道德規范，不接受學生及家長的財物或其他利益。（5分）2.教育教學工作（50分）教學計劃與備課（10分）教學計劃完整、科學，符合課程標準和學生實際，教學目標明確，教學重難點突出。（5分）備課認真，教案規范、詳細，教學環節齊全，教學方法得當，有教學反思。（5分）課堂教學（20分）教學目標明確，教學內容準確無誤，教學方法靈活多樣，注重啟發式教學，能夠激發學生的學習興趣和主動性。（8分）教學過程流暢，環節緊湊，過渡自然，注重師生互動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。（6分）教學基本功扎實，語言表達清晰、準確、簡潔，板書規范、工整、美觀，教態親切自然。（4分）作業批改與輔導（10分）作業布置適量、適度，針對性強，難易適中，能夠及時批改作業，批改認真、細致，評語恰當，注重反饋和矯正。（6分）關心學習困難學生，能夠為他們提供必要的輔導和幫助，做好學習困難學生的轉化工作。（4分）教學評價（10分）能夠認真做好學生學業成績的評價工作，評價方式多樣，注重過程性評價和終結性評價相結合，評價結果客觀公正。（5分）能夠及時對自己的教學工作進行總結和反思，不斷改進教學方法和策略，提高教學質量。（5分）3.教育教學研究（10分）積極參加學校組織的教研活動，認真參與教研討論，主動承擔教研任務，為教研活動的開展做出貢獻。（4分）結合教學實踐，積極開展教育教學研究，撰寫教學論文、教學案例、教學設計等，并在學校或上級組織的評選活動中獲獎。（4分）積極參與課題研究，能夠按時完成課題研究任務，取得一定的研究成果。（2分）4.班主任工作（10分）班級管理工作扎實，班級規章制度健全，班級秩序良好，學生行為規范，班級文化建設有特色。（4分）注重學生思想道德教育，能夠定期召開主題班會，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養學生良好的道德品質和行為習慣。（3分）關心學生身心健康，能夠及時了解學生的思想動態和心理狀況，幫助學生解決學習和生活中的困難，做好學生的心理健康教育工作。（3分）5.出勤與工作量（10分）嚴格遵守學校的考勤制度，按時上下班，不遲到、不早退、不曠工，請假手續齊全。（5分）認真履行教師崗位職責，工作量飽滿，能夠完成學校安排的各項教育教學任務。（5分）五、考核辦法績效考核分為平時考核、學期考核和年度考核。平時考核由各年級組和學科組負責組織實施，學期考核和年度考核由學校績效考核工作領導小組負責組織實施。1.平時考核各年級組和學科組根據教師日常工作表現，按照績效考核內容及權重，對教師進行量化考核，每月將考核結果報學校教導處。教導處對各年級組和學科組上報的考核結果進行匯總整理，作為教師學期考核和年度考核的重要依據。2.學期考核學期末，教師根據自己一學期的工作表現，填寫《小學教師績效考核自評表》，進行自我評價。各年級組和學科組根據教師平時考核結果、教學工作業績、教育教學研究成果、班主任工作表現等，對教師進行綜合評價，填寫《小學教師績效考核評價表》，并將評價結果報學校教導處。教導處對各年級組和學科組上報的評價結果進行審核，結合教師的自我評價，確定教師學期考核等級。學期考核等級分為優秀、合格、不合格三個等級，優秀等級比例不超過教師總數的20%。3.年度考核年度考核以學期考核結果為基礎，結合教師年度工作表現，按照績效考核內容及權重，對教師進行全面考核。教師填寫《小學教師績效考核年度自評表》，進行自我評價。各年級組和學科組根據教師年度工作表現，對教師進行綜合評價，填寫《小學教師績效考核年度評價表》，并將評價結果報學校績效考核工作領導小組。學校績效考核工作領導小組對各年級組和學科組上報的評價結果進行審核，結合教師的自我評價，確定教師年度考核等級。年度考核等級分為優秀、合格、不合格三個等級，優秀等級比例不超過教師總數的20%。六、考核結果的使用1.與教師績效工資掛鉤根據教師年度考核結果，發放績效工資。年度考核優秀的教師，績效工資上浮10%；年度考核合格的教師，發放全額績效工資；年度考核不合格的教師，績效工資下浮20%。2.作為教師評先評優、職稱晉升的重要依據在評選優秀教師、優秀教育工作者、師德標兵等榮譽稱號時，優先從年度考核優秀的教師中推薦。在職稱晉升時，年度考核結果作為重要的參考依據之一，同等條件下，年度考核優秀的教師優先晉升。3.促進教師專業發展學校根據績效考核結果，對表現優秀的教師進行表彰和獎勵，為他們提供更多的培訓、學習和交流機會，促進教師專業發展。對績效考核結果不理想的教師，學校將與其進行談話，幫助他們分析原因，制定改進措施，促進他們不斷提高教育教學水平。七、考核工作的組織與管理1.學校成立績效考核工作領導小組，負責績效考核工作的組織領導、審核把關和監督檢查。領導小組組長由校長擔任，副組長由副校長擔任，成員包括教導處主任、教科室主任、年級組長等。2.學校制定績效考核工作實施方案，明確考核內容、考核辦法、考核程序和考核結果的使用等，確保績效考核工作的順利進行。3.學校加強對績效考核工作的宣傳和培訓，使廣大教師充分認識績效考核工作的重要意義，明確考核標準和辦法，積極參與績效考核工作。4.學校嚴格考核紀律，確保考核結果的客觀公正。對在考核過程中弄虛作假、營私舞弊的教師，一